1、 初中语文古诗词鉴赏 专题专项复习古诗题材分类1.咏物言志诗。通过对独特事务的赞赏，来表达自己的精神品质或理想志向。秋词观沧海龟虽寿春望渔家傲天接连涛卜算子咏梅茅屋为秋风所破歌卜算子黄州定行路难定风波江城子密州出猎破阵子为陈同甫过零丁洋太长引建康秋.2.边塞征战诗。春夜洛城闻笛行军九日思长安故园逢入京使使至塞上渔家傲秋思浣溪沙身向白雪歌送武判官归京3.送别怀人诗。峨眉山月歌闻王昌龄左迁龙标遥有此寄黄鹤楼渡荆门送别送友人送杜少府之任蜀州水调歌头月夜忆舍弟酬乐天扬州初逢席上见赠4.羁旅思乡诗。夜雨寄北天净沙秋思己亥杂诗梁甫行雁门太守行相见欢金陵城上西楼咸阳城东楼商山早行南安军别云间十五从军征5.山
2、水田园诗。晚春游山西村钱塘湖春行饮酒题破山寺后禅院行香子采桑子6.咏史怀古诗。潼关赤壁山坡羊骊山怀古临江仙夜登小阁南乡子登京口北固亭有怀山坡羊潼关怀古7.爱情闺怨诗。关雎蒹葭无题子衿8.其他。约客竹里馆如梦令式微常见考点一、品味炼字类1.诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？2.“某个字用得好，好在哪里？3.“某”字能否改为“某”字？4.你最欣赏哪个字或词？请赏析。二、名句赏析类1.某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？2.诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。3.从某句中领悟到什么人生哲理？4.请赏析“XXX，XXX”两句。5.诗的颈联，构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。6.有人说“
3、”这句诗“妙绝千古”，请你说说它妙在何处。写景句、主旨句、哲理句（修辞手法、表现手法、分析意象意境）三、主旨情感类1.诗歌表达了作者怎样的思想感情？2.塑造了怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？四、表达技巧类1.诗歌某两句用了什么修辞手法？有何作用？2.诗歌运用了哪些表达方式？3.诗歌诗怎样抒发作者的情感的？鉴赏首先要“四看”1.看诗题 2.看作者 3.看注释 4.看内容（抓关键句、意象、意境、表达技巧）古诗词鉴赏意象 意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。古诗词鉴赏意境意境，是诗人强烈的思想感情和生动的客观事物相契合，情景交融、形神兼备的
4、艺术境界。简而言之，体悟意境就是要体悟作者在诗歌中所营造的一种情景交融的诗意的境界或氛围。体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境古诗词鉴赏意象与意境的关系 意境的概念比意象大，它由意象构成，意象包含在意境之中。古诗词鉴赏 关键词语所代表的意象菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落叶一失意 春风一得意 浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思念 流水一叹婉 大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣 孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故乡一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音天净沙秋思中的意象 枯藤、老树、昏鸦萧瑟、凄凉、孤寂 小桥、流水、
5、人家温馨、幽雅、恬静 古道、西风、瘦马凄凉、荒凉、孤寂 夕阳凄凉失落常见考点一、品味炼字类炼字题的答题要点：1.解释该字（词）在诗句中的具体含义。“字不离句”，要放在具体的语境中加以分析，这样才能做到准确无误。如“烽火连三月，家书抵万金”两句中的“抵万金”的含义是什么？这里就要回答词语的比喻义家书的珍贵。像“了却君王天下事”中的“天下事”，结合词的内容就不难理解它的含义，是指收复北方，统一山河。2.看该字是否运用某种修辞方法，如拟人、比喻、双关等。3.描述该字所在诗句的景象，语言简练，信息全面。4.分析该字烘托的意境或表达的思想感情。【小贴士】常考的炼字类型有动词、形容词、副词、名词、叠词，同
6、学们要注意这些词的作用和答题要点。小试牛刀阅读下面这首古诗，回答后面的问题。渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。【问题】：首句中的“断”字有什么表达效果？一、品味炼字类【解析】：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，诗中为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。二、名句赏析类【答题思路】句子的赏析，可采用下
7、面的赏析步骤：第一步，释含义。解释该句在诗歌中的含义。第二步，找意象。找出该句中寄托了诗人思想感情的意象。第三步，明手法。点明该句所运用的表现手法或修辞手法。第四步，点作用。点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，产生了什么样的效果，结构上有怎样的作用等。例：请赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句。答：落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。（释含义）诗人以“落红”自喻，花”比喻国家（找意象、修辞手法），即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。这句诗借景(物)抒情（表现手法），表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志的一腔热情。（点作用）三、主旨情感
8、类1.据意象，悟情感意象一般是能体现作者思想感情的词语。古诗词中，一般意象会寄托比较固定的情感。2.扣背景，揣情感通过注释，可以了解创作背景，可以体会其创作时的心绪，从而大致推断出诗人的思想感情，了解诗词的作者及其创作背景，从而把握其情感。3.关键词，定基调诗歌题目或者诗句中的关键词往往能够直接点出诗歌的情感，如春夜喜雨题目中的“喜”字，直接点明作者对春雨降临的喜悦之情。“二月初惊见草芽”句中“惊”字可见作者发现春草发芽时的惊喜之情。再如苏轼的吉祥寺赏牡丹一诗，扣住“醉”字，可见，作者不仅是写自己赏花是喝醉的状态，更写出自己对美景乐事的陶醉的心态，可见其乐观洒脱。例 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人
9、行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。这首诗抒发了作者怎样的情感？答题思路：四看+意象模板：全诗大致意思+修辞手法或表现手法+诗人情感通过记述夜望秋月、思虑远方兄弟的情景，抒发了诗人思乡和思亲的情感，同时含蓄地表现出盼望战争早日结束的愿望。四、表达技巧类【答题思路】1.审题干。审清题干要求，确定答题步骤。2.明技巧。恰当地使用术语，指明诗歌在艺术构思方面的技巧。（步骤1）3.析运用。联系诗歌的具体内容，分析这一艺术构思是怎样体现的。（步骤2）4.说效果。分析这种结构艺术在表情达意方面的效果。（步骤3）春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪
10、却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。【问题】：诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。【解析】：这是一道典型的表现手法类试题，要求赏析三、四句，注意题目要求中的“修辞的角度”，这两句写白雪盼春，运用的是拟人的修辞手法，把雪花比作“飞花”，是比喻，然后再说出这些修辞手法表现了什么内容（或抒发了什么感情）。答案如下：用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。写作手法1、2、3、小试牛刀过感化寺昙兴上人山院 王维暮持筇竹杖，相待虎谿头。催客闻山响，归房逐水流。野花丛发好，谷鸟一声幽。夜坐空林寂，松
11、风直似秋。注：感化寺：亦作“感配寺”“化感寺”。在陕西蓝田。筇qing竹杖：蜀地筇竹做的拄杖。筇竹节高中实，适宜做杖。虎谿x：在庐山东林寺附近。山响：山谷的回响。诗歌后两联主要使用了哪些表现手法?请简要分析。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。后两联写景，所以手法可从景情之间的关系和写景技巧的角度分析。从景情关系上，寓情于景，诗人在寂静的山林中赏花听鸟鸣，写出了作者的闲适之情，以及对这种隐逸生活的向往;从写景技巧的角度，可从听觉“鸟鸣”和视觉“野花”的角度分析，视听结合，写出了山谷中景.物的清幽，写出作者的闲造之感。【答案】动静结合。颈联上句为静景，从丛盛放的野花，特别好看，下句为动景，山谷中鸟儿不时传来婉转的鸣叫声，更衬托出环境的清幽。动静结合，使景物的描写更具画面感。借景抒情(融情入景)。.诗人夜晚静坐于空灵的山林，赏花听鸟鸣，感受清风在松林中穿梭。作者借寂静清幽的山林之景，表达了对感化寺景色的喜爱，对闲适、恬淡隐逸生活的追求和向往。
