1、 1 教学教学 目标目标 1、音乐能力目标 1、能用优美和谐的歌声演唱歌曲多年以前。能够 用歌曲的力度记号表现歌曲。 2、初步体验二声部合唱，感受多声部音乐。 2、人文素养目标 通过歌曲的学习， 让学生感受这首优美的英国名曲的魅 力，体会童年生活的美好。 教学重点教学重点 引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪，并能用优美和谐的歌声学唱歌曲 多年以前。 教学难点教学难点 1、二声部的演唱。2、力度记号的运用及掌握。 教学内教学内 容分析容分析 多年以前是花城版“走进音乐世界”二年级下册第 4 课“认知音的时值”中 的一首一段体英国二声部儿歌，歌曲由 4 乐句组成，歌曲的结构为：a（4）+a （4
2、） +b(4）+ a （4） 。中速，以级进为主的旋律，再加上力度记号的变化，使旋律充满 摇荡感，反佛孩子躺在摇篮中，宁静地听着外婆的歌谣。 教学策教学策 略略 我采用柯达伊手势教学法，听钢琴模唱、慢速唱谱、分析曲式结构、分声部学 唱歌曲，再到二声部的学习，由浅入深，学生在感受、模仿、体验，熟悉后再加入 歌词的学习中学会二声部，感受到合唱的魅力。 教具学教具学 具媒体具媒体 准备准备 教具：电钢琴、三角铁 媒体准备：多媒体课件、大树 kt 背景板、旋律条 教教 学学 过过 程程 教学教学 程序程序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具教具、学具 以及媒体运以及媒体运
3、用用 教与学的教与学的 评价手段评价手段 运用运用 教学环节设计意图教学环节设计意图 导入导入 1、 师生问好歌。 2、 白雪公主发来 1、 师生问好歌。 2、 听音模唱并 师生评价 本环节目的在于为 学生创设一个轻松 2 阶段阶段 邀请函:邀请 我们参加音乐 会表演。问： 同学们想参加 白雪公主的音 乐会吗？先经 过三关考核才 能开始排练。 3、 弹钢琴请生模 唱并做柯达伊 手势。 4、 师做柯达伊手 势。 5、 考考小音库， 合作唱好二声 部旋律。 （出示 旋律卡） 做 柯 达 伊 手 势。 3、 模仿并唱出 音高。 4、 复习小音库。 电钢琴 课件 旋律条 愉快的学习氛围， 通过听音游戏
4、、模 仿柯达伊手势唱出 音 高 和 复 习 小 音 库，进行二声部的 旋律学习，帮助学 生建议和声感觉， 为歌曲的难点学习 做好铺垫。 展开展开 阶段阶段 1、播放多年以 前教学视频。提 问：歌曲讲了一个 什么故事？歌曲 的情绪？速度如 何？ 1、欣赏歌曲并回 答问题。 多媒体课件 音频 电钢琴 师生评价 生生评价 本环节主要是聆听 感受歌曲。 2、播放歌曲，提 问：歌曲一共分为 几个乐句？找出 相同、相似以及不 同的乐句，出示歌 曲的结构。 2、聆听歌曲回 答。 通 过 再 次 聆 听 歌 曲，找出歌曲的曲 式结构，对学习歌 曲有很大帮助。 3、师弹高声部旋 律。提问书本的力 度记号并请学生
5、 表现出来。 3、划拍子跟着钢 琴视唱旋律。 本环节主要是引导 学生熟悉歌曲高声 部旋律。 4、请生加入歌词， 师弹高声部旋律。 4、唱高声部歌 词。 本环节主要是熟悉 高声部歌词。 5、师弹两个声部 旋律，引导学生用 优美的声音来演 唱高声部歌词，师 唱低声部。 5、唱高声部歌 词。 本环节设计钢琴弹 出两个声部的音， 学生能听出自己声 部的旋律，并能跟 唱，又能听到另一 3 6、师生合作二声 部，师唱低声部歌 词。引导学生聆听 另一个声部。 6、唱高声部歌 词，边听低声部 的旋律。 师生评价 生生评价 个声部的旋律，是 学习合唱非常重要 的一步，提高学生 的听辨能力。 7、播放低声部范 唱
6、。 7、生唱前半句， 后半句聆听。 通过聆听和学唱低 声部歌曲，加深对 歌曲的印象。 8、弹低声部旋律。 引导学生听钢琴 音准。 8、学唱低声部旋 律。 9、请生加入歌词， 师弹低声部旋律。 9、唱低声部歌 词。 师 弹 两 个 声 部 的 音，生边听唱属于 自己声部的音高并 唱出来，同时听到 另一个声部的音。 师生合作歌曲，学 生感受到二声部的 美。提醒学生注意 唱歌的状态、用柔 和优美的声音来哼 唱歌曲。为唱歌好 歌曲做好铺垫。 10、师弹两个声部 旋律，引导学生用 优美的声音来演 唱低声部歌词，师 唱高声部。 10、唱低声部歌 词，边听高声部 的旋律。 11、师 生 合 作 二 声部，师
7、唱高声部 歌词。引导学生聆 听另一个声部。解 决唱得困难的乐 句单独练习。解决 学生的音色以及 发声状态。 10、生唱低声部 歌词，并聆听高 声部。 12、请高声部同学 站起来练习高声 部歌词，师弹高声 部。引导学生把力 度记号表现出来。 12、练习高声部 歌词。 师生评价 生生评价 巩固学唱好两个声 部，反复聆听和学 唱加深对歌曲的印 象。 本环节通过师弹两 个声部的音，生边 听属于自己声部的 音高并唱出来，同 时听到另一个声部 的音，这对学生的 耳朵训练有很大的 帮助，建立和声的 13、弹两个声部旋 律，生唱高声部歌 词。 13、巩固高声部 歌词。能听到两 个声部的旋律。 14、师生合作，
8、弹 两个声部旋律，师 唱低声部歌词。 14、唱高声部歌 词。 15、请低声部同学 站起来练习低声 15、唱低声部歌 词。 4 部歌词，师弹低声 部。 概念。 16、弹两个声部旋 律，生唱低声部歌 词。 16、巩固低声部 歌词。能听到两 个声部的旋律。 17、师生合作，弹 两个声部旋律，师 唱高声部歌词。 17、唱低声部歌 词。 18、分两个声部合 作练习歌曲，弹两 个声部的旋律，引 导学生注意听音 准，解决难点乐 句。 18、合作演唱两 个声部。 本环节学生分两个 声 部 合 作 演 唱 歌 曲，感受到合唱的 美。 拓展拓展 阶段阶段 1、 全班合作表演 多年以前 。 1、 合作表演。 课件音频 电钢琴 本环节是充分发挥 学生的创编能，鼓 励学生大胆创编、 合作表演等多种手 段学好歌曲。逐步 培养了学生的艺术 表演能力。 结 束结 束 阶段阶段 1、1、小结本课。 2、播放多年以 前音乐离开教 室。 1、学生谈感受与 收获。 2、学生在多年 以前音乐中走 出教室。 课件音频 采访式总 结评价 本 环 节 评 价 与 交 流，分享本节课的 收获和感受。为学 生创设一个民主平 等、共同进步的教 学氛围。 课后课后 反思反思
