(粤教)花城版二年级下册《音乐》第四课 歌曲《多年以前》-教案、教学设计--(配套课件编号:a05e5).doc

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1、歌曲多年以前教学设计歌曲多年以前教学设计 课课 型:型:唱歌课 教学内容:教学内容:学唱歌曲多年以前 教学目标:教学目标: 1、情感与价值目标:通过歌曲的学习,让学生感受这首优美的英国名曲的魅 力,体会童年生活的美好。 2、过程与方法目标:通过听听、看看、唱唱等多种手段,引导学生主动参与 音乐、感受音乐、表现音乐。 3、知识与技能目标: 能用优美和谐的歌声演唱歌曲多年以前。认识并了 解力度记号 P、f 和渐强渐弱的作用。 教学重点:教学重点:引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪,并能用优美的歌声学 唱歌曲多年以前。 教学用具及准备:教学用具及准备:多媒体课件、视频、音频、电子钢琴、铃鼓、碰铃、

2、木鱼、 双响筒、三角铁 教学过程:教学过程: 一、组织教学:一、组织教学: 1、师生问好歌。 二、新课学习二、新课学习- -歌曲多年以前:歌曲多年以前: 1、导言:同学们,大家都有听长辈讲故事的美好经历吧!你喜欢听童话故 事吗?下面请大家来欣赏一首歌曲。 展示课题并播放多年以前音频,学生视听,感受歌曲的情绪。 师:今天我们就来学习这首新歌多年以前,刚才同学们听完后,这首歌 的情绪如何?(请学生回答,师小结)。 2、同学们观看歌曲视频,看看歌曲内容讲述了一个什么画面。观看师生问 答。透露课堂小结串讲白雪公主故事。 3、出示多年以前歌谱,教师简介歌曲:多年以前这首歌是根据汤 普森钢琴教程上的一首练

3、习曲稍作改编后填词而成的,歌曲为 D 大调,4 个 乐句,歌曲中等的速度,再加上力度记号的变化,使旋律充满摇荡感,仿佛 孩子躺在摇篮中,宁静地听着外婆讲故事,听那动听的歌谣。 4、讲述 4/4 拍子强弱规律:强、弱、次强、弱。给学生师范,带领学生一 起打,提醒声音也要跟着强弱变化。 5、学唱歌词:教师带领学生用歌曲节奏朗读歌词,增强学生对这首歌曲节 奏的印象。 6、歌曲处理: (1)师:在歌曲的歌谱上你发现有什么记号?力度记号。 板书:P、f 、 (2)比一比谁的耳朵最灵: 师:这些记号叫什么?表示什么意思呢?教师通过敲鼓或拍手的方式,引导 学生感受声音的变化。 P f 板书:弱 强 渐强 渐

4、弱 思考:如果老师要求同学们用红色和粉色来表现强与弱的话,你会选什么颜 色表现强,用什么颜色表现弱呢?生回答:粉色表示弱,红色表示强。 (3)教师带学生唱歌谱一遍,学生跟着音频用 lu 代替歌词唱出旋律。 (4)教师弹唱歌谱,学生唱词。讲解休止符:0 代表休止。(提示学生带 有感情,注意歌曲情绪和力度几号的变化) (5)学生乐器展示。第一组用双响筒和木鱼,给学生简单介绍打击乐,并 让学生聆听音色。教师弹琴,学生用双响筒和木鱼带领学生一起拍手唱。 第二组展示碰铃和三角铁,让学生了解乐器使用和音色,教师播放多媒体伴 奏齐唱歌曲。 7、音乐拓展:欣赏歌曲多年以前钢琴版和英文版并小结。 师: 音乐无国界,我们用不同的语言和乐器所演唱和演奏出来的歌曲都有一样的 情绪感受。 8、多媒体展示白雪公主故事图片,简单串讲故事,布置作业,下节课 进行故事情景剧表演,教师准备图片和剧本协助同学们排演。 9、最后再次唱多年以前,在愉快的歌声中结束这节课。 10、下课!

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