1、 散文文体知识 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、物、景，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达有关自然、社会、人生的感悟的一种文体。散文的主要特点是“形散而神不散”，“形散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间空间的限制，可以叙述事件的发展，口以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论;“神不散”是说散文所要表达的主题必须明确而集中。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，要从作者所写事物中抓住文章的结构和线索，体会作者思想情感;同时还要注意欣赏优美的语言。(一)散文类型 1.记叙散文:以写人、叙事为主的散文。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合，以抒发一定的思想感情。写人
2、散文:描写人的言谈举止、为人处世，展现其性格特征，表达对这个人的某种情感，如说和做-记闻一多先生言行片段叶圣陶先生二三事老王。叙事散文:通过记事表现人物的某些特点或情感，如秋天的怀念散步再塑生命的人。2.抒情散文:主要借助写景状物抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。写景散文:描写景物特点，表达作者情感，如春济南的冬天雨的四季。状物散文:借物与人相似的特点来表达作者的思想情感，如白杨礼赞紫藤萝瀑布一棵小桃树。3.哲理散文:以议论、说理为主的散文，也称说理散文。与一般议论文不同的是，它或通过对某一事件、现象的议论，或借助具有哲理性、形象性的事物，来抒发作者的思想感情，让读者获得思想的启迪。它的议
3、论往往具有抒情性、形象性和哲理性，如永久的生命我为什么而活着。(二)散文的线索 散文，常常以物、事、情感为线索;有的文章不但有明线，还有暗线。找线索的方法主要有:抓文章标题、抓文中反复出现的语句。如灯笼以“灯笼”为线索;背影以“父亲的背影”贯穿全文;藤野先生则叙事线索与情感线索并行。(三)散文的思想内容 记叙散文，可以通过分析人物在事件中的表现，从而把握作品内容和情感，如散步讲述了祖孙三代人一起散步的生活小事，生动展示了一家人相互关爱、和睦相处的生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。抒情散文，可以通过分析行文线索、写法、象征意义来感悟作品的深刻内涵，如一棵小桃树描写了小桃树的生长过程，以
4、此暗写了自己的相似经历，字里行间无不寄托着作者顽强抗争、不懈追求的深沉情感。哲理散文，可以从文中议论抒情性的语句把握作者立意，感悟文章表达的深刻意蕴，体味作者的情感态度，如永久的生命从个体生命到生命史探讨，揭示了生命既柔弱易逝又永远不朽这一道理，表达了作者积极乐观的人生态度，同时抒发了要感谢生命，并以自己全部热情回报生命的意愿。(四)散文的语言 不同类型的散文有不同的语言特色:记叙散文语言多平实质朴、饱含深情，如老王讲述了作者与老王交往的三个生活片段，其中，作者对老王的语言、动作、神情等的描写细腻而真实，流露出真挚的情感。抒情散文语言一般清新明丽、含蓄隽永、感慨激昂，如春运用了不少凝练传神的字
5、词、修辞、句式来描绘春回大地、生机盎然的景象，清新自然之味透过文字扑面而来。哲理散文语言严谨形象、意蕴深远，如我为什么而活着所描写的三大人生追求按照境界、感情的由浅入深顺序排列，使得整篇文章严谨有致;文中还用“冰冷死寂、深不可测的深渊”的比喻，生动形象地描述了“孤寂”的可怕。(五)散文的表现手法 常见的表现手法有:象征、托物言志、对比衬托、欲扬先抑、寓情于景、联想、想象、设置悬念、渲染等。教材中出现的主要有以下几种:1、象征 象征就是通过一定的具体形象来表现一种深远的意义(某种抽象的概念、思想或感情)。其特点是利用象征物与被象征物之间的相似特点，使主旨含而不露，隐而不晦。如白杨礼赞中白杨树不但
6、象征了北方的军民，还象征了今天我们所不可或缺的朴质、坚强、团结向上的精神和意志。2.托物言志 指作者将那些与现实密切相关的事物人格化、情感化，以寄托自己的情志。例如紫藤萝瀑布中写盛开的紫藤萝旺盛的生命力，就寄托了作者对美好生命的赞叹以及对人们应顽强面对不幸的勉励。3.对比衬托 对比衬托是把作品中所描绘的事物的性质和特点放在鲜明的对照中来表现，借彼显此，互比互衬，突出所写对象。如秋天的怀念将“我”瘫瘓后的暴怒无常、不理解母亲，与母亲对“我”的小心翼翼、精心呵护进行对比，从而体现了母爱的伟大。再如两次写秋的对比:第自然段通过对秋天落叶的描写，渲染了一种凄清、萧条的氛围，体现了“我”内心的孤寂与对生
7、活的消极态度:;而结尾通过绚丽多彩的菊花展现了秋天美丽的一面，也象征着“我对生命的渴望与春恋。4.欲扬先抑 指要赞美某种事物时先表达对它没有好感，想歌颂某个人物时先说他的不足:然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的。如阿长与的前半部分，用大量的笔墨写“我”如何讨厌长妈妈:从第3自然段开始，写“我”对长妈妈的佩服和敬意，使文章波澜起犬，充分表达了作者对阿长的感激和怀念之情。5.寓情于景 指借助对某些自然景物或生活场景的描写来抒发情感。这种手法既能表达出作者的情感，又能起到意味深长、含蓄隽永的效果。如济南的冬天在着力描绘济南山清水秀、天蓝地暖的动人冬日景象的同时，也流露出作者对济南的无限热爱之情
8、。6.运用修辞 散文的语言大多生动形象、简洁凝练、音韵和谐、富有感染力，这些特点的呈现，离不开各种修辞的运用。如安塞腰鼓中大量运用了排比和反复的修辞手法，使文章的语言气势恢宏、节奏鲜明、感情强烈。二、常见考点梳理 考点考点1 1 归纳内容要点归纳内容要点 由于散文有“形散”的特点，这就需要我们通过归纳内容要点来了解文章主要内容。主要方法是:划分内容层次，提取要点，整合答案。常见问法:答。1)文章写了哪几件事?请分点概括作(2)作者笔下“XXX”有哪些?如：（山东省泰安市 2021 年中考语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。听秋25文章第段段末说“我听见，我都听见了”，请结合本段简要概括“我
9、”分别听到了哪些声音？考点考点2 2梳理文章脉络梳理文章脉络 了解文章脉络能使我们更好地把握文章内容和主题。散文的各个部分在文章中都有其不同的作用。文章标题一般为全文的线索，有概括文章内容、设置悬念等作用。文章开头或是总括全文、点明题旨，或是设置悬念、引出下文，为下文作铺垫。中间段落，多半是承上启下的作用。结尾段落，大多是总结全文、卒章显志、点明主旨、深化主题、呼应开头等。解答此类题时一定要结合本段或上下文内容作答。常见问法:(1)XXX段落在文中有什么作用?请结合全文进行赏析。(2)文章以“XXX为题，有什么妙处?考点考点3 3提炼主旨情感提炼主旨情感散文的主旨情感大都不是直露的，但散文无论
10、是选材谋篇，还是遣词造句、修辞技巧，都是为表现主旨情感服务的，所以需要我们从中去提炼概括。常见问法:(1)文章表现了哪些情感?(2)谈谈你对“XXX”的感悟。（云南省昆明市 2021 年中考语文试题）阅读下面选文，完成下面小题。又见鹭鸶请简要分析第段画线句子寄寓了作者怎样的志趣。考点考点4 4赏析语言赏析语言散文的一大特色就是语言美。散文中的某些语句之所以韵味无穷，是因为它灵活运用了多种表现手法来表情达意。作答此类题目时要明确三个要点:用了什么修辞或表现手法;表达了文中的什么内容;这样的运用达到了怎样的作用或效果。体会语句的妙处，不能孤立地看，-定要联系文章内容、主旨、艺术形式来进行综合赏析。
11、常见问法:(1)画线句有哪些妙处?(2)画线句有何表达效果?(3)请从修辞角度赏析句子。考点考点5 5理解语句的重要含义理解语句的重要含义 理解语句的含义，就必须理解语句的表层含义和深层含义，也就是要联系语句的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句段及上下文去找对应的阐释。常见问法:(1)如何理解“XXX?请结合文章简要说明。(2)联系上下文，理解画线句子的含义。(3)说说文中“XXX”具体指什么。考点考点6 6分析人物形象分析人物形象(写人、叙事类写人、叙事类)可以从文中直接找出描写人物的语句，或从人物描写、环境描写中概括出人物的个性特征;还要揣测作者对人物的情感倾向。常见问法:(1)
12、XXX是一个怎样的人?请结合文章具体分析。(2)结合全文，简要分析XXX的人物形象。中考真题（四川省遂宁市 2021 年中考语文试题）竹笋印象 仇士鹏 我对竹笋的印象，一直是励志和积极的。在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭“像竹笋一样，一鸣惊人”。他也是这么做的。在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他学习基础很薄弱，听课时经常掉
13、线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆瀣一气，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时候看他，他都在低头刷题。终于，在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高三，更是直接迈入了年级前十。那时候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青竹。他很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余韵。诗经有言：“其蔬伊何，惟笋及蒲。”竹笋虽是幼年期的竹子，却有极佳的口感。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才能真正明白苏东坡流连忘返的原因，才会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。竹笋炒肉和酸辣土豆丝作为当年我们食堂里
14、的常客，也成了我们青春回忆里一枚盘子大小的印章。想来，竹笋确实很像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在体内深藏，我们自以为的伶俐，在如今看来也是如此笨拙而又天真。“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样，做事有冲劲，但又不招摇。”她说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心。当然，还要有足够厚的脸皮。每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。母亲说她以前因为害羞，错失了某次上台的机
15、会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。她经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手。不知道竹笋听到母亲的评价会是如何表情？或许在那满是泥泞的外皮下，也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧。我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋。长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我
16、一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了。（选自羊城晚报，有删改）43选文围绕竹笋写了哪几件事？请用简洁的语言加以补全。43答案：高中同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己。母亲教育我要像竹笋一样有冲劲，不招摇。我看父亲挖竹笋。44请根据括号里的提示，赏析下面两个句子。（1）正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。（从词语运用的角度）（2）每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。（从修辞的角度）44答案：（1）“猛地”“捅破”“跃”等，形象、准确地写出了竹笋破土而出的果敢与力量，表
17、达了作者对竹笋的赞美之情。（2）运用拟人的修辞手法，“一个赶着一个”“拱手”等赋予竹笋人的情态和动作，生动形象地写出了竹笋雨后生机勃勃的特点，赞扬了竹笋不甘人后的精神。45第段先说“我和竹林之间早已经没有了默契”，后面又说“似乎又和自然达成了默契”。结合全文内容，说说为什么有这样的变化。45题答案：说“没有了默契”是因为我长时间生活在高楼上，不能发现土里的竹笋；说“又和自然达成了默契”是因为我看到父亲能很快找到竹笋，并在品尝竹笋汤的时候，唤起了我一直以来对竹笋励志和积极的印象，又重新和竹笋达成了默契。46当前，一些青少年衣食富足，未经风雨，也没有了“竹笋印象”。请结合文本，简要说说当代青年应如何重拾“竹笋”精神。46题答案 面对学习，要不断积蓄，厚积薄发；面对困难，要坚忍不拔，顽强拼搏；面对目标，要坚定不移，不改初心；做人既要踏实、谦逊，又要抓住机会，敢为人先。35
