1、五、名著联读仿真训练1 1(2021(2021绍兴绍兴)阅读名著，探索二十世纪中国农民在时代洪流中阅读名著，探索二十世纪中国农民在时代洪流中的奋斗和命运，补全下图。的奋斗和命运，补全下图。示例：个人奋斗示例：个人奋斗 走向毁灭走向毁灭/苦苦挣扎苦苦挣扎 没有出路没有出路 梁生宝梁生宝 个个人创业人创业 发家致富发家致富 2 2(2021(2021杭州杭州)阅读名著，要有合适的关注点，如下表所列。参阅读名著，要有合适的关注点，如下表所列。参照示例，选择一项举例分析。照示例，选择一项举例分析。序号序号作品作品关注点关注点朝花夕拾朝花夕拾“回忆中的我回忆中的我”和和“写作时的我写作时的我”两种叙述两
2、种叙述视角表达的不同情感视角表达的不同情感名人传名人传传主的典型事例反映的精神品质传主的典型事例反映的精神品质艾青诗选艾青诗选意象的鲜明特点及其表达的情感意象的鲜明特点及其表达的情感【示例示例】昆虫记昆虫记：科普作品的科学性和文学性：科普作品的科学性和文学性 如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。学性。示例：称呼阿长，从示例：称呼阿长，从“回忆中的我回忆中的我”视角，叫她视角，叫她“阿长阿长”，表，表达对她的厌烦
3、；从达对她的厌烦；从“写作时的我写作时的我”视角，称呼她为视角，称呼她为“长妈妈长妈妈”，表达对她的感激和怀念。贝多芬，在经历失聪的打击、爱情的表达对她的感激和怀念。贝多芬，在经历失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫之后，仍能创作出缺失、经济的窘迫之后，仍能创作出英雄交响曲英雄交响曲命运交响命运交响曲曲等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦难、不向命运屈服的等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦难、不向命运屈服的精神。诗人创造了精神。诗人创造了“太阳太阳”“”“火把火把”“”“光光”等明朗、热烈的意等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。3 3(202
4、1(2021宁波宁波)团队往往面临来自内部或外部的冲突；解决冲突团队往往面临来自内部或外部的冲突；解决冲突的过程，体现了团队的合作精神。请从的过程，体现了团队的合作精神。请从西游记西游记哈利哈利波特波特与死亡圣器与死亡圣器飞向太空港飞向太空港中任选一部，结合作品内容，作出中任选一部，结合作品内容，作出阐释。阐释。示例一：示例一：西游记西游记中，悟空三打白骨精，唐僧以为悟空滥杀无中，悟空三打白骨精，唐僧以为悟空滥杀无辜，怒逐悟空。后来唐僧遭难，八戒用激将法请回悟空，徒弟们辜，怒逐悟空。后来唐僧遭难，八戒用激将法请回悟空，徒弟们合力救下师父，唐僧和悟空也重归于好。合力救下师父，唐僧和悟空也重归于好
5、。示例二：示例二：哈利哈利波特与死亡圣器波特与死亡圣器中，罗恩因魂器影响和队员中，罗恩因魂器影响和队员发生激烈冲突后离队。回归后的罗恩，救下了被魂器伤害的哈发生激烈冲突后离队。回归后的罗恩，救下了被魂器伤害的哈利，并在团队成员鼓励下，战胜恐惧，最终摧毁魂器。利，并在团队成员鼓励下，战胜恐惧，最终摧毁魂器。示例三：示例三：飞向太空港飞向太空港中，中美两国技术团队在文化、生活等中，中美两国技术团队在文化、生活等问题上产生冲突。最终双方增进认识，彼此尊重，中方增添设施问题上产生冲突。最终双方增进认识，彼此尊重，中方增添设施丰富文化生活，美方入乡随俗，相处融洽。丰富文化生活，美方入乡随俗，相处融洽。4
6、 4(2021(2021台州台州)请你根据名著内容，完成表格。请你根据名著内容，完成表格。主人公主人公相关重要人物相关重要人物相关重大事件相关重大事件主人公结局主人公结局祥子祥子虎妞虎妞(1)_(1)_(2)_(2)_保尔保尔柯察金柯察金(3)_(3)_ 引导保尔走上革命道路引导保尔走上革命道路(4)_(4)_(5)(5)列夫列夫 托托尔斯泰尔斯泰索菲娅索菲娅晚年不理解他的信仰和追求晚年不理解他的信仰和追求离家出走，病死在无名离家出走，病死在无名小城小城假装怀孕，逼祥子和假装怀孕，逼祥子和她结婚她结婚(写写“难产而死难产而死”等重大事件也可等重大事件也可)堕落为行尸走肉堕落为行尸走肉朱赫来朱赫
7、来成为真正的无产成为真正的无产阶级革命英雄阶级革命英雄(写写“从事文学创作，从事文学创作，成为作家成为作家”也可也可)5.(20215.(2021温州温州)根据阅读积累，完成下列任务。根据阅读积累，完成下列任务。(1)(1)以下是以下是“人与自然人与自然”专题阅读时摘录的句子，选择与其对应的专题阅读时摘录的句子，选择与其对应的作品。作品。野地里蕴含着这个世界救赎。野地里蕴含着这个世界救赎。()()人们恰恰很难辨认自己创造出来的魔鬼。人们恰恰很难辨认自己创造出来的魔鬼。()()你们探索的是死，我探索的是生。你们探索的是死，我探索的是生。()()A A昆虫记昆虫记B B沙乡年鉴沙乡年鉴C C寂静的
8、春天寂静的春天B BC CA A(2)(2)以下是以下是“选择与人生选择与人生”专题阅读的过程记录，结合作品，完成专题阅读的过程记录，结合作品，完成对所思考问题的探究。对所思考问题的探究。摘录：摘录：人生的悲剧则多生于冲突之不得解决。人生的悲剧则多生于冲突之不得解决。(朱光潜朱光潜给青年的十给青年的十二封信二封信谈摆脱谈摆脱)关联：祥子无奈与虎妞结婚关联：祥子无奈与虎妞结婚(骆驼祥子骆驼祥子)达西决定娶伊丽莎白达西决定娶伊丽莎白(傲慢与偏见傲慢与偏见)思考：面对内心冲突，如何抉择才能避免人生悲剧？思考：面对内心冲突，如何抉择才能避免人生悲剧？探究：探究：_示例：人生的悲剧多生于冲突之不得解决。
9、两位主人公在示例：人生的悲剧多生于冲突之不得解决。两位主人公在婚姻问题上面临冲突，但不同的抉择，让人生的走向也不同：虎婚姻问题上面临冲突，但不同的抉择，让人生的走向也不同：虎妞逼婚，但懦弱的祥子无力反抗而选择与她结婚，这是他走向悲妞逼婚，但懦弱的祥子无力反抗而选择与她结婚，这是他走向悲剧的重要原因之一；达西虽对伊丽莎白的家世耿耿于怀，却又被剧的重要原因之一；达西虽对伊丽莎白的家世耿耿于怀，却又被她的活泼自尊所打动，最后他听从了内心的感觉，毅然追求，终她的活泼自尊所打动，最后他听从了内心的感觉，毅然追求，终获幸福。所以面对冲突，要遵循内心，作出果断抉择，从现实困获幸福。所以面对冲突，要遵循内心，
10、作出果断抉择，从现实困境中突围，才能避免悲剧。境中突围，才能避免悲剧。6 6某班共同阅读某班共同阅读水浒传水浒传后，进行了后，进行了“小说中的人物小说中的人物”探究活探究活动。动。(1)(1)杭杭组负责介绍小说主要人物。请大家参与竞猜并说明判读人杭杭组负责介绍小说主要人物。请大家参与竞猜并说明判读人物的理由。物的理由。州州：我猜到了第幅，这是高俅的人物设计。你看，漫画中他州州：我猜到了第幅，这是高俅的人物设计。你看，漫画中他身穿一身官服，符合其殿帅府太尉的形象；小明将其官帽设计成身穿一身官服，符合其殿帅府太尉的形象；小明将其官帽设计成足球，与小说中高俅靠踢气毬得端王赏识的事件十分符合。足球，与
11、小说中高俅靠踢气毬得端王赏识的事件十分符合。你：我猜到了第你：我猜到了第 幅，它是幅，它是 的人物设计。你的人物设计。你看看 。示例一：我猜到了第二幅它是杨志的人物设计。你看，漫画中他示例一：我猜到了第二幅它是杨志的人物设计。你看，漫画中他面部老大一块青记，与其外貌相符，也体现了面部老大一块青记，与其外貌相符，也体现了“青面兽青面兽”这一绰这一绰号；他手持一把朴刀，正是他的武器，与小说中杨志卖刀事件中号；他手持一把朴刀，正是他的武器，与小说中杨志卖刀事件中的主要元素刀相符合。的主要元素刀相符合。示例二：我猜到了第三幅它是戴宗的人物设计。你看，漫画中他示例二：我猜到了第三幅它是戴宗的人物设计。你
12、看，漫画中他头戴官帽，与其两院押牢节级身份相符合；他有道术，能日行八头戴官帽，与其两院押牢节级身份相符合；他有道术，能日行八百，被唤做神行太保；他曾用神行术传假信救宋江，漫画中他脚百，被唤做神行太保；他曾用神行术传假信救宋江，漫画中他脚下有喷气的滑板代表着速度，很好地体现了这一点。下有喷气的滑板代表着速度，很好地体现了这一点。示例三：我猜到了第四幅它是花荣的人物设计。你看，漫画中他示例三：我猜到了第四幅它是花荣的人物设计。你看，漫画中他身穿战甲，头戴花翎，符合他清风寨武知寨的身份；花荣被称为身穿战甲，头戴花翎，符合他清风寨武知寨的身份；花荣被称为神臂将军，一张弓射遍天下无敌手。曾经在梁上射雁，
13、正中第三神臂将军，一张弓射遍天下无敌手。曾经在梁上射雁，正中第三只，只，“霹雳火霹雳火”秦明带兵征剿清风山，花荣出阵与秦明大战，箭秦明带兵征剿清风山，花荣出阵与秦明大战，箭射秦明盔缨，都可见其箭术高超，漫画中的弓箭正体现这一特射秦明盔缨，都可见其箭术高超，漫画中的弓箭正体现这一特点。点。(2)(2)你所在的小组选择研究名著中的次要人物，大家确定了你所在的小组选择研究名著中的次要人物，大家确定了“水水浒传浒传中的镇关西和中的镇关西和儒林外史儒林外史中的胡屠户在小说中的类似作中的胡屠户在小说中的类似作用用”为汇报话题。请你选择一个角度，结合下面的参考资料和名为汇报话题。请你选择一个角度，结合下面的
14、参考资料和名著相关内容向大家讲解。著相关内容向大家讲解。次要人物在小说中的作用次要人物在小说中的作用(部分部分)推动情节通过次要人物的言行举止，推动情节发展推动情节通过次要人物的言行举止，推动情节发展侧面衬托通过对其他人物的叙述和描写，来衬托主要人物的侧面衬托通过对其他人物的叙述和描写，来衬托主要人物的性格性格升华主题起到升华主题、画龙点睛的作用升华主题起到升华主题、画龙点睛的作用示例一：他们都可以推动情节的发展。示例一：他们都可以推动情节的发展。水浒传水浒传中，正是由于中，正是由于镇关西强占金氏为妾，后被其妻赶出门，金氏妇女到酒楼卖唱还镇关西强占金氏为妾，后被其妻赶出门，金氏妇女到酒楼卖唱还
15、钱给郑屠，遇到鲁智深，引出后文鲁智深三拳打死镇关西、避官钱给郑屠，遇到鲁智深，引出后文鲁智深三拳打死镇关西、避官司出走上五台山等一系列事件。而司出走上五台山等一系列事件。而儒林外史儒林外史中，正是由于范中，正是由于范进害怕丈人胡屠户，众人推选胡屠户打醒范进，推动后面故事的进害怕丈人胡屠户，众人推选胡屠户打醒范进，推动后面故事的发展。发展。示例二：他们都可以为表现小说主旨服务。示例二：他们都可以为表现小说主旨服务。水浒传水浒传中，通过中，通过鲁智深打死一方恶霸镇关西，解救金氏妇女，为民除害，有力地鲁智深打死一方恶霸镇关西，解救金氏妇女，为民除害，有力地表现了表现了“替天行道替天行道”的主题。的主
16、题。儒林外史儒林外史中的胡屠户，在范进中的胡屠户，在范进中举前后对范进的态度从不屑到谄媚，可见功名能改变一个人的中举前后对范进的态度从不屑到谄媚，可见功名能改变一个人的身份和地位，改变人们对他的态度，深化了对科举制度讽刺的主身份和地位，改变人们对他的态度，深化了对科举制度讽刺的主题。题。7 7人们评价傅雷是真正的君子，而保尔是被千千万万青年视为偶人们评价傅雷是真正的君子，而保尔是被千千万万青年视为偶像的英雄，经历、事迹或许不同，但在这些被推崇的人物、形象像的英雄，经历、事迹或许不同，但在这些被推崇的人物、形象身上，一定有他们伟大的品质共性。请你找出傅雷、保尔身上共身上，一定有他们伟大的品质共性
17、。请你找出傅雷、保尔身上共有的一种品性，并结合有的一种品性，并结合钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的和和傅雷家书傅雷家书两两书的相关材料加以阐释。书的相关材料加以阐释。共有的品性：对理想的执着追求，积极、乐观的人生态度，刚毅共有的品性：对理想的执着追求，积极、乐观的人生态度，刚毅坚强的性格。坚强的性格。钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的中的保尔，在全身瘫痪，双中的保尔，在全身瘫痪，双目失明后，在病榻上还坚持写作，表现了一个革命战士钢铁般的目失明后，在病榻上还坚持写作，表现了一个革命战士钢铁般的意志和积极乐观的精神。意志和积极乐观的精神。傅雷家书傅雷家书中，傅雷是一位伟大的学中，傅雷是一位伟大的学者
18、，伟大的父亲。我们从家书中看到了他的积极乐观的人生态者，伟大的父亲。我们从家书中看到了他的积极乐观的人生态度。度。19651965年，正是傅雷饱受忧患、处境最艰难的时候。在政治的年，正是傅雷饱受忧患、处境最艰难的时候。在政治的阴霾之下，他埋头译作。他的身体也受着病痛的折磨，他的眼神阴霾之下，他埋头译作。他的身体也受着病痛的折磨，他的眼神经急剧衰退，医生警告有失明的危险，必须立刻停笔休养。但他经急剧衰退，医生警告有失明的危险，必须立刻停笔休养。但他还是坚持翻译完了还是坚持翻译完了夏洛外传夏洛外传。他的积极乐观，还在家书中影。他的积极乐观，还在家书中影响着孩子，在儿子傅聪处于人生低谷时，他写信开导
19、儿子要坚响着孩子，在儿子傅聪处于人生低谷时，他写信开导儿子要坚强、乐观、积极地面对人生，无论受到怎样的起伏跌宕，矛盾孤强、乐观、积极地面对人生，无论受到怎样的起伏跌宕，矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。8 8同学们在探究同学们在探究镜花缘镜花缘中的唐敖和中的唐敖和西游记西游记中的孙悟空的中的孙悟空的人物形象时，有的认为他们都很机智，有的认为他们都很勇敢，人物形象时，有的认为他们都很机智，有的认为他们都很勇敢，你支持哪种观点？请结合作品相关内容简要阐述。你支持哪种观点？请结合作品相关内容简要阐述。示例一：我认为他们都很机智。孙悟
20、空一路上与妖魔鬼怪斗智，示例一：我认为他们都很机智。孙悟空一路上与妖魔鬼怪斗智，如三借芭蕉扇这一情节，不断与铁扇公主斗智；唐敖在女儿国，如三借芭蕉扇这一情节，不断与铁扇公主斗智；唐敖在女儿国，揭檄文治水智救林之洋。揭檄文治水智救林之洋。示例二：我认为他们都很勇敢。孙悟空大闹天宫，勇敢地与天庭示例二：我认为他们都很勇敢。孙悟空大闹天宫，勇敢地与天庭对抗；唐敖在淑士国挺身而出，救出身处险境的徐承志。对抗；唐敖在淑士国挺身而出，救出身处险境的徐承志。9 9俗话说，一方水土养一方人。孙犁笔下的白洋淀，洋溢着独特俗话说，一方水土养一方人。孙犁笔下的白洋淀，洋溢着独特的风物美、淳朴的劳动美和战争中的人性美
21、，孕育了善良勇敢的的风物美、淳朴的劳动美和战争中的人性美，孕育了善良勇敢的冀中儿女。沈从文笔下的湘西，朴实而美丽，秀静而粗犷，培养冀中儿女。沈从文笔下的湘西，朴实而美丽，秀静而粗犷，培养了湘西人刚柔兼具、淳朴自然的性格。请从了湘西人刚柔兼具、淳朴自然的性格。请从白洋淀纪事白洋淀纪事湘湘行散记行散记中任选一本，结合人物与具体情节，谈谈你对上述文字中任选一本，结合人物与具体情节，谈谈你对上述文字的理解。的理解。示例一：我选示例一：我选白洋淀纪事白洋淀纪事。白洋淀里的妇女勤劳淳朴，同时。白洋淀里的妇女勤劳淳朴，同时也勇敢坚强。例如：文中的水生嫂是一个传统的家庭妇女，她勤也勇敢坚强。例如：文中的水生嫂
22、是一个传统的家庭妇女，她勤劳能干，照料家里的大小事务。当得知丈夫要参军离开时，她虽劳能干，照料家里的大小事务。当得知丈夫要参军离开时，她虽然有万分不舍，但也依旧支持丈夫的工作。在后来的战斗生活然有万分不舍，但也依旧支持丈夫的工作。在后来的战斗生活中，她学会了射击，成为战斗中的一份子，体现了她积极上进、中，她学会了射击，成为战斗中的一份子，体现了她积极上进、勇敢坚强的美好品质。勇敢坚强的美好品质。示例二：我选示例二：我选湘行散记湘行散记。沈从文笔下的水手们勤劳朴实、慷。沈从文笔下的水手们勤劳朴实、慷慨善良。如慨善良。如“身经百战身经百战”的拦头水手七老，他虽然脾气大，经常的拦头水手七老，他虽然脾
23、气大，经常责骂小水手，但他富有人情味，在小水手落水时救起了他，可见责骂小水手，但他富有人情味，在小水手落水时救起了他，可见他乐于助人，热情豪放。他乐于助人，热情豪放。1010有同学发现：读有同学发现：读红星照耀中国红星照耀中国就像从平面镜中看客观世就像从平面镜中看客观世界，读界，读昆虫记昆虫记就像从显微镜中看微观世界，读就像从显微镜中看微观世界，读契诃夫短篇契诃夫短篇小说选小说选就像从哈哈镜中看变形的世界。请从就像从哈哈镜中看变形的世界。请从红星照耀中国红星照耀中国昆虫记昆虫记中任选一部，结合内容，参考示例，说说该同学为什中任选一部，结合内容，参考示例，说说该同学为什么会有这样的发现。么会有这
24、样的发现。(示例示例)读读契诃夫短篇小说选契诃夫短篇小说选就像从哈哈镜中看变形的世就像从哈哈镜中看变形的世界，因为作者用夸张手法表现出一个畸形的社会。例如，作者在界，因为作者用夸张手法表现出一个畸形的社会。例如，作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件狗咬人事件”时，不厌其烦地描写了时，不厌其烦地描写了他的变化，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时黑暗腐败的他的变化，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时黑暗腐败的社会。社会。示例一：读法布尔的示例一：读法布尔的昆虫记昆虫记，就像从显微镜中看微观世界。，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。
25、例如，作者因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。到了一个鲜为人知的昆虫世界。示例二：读示例二：读红星照耀中国红星照耀中国，就像从平面镜中看客观世界。因，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原
26、因。时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。1111根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他(她她)的经历的经历印证诗句。印证诗句。示例一：这句诗让我想到了简示例一：这句诗让我想到了简爱。她小时候寄养在舅妈家，有爱。她小时候寄养在舅妈家，有一次与表哥发生冲突时，原本逆来顺受的她选择了反抗，和表哥一次与表哥发生冲突时，原本逆来顺受的她选择了反抗，和表哥扭打，并指责护短的舅妈，这是她捍卫独立人格的起点。扭打，并指责护短的舅妈，这是她捍卫独立人格的起点。示例二：这句诗让我想到了刘思扬。他被捕入狱后，面对要么登示例二：这句诗让我想到了刘思扬。他被捕入狱
27、后，面对要么登报悔过、要么在狱中受尽折磨的选择，毫不犹豫地选择了后者，报悔过、要么在狱中受尽折磨的选择，毫不犹豫地选择了后者，最终成长为一名坚定的无产阶级革命战士。最终成长为一名坚定的无产阶级革命战士。示例三：这句诗让我想到了孙少平。他渴望独立地寻找自己的生示例三：这句诗让我想到了孙少平。他渴望独立地寻找自己的生活，宁愿选择去黄原当一个揽工小子，也不愿意留在农村和他的活，宁愿选择去黄原当一个揽工小子，也不愿意留在农村和他的哥哥一起办砖窑，从此开启了他自尊自强、奋斗拼搏的人生之哥哥一起办砖窑，从此开启了他自尊自强、奋斗拼搏的人生之旅。旅。1212庄子庄子山木山木写道：写道：“君子之交淡若水，小人
28、之交甘若君子之交淡若水，小人之交甘若醴。醴。”请从下面选项中任选一组人物，结合相应的作品内容，简请从下面选项中任选一组人物，结合相应的作品内容，简要论述对这句话的理解。要论述对这句话的理解。A A范进与张静斋范进与张静斋(儒林外史儒林外史)B B保尔与朱赫来保尔与朱赫来(钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的)C C鲁迅与藤野先生鲁迅与藤野先生(朝花夕拾朝花夕拾)示例一：张静斋与范进素昧平生，然而范进中举之后，张静斋送示例一：张静斋与范进素昧平生，然而范进中举之后，张静斋送钱送房，主动巴结，其实是为了结交新贵、拉拢关系；中举后的钱送房，主动巴结，其实是为了结交新贵、拉拢关系；中举后的范进虚伪世故，对
29、官场的一套娴熟自如。两人看起来称兄道弟，范进虚伪世故，对官场的一套娴熟自如。两人看起来称兄道弟，实际上是建立在金钱利益上的小人之交。实际上是建立在金钱利益上的小人之交。示例二：朱赫来教给保尔电工技术与拳击，传授了许多革命知示例二：朱赫来教给保尔电工技术与拳击，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用；保尔得知朱赫来被识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用；保尔得知朱赫来被白匪抓走后，拼命救出了朱赫来，被捕后也不透露朱赫来的行白匪抓走后，拼命救出了朱赫来，被捕后也不透露朱赫来的行踪。他们是志同道合的君子之交。踪。他们是志同道合的君子之交。示例三：藤野先生并没有因为鲁迅是个弱国学生而
30、加以轻视，相示例三：藤野先生并没有因为鲁迅是个弱国学生而加以轻视，相反他真诚无私地关心鲁迅的学习和生活；鲁迅先生回国后弃医从反他真诚无私地关心鲁迅的学习和生活；鲁迅先生回国后弃医从文，但是也始终不忘先生恩情，即便没有书信往来，但在心里念文，但是也始终不忘先生恩情，即便没有书信往来，但在心里念念不忘。他们可谓是跨越国界与时间的神交。念不忘。他们可谓是跨越国界与时间的神交。1313根据你的名著阅读积累，完成下列任务。根据你的名著阅读积累，完成下列任务。【任务一任务一】析手法，明作用析手法，明作用借助借助“小贴士小贴士”探究古典白话小说的艺术手法，完成下面表格。探究古典白话小说的艺术手法，完成下面表
31、格。作品作品选文选文探究探究西游西游记记第四十三回那童子开不得手，拿不得枪，方知是法力深第四十三回那童子开不得手，拿不得枪，方知是法力深微。没奈何，才纳头下拜。菩萨念动真言，把净瓶倒，将微。没奈何，才纳头下拜。菩萨念动真言，把净瓶倒，将那一海水，依然收去，更无半点存留。对行者道：那一海水，依然收去，更无半点存留。对行者道：“悟悟空，这妖精已是降了，却只是野心不定，空，这妖精已是降了，却只是野心不定，你如今快早你如今快早去洞中，救你师父去来！去洞中，救你师父去来！”第五十九回罗刹道：第五十九回罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？坑陷我子？”行者满脸陪笑道：
32、行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师音菩萨收他去，救出我师”小贴士小贴士古代白话小说主要艺术手法古代白话小说主要艺术手法有：有：*单线叙述结构；单线叙述结构；*巧妙设置悬念；巧妙设置悬念；*全知全能视角。全知全能视角。(2)(2)选文都采用了哪一种古选文都采用了哪一种古代白话小说艺术手法？有何代白话小说艺术手法？有何作用？请借助小贴士，并结作用？请借助小贴士，并结合选文内容简要回答。合选文内容简要回答。水浒水浒传传第二十八回武松来到房里看了，存想道：第二十八回
33、武松来到房里看了，存想道：“我只道送我我只道送我入土牢里去，却如何来到这般去处？比单身房好生齐入土牢里去，却如何来到这般去处？比单身房好生齐整！整！”将到房中，打开看时，摆下四般果子，一只熟将到房中，打开看时，摆下四般果子，一只熟鸡，又有许多蒸卷儿。那人便把熟鸡来撕了，将注子里好鸡，又有许多蒸卷儿。那人便把熟鸡来撕了，将注子里好酒筛下，请都头吃。武松心里忖道：酒筛下，请都头吃。武松心里忖道：“毕竟是何如？毕竟是何如？”(1)(1)根据小说情节发展思考：武松为何会受到这般优待？根据小说情节发展思考：武松为何会受到这般优待？(1)(1)施恩想要请武松帮忙夺回快活林酒店。施恩想要请武松帮忙夺回快活林
34、酒店。(2)(2)示例一：这两部小说都善于设置悬念。示例一：这两部小说都善于设置悬念。西游记西游记中红孩儿抓中红孩儿抓了唐僧，孙悟空不敌他的三昧真火，最后请观音菩萨帮忙，红孩了唐僧，孙悟空不敌他的三昧真火，最后请观音菩萨帮忙，红孩儿被收做善财童子。这一故事看似戛然而止，却为唐僧师徒过火儿被收做善财童子。这一故事看似戛然而止，却为唐僧师徒过火焰山一事埋下伏笔。铁扇公主记恨孙悟空，欲为她的儿子红孩儿焰山一事埋下伏笔。铁扇公主记恨孙悟空，欲为她的儿子红孩儿报仇，不肯借予芭蕉扇。报仇，不肯借予芭蕉扇。水浒传水浒传中，武松为兄报仇，斗杀西中，武松为兄报仇，斗杀西门庆后被发配到孟州牢城，非但没有受罚，反而
35、处处受到优待。门庆后被发配到孟州牢城，非但没有受罚，反而处处受到优待。究竟是谁如此优待武松，他为何这么做呢？悬念的设置使故事究竟是谁如此优待武松，他为何这么做呢？悬念的设置使故事叙述避免了平铺直叙，变得跌宕起伏，充分激发了读者的阅读兴叙述避免了平铺直叙，变得跌宕起伏，充分激发了读者的阅读兴趣。示例二：我认为都是全知全能视角。例如趣。示例二：我认为都是全知全能视角。例如西游记西游记中，孙中，孙悟空大战红孩儿，叙述者很清楚孙悟空和红孩儿各自的法力，也悟空大战红孩儿，叙述者很清楚孙悟空和红孩儿各自的法力，也知道最终是观音菩萨降服了红孩儿，并预知唐僧师徒在过火焰山知道最终是观音菩萨降服了红孩儿，并预知
36、唐僧师徒在过火焰山时遭遇铁扇公主的报复。而时遭遇铁扇公主的报复。而水浒传水浒传中，叙述者很清楚武松哥中，叙述者很清楚武松哥哥的突发身亡另有隐情，也清楚武松为兄报仇斗杀西门庆，被发哥的突发身亡另有隐情，也清楚武松为兄报仇斗杀西门庆，被发配孟州牢城受到施恩的优待，目的是希望武松帮助他夺回快活林配孟州牢城受到施恩的优待，目的是希望武松帮助他夺回快活林酒店。运用全知视角，叙述者像一个全知全能的上帝，洞察一酒店。运用全知视角，叙述者像一个全知全能的上帝，洞察一切，从而使读者也能跟随叙述者，一切都在自己的主宰之下，调切，从而使读者也能跟随叙述者，一切都在自己的主宰之下，调度之中。度之中。【任务二任务二】探
37、过程，品形象探过程，品形象老舍曾写到：老舍曾写到：“经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。样的人，在沙漠里养不出牡丹来。”请任选以下名著中的一个人请任选以下名著中的一个人物，结合整本书阅读的体验，说说你对老舍这句话的理解。物，结合整本书阅读的体验，说说你对老舍这句话的理解。A A祥子祥子B B匡超人匡超人C C保尔保尔柯察金柯察金示例一：来到城市的祥子，渴望拥有一辆属于自己的车，为此他示例一：来到城市的祥子，渴望拥有一辆属于自己的车，为此他省吃俭用，拼命攒钱。然而他的第一辆车被大兵抢走了，第二次省吃俭用，拼命攒钱。然而
38、他的第一辆车被大兵抢走了，第二次买车的钱被孙侦探敲诈走了，与虎妞的婚姻又让他饱受折磨，在买车的钱被孙侦探敲诈走了，与虎妞的婚姻又让他饱受折磨，在虎妞因难产去世后，祥子又不得不卖掉车来料理她的后事，历经虎妞因难产去世后，祥子又不得不卖掉车来料理她的后事，历经种种剥削之后的他，最终从吃苦耐劳、淳朴善良的人变成了好吃种种剥削之后的他，最终从吃苦耐劳、淳朴善良的人变成了好吃懒做的行尸走肉。老舍说懒做的行尸走肉。老舍说“在沙漠里养不出牡丹来在沙漠里养不出牡丹来”，一针见血，一针见血地道出了环境对人的影响之大，这一切都是因为在黑暗的旧中地道出了环境对人的影响之大，这一切都是因为在黑暗的旧中国，只凭个人奋斗
39、来实现理想是不可能的，恶魔般的社会环境，国，只凭个人奋斗来实现理想是不可能的，恶魔般的社会环境，残酷地剥削了祥子的农民美德，使得他的性格扭曲变形，这也印残酷地剥削了祥子的农民美德，使得他的性格扭曲变形，这也印证了老舍所言证了老舍所言“有什么样的经验便变成什么样的人有什么样的经验便变成什么样的人”。示例二：年少时的匡超人心地善良，事亲孝顺，是个淳朴可爱之示例二：年少时的匡超人心地善良，事亲孝顺，是个淳朴可爱之人。初到杭州后，他就卷入一帮无法取得功名的假名士之中，人人。初到杭州后，他就卷入一帮无法取得功名的假名士之中，人品受到污染。后期认识了潘三，习得一身寡情薄义、虚伪、撒谎品受到污染。后期认识了
40、潘三，习得一身寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。逼妻子回大柳庄乡下，导致其妻郁闷忧虑而死；潘三入的嘴脸。逼妻子回大柳庄乡下，导致其妻郁闷忧虑而死；潘三入狱后翻脸无情；考取教习后自命不凡。老舍所言狱后翻脸无情；考取教习后自命不凡。老舍所言“沙漠里养不出沙漠里养不出牡丹来牡丹来”，可见环境对于人的成长至关重要，匡超人的堕落与当，可见环境对于人的成长至关重要，匡超人的堕落与当时封建社会八股取士的科举制度和势利的社会风气不无关系，这时封建社会八股取士的科举制度和势利的社会风气不无关系，这也印证了老舍所言也印证了老舍所言“有什么样的经验便变成什么样的人有什么样的经验便变成什么样的人”。示例三：保尔从小在苦难中
41、长大，五岁时死了父亲，母亲替人洗示例三：保尔从小在苦难中长大，五岁时死了父亲，母亲替人洗衣、做饭，哥哥阿尔焦姆是工人。衣、做饭，哥哥阿尔焦姆是工人。1212岁时，母亲把他送到车站食岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了屈辱。参加革命后，历堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了屈辱。参加革命后，历经四次死里逃生，最后全身瘫痪、双目失明，但是他敢于向命运经四次死里逃生，最后全身瘫痪、双目失明，但是他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，凭借顽强的毅力开始文学创作，挑战，自强不息，奋发向上，凭借顽强的毅力开始文学创作，“经验是生活的肥料经验是生活的肥料”，磨难与挫折是保尔养成钢铁般
42、意志的助，磨难与挫折是保尔养成钢铁般意志的助推剂。推剂。1414(2021(2021郴州郴州)在在钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的红星照耀中国红星照耀中国名名著阅读分享交流会著阅读分享交流会“读标题、谈感受读标题、谈感受”环节中，小涵同学提出把环节中，小涵同学提出把钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的换成换成保尔成长记保尔成长记、把、把红星照耀中红星照耀中国国换回曾用名换回曾用名西行漫记西行漫记。请你与他说说现用标题的妙处。请你与他说说现用标题的妙处。示例：现用标题更形象生动，更凸显主题。示例：现用标题更形象生动，更凸显主题。钢铁是怎样炼成钢铁是怎样炼成的的比喻书中保尔、朱赫来等主要人物如铁一般，
43、经过烈火与骤比喻书中保尔、朱赫来等主要人物如铁一般，经过烈火与骤冷的考验而铸炼成钢，并成长为有着为理想献身、钢铁般的意志冷的考验而铸炼成钢，并成长为有着为理想献身、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质的优秀战士。和顽强奋斗的高贵品质的优秀战士。红星照耀中国红星照耀中国比喻中国比喻中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀了中共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀了中国西北，而且必将照耀全中国。国西北，而且必将照耀全中国。1515(2021(2021福建福建)班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。的空缺处。阅读策略阅读策
44、略内容呈现内容呈现阅读记录阅读记录关注人物关注人物我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运用它决心要离开你。就运用它决心要离开你。(简简爱爱)句中的句中的“你你”是：是：关注情节关注情节西游记西游记第四十一回第四十一回“心猿遭火败木母被魔心猿遭火败木母被魔擒擒”中，孙悟空与红孩儿打斗遭败，求援于龙中，孙悟空与红孩儿打斗遭败，求援于龙王，龙王用王，龙王用“私雨私雨”也未能打败红孩儿。也未能打败红孩儿。龙王用龙王用“私雨私雨”也未能打败红孩儿也未能打败红孩儿的原因是：的原因是：关注评价关注评价有人这样评价有人这样评价水浒传水浒传中的宋江：宋江结交了中
45、的宋江：宋江结交了一帮讲义气的兄弟，他是一个幸福的人。一帮讲义气的兄弟，他是一个幸福的人。对此评价，对此评价，“我我”以原著相关情节以原著相关情节为依据与李明同学进行争辩。为依据与李明同学进行争辩。李明：宋江虽结交了一帮讲义气的李明：宋江虽结交了一帮讲义气的兄弟，但他不顾武松、李逵等人的兄弟，但他不顾武松、李逵等人的反对，执意接受朝廷招安，最终导反对，执意接受朝廷招安，最终导致兄弟各自分散，谈何幸福？致兄弟各自分散，谈何幸福？我：我：罗切斯特罗切斯特 “私雨私雨”只能扑灭普通的火，红孩儿的火是三昧真只能扑灭普通的火，红孩儿的火是三昧真火。火。示例：晁盖等人在江州冒死劫法场，救出宋江，宋江能交示
46、例：晁盖等人在江州冒死劫法场，救出宋江，宋江能交到这样的兄弟，怎能说不幸福呢？到这样的兄弟，怎能说不幸福呢？1616(2021(2021南京南京)“)“学者先要会疑。学者先要会疑。”图图读书时常常质疑，下图图读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。你也从初中语文教科书重点推面是他提的一个问题及提问原因。你也从初中语文教科书重点推荐的荐的1212部名著中选择一部，分享了你的质疑。部名著中选择一部，分享了你的质疑。图图读的名著：图图读的名著：朝花夕拾朝花夕拾他提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？他提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？提问的原因：我发现，一
47、方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五提问的原因：我发现，一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。你阅读的名著：你阅读的名著：_ _你提出的问题：你提出的问题：_提问的原因：提问的原因：_西游记西游记与天庭的神仙相比，孙悟空的武力值如何？与天庭的神仙相比，孙悟空的武力值如何？孙悟空大闹天宫时众神仙束手无策，但是取经孙悟空大闹天宫时众神仙束手无策，但是取经遇到妖怪时，却要多次向天庭求助。遇到妖怪时，却要多次
48、向天庭求助。1717(2021(2021宁波宁波)下面是班级下面是班级“科普作品科普作品智慧之光智慧之光”小组阅读小组阅读成果分享现场。请你参与其中，从成果分享现场。请你参与其中，从昆虫记昆虫记寂静的春天寂静的春天中中任选一部，结合作品内容，补充丙同学的发言。任选一部，结合作品内容，补充丙同学的发言。甲：科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是甲：科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先假设后求证先假设后求证”的研究方法，同学们在阅读中感受最深，让我的研究方法，同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。们一起来分享。乙：好。我发现，科学工作者往往循着乙：好。我发现，科学
49、工作者往往循着“提出假设提出假设用实验或用实验或数据分析等推理求证数据分析等推理求证得出结论得出结论”的路径进行研究。下面，我的路径进行研究。下面，我们请丙同学说一个具体的例子。们请丙同学说一个具体的例子。丙：丙：_甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。真知，让科学的光芒照亮自己。示例一：示例一：昆虫记昆虫记中，法布尔提出了蝉的歌唱与爱情无关这一中，法布尔提出了蝉的歌唱与爱情无关这一假设。之后他多次实验，发出各种声音，但雌蝉都没有任何反假设。之后他多次实验，发出各种声音，但雌蝉都没有任何反应，
50、得出蝉的听觉很迟钝，蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段，应，得出蝉的听觉很迟钝，蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段，与爱情无关这一结论。与爱情无关这一结论。示例二：示例二：昆虫记昆虫记中，法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改中，法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外逃生方式的假设。之后他多次实验，把大头黑变而采取假死之外逃生方式的假设。之后他多次实验，把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还有松软的泥土地上，发现步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还有松软的泥土地上，发现它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的结论。它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的结论。示例三：示例三：寂静的春天寂
