1、中考总复习记叙文答题模板1、题目的作用（能不能换题目/题目的妙处/好处/为什么以这个为题)1.1.内容上：内容上：修辞方法（比喻义、引申义、象征义）修辞方法（比喻义、引申义、象征义）表达了表达了.的情感的情感2.2.结构上：结构上：表明表明写作对象写作对象 （故事发生的地点时间）（故事发生的地点时间）贯穿全文贯穿全文,是全文的是全文的线索线索，点明点明文章文章的主要的主要内容内容，揭示揭示情感主旨情感主旨，奠定全文感情基调，奠定全文感情基调设置悬念，吸引读者阅读兴趣设置悬念，吸引读者阅读兴趣点明中心，主旨点明中心，主旨 富有哲思，引人思考富有哲思，引人思考 题目的含义题目的含义表层：表面意义表
2、层：表面意义+手法手法深层：把握象征意义，语意双关，情感深层：把握象征意义，语意双关，情感内容上内容上：概括段意：概括段意+作者情感作者情感结构上结构上：点明事件发生的点明事件发生的时间时间，地点地点，人物人物，起因起因等等引引出出下文下文开篇点题，奠定全文开篇点题，奠定全文感情基调感情基调设置设置悬念悬念，吸引读者阅读兴趣，吸引读者阅读兴趣推动故事情节发展，为下文推动故事情节发展，为下文作铺垫作铺垫渲染渲染气氛，气氛，烘托烘托人物心情人物心情 3 3、内容上内容上：概括段意：概括段意+作者情感作者情感结构上结构上：照应前文，：照应前文，首尾首尾呼应照应呼应照应题目题目总结总结全文全文点明点明
3、中心中心，升华主题，升华主题卒章显志卒章显志内容内容：概括段意：概括段意+作者情感作者情感结构结构：过渡段：过渡段 承上启下承上启下 1.运用运用环境描写环境描写 2.描写了怎样描写了怎样.的的景象景象3.渲染渲染.的氛围的氛围 4.烘托烘托了人物了人物.的心情的心情5.交代了交代了故事发生的时间、地点故事发生的时间、地点.6.为下文为下文.做铺垫做铺垫，推动故事情节的发展，推动故事情节的发展 6 6、插叙、插叙(叙事时插入相关的另一件事。叙事时插入相关的另一件事。)作用：作用：.运用插叙的记叙顺序运用插叙的记叙顺序 .补充交代补充交代.内容情节内容情节，使结构完整，使结构完整，内容丰富内容丰
4、富.衬托人物衬托人物.的品质的品质.为后文为后文.作铺垫作铺垫.突出文章的中心突出文章的中心.使行文有起伏，避免平铺直叙。使行文有起伏，避免平铺直叙。6 6：37-637-6：4040 三个人称的好处：三个人称的好处：第一人称：真实可信第一人称：真实可信第二人称：便于直接抒情，增加文章的亲切感第二人称：便于直接抒情，增加文章的亲切感第三人称：不局限于时间空间限制，比较客观第三人称：不局限于时间空间限制，比较客观 赏析句子：（分析一个句子的表达效果）1 1、修辞角度（、修辞角度（拟人、比喻、排比、反复拟人、比喻、排比、反复）2 2、描写角度（、描写角度（人物描写、环境描写人物描写、环境描写）3
5、3、炼字角度、炼字角度“”本义本义语语境义境义运用了运用了修辞手法修辞手法/描写方法描写方法/表现手法表现手法等等，生动生动形象地写出了形象地写出了表现了表现了的情感的情感（或心理、情绪）。（或心理、情绪）。答题格式拟人手法：拟人手法：运用了拟人的修辞手法，运用了拟人的修辞手法，把把.人格化，人格化，生动形象地写出生动形象地写出.的特点或内容，的特点或内容，表达了表达了.的思想感情的思想感情比喻手法：比喻手法：运用了比喻的修辞手法，运用了比喻的修辞手法，把把.比作比作.，生动形象地写出生动形象地写出.的特点或内容，的特点或内容，表达了表达了.的思想感情。的思想感情。答题格式排比手法：排比手法：
6、运用了排比的修辞手法，运用了排比的修辞手法，生动形象地写出生动形象地写出.的特点或内容，的特点或内容，句式整齐句式整齐，增强语势。增强语势。强调强调（什么）内容或（什么）内容或突出突出（什么）感情。（什么）感情。反复手法：反复手法：运用了反复的修辞手法，运用了反复的修辞手法，突出强调了突出强调了.的特点或内容，的特点或内容，强烈表达了.的思想感情。的思想感情。人物描写人物描写“5+1”“5+1”（1 1）语言描写，动作描写，心理描写，神态描写，外貌语言描写，动作描写，心理描写，神态描写，外貌（肖像（肖像)描写描写 +细节描写细节描写人物描写的作用的答题格式：人物描写的作用的答题格式：（1 1）
7、运用了）运用了.描写描写+细节描写细节描写（2 2）生动传神生动传神的写出了的写出了.（性格特点）（性格特点）（3 3）表现表现出人物出人物.的的（精神（精神/品质品质/心理）或者感情心理）或者感情结合文章结合文章内容内容具体分析具体分析人物形象人物形象1.特点特点+原文分析原文分析2.特点特点+原文分析原文分析说明文答题模板 一、什么是说明文?1、说明文分类：按说明对象：事物性说明文和事理性说明文；按表达特点：一般性说明文（平实性说明文）和文艺性说明文（生动说明文）。2、说明文语言特点：准确性、科学性、严谨性2分钟三、指出划线句的说明方法及作用。1 1、常见的、常见的说明方法说明方法有：有：
8、分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、引用、分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、引用、画图表、作诠释、摹状貌。画图表、作诠释、摹状貌。2 2、常见说明方法的作用：（说明方法、常见说明方法的作用：（说明方法+效果词效果词+说明内容说明内容说明对象、特征）说明对象、特征）举例子举例子：通过列举通过列举的事例，具体形象地的事例，具体形象地说明说明了的了的特点，体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、特点，体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力使文章更具有说服力语言标志是语言标志是:例如、比如、据说例如、比如、据说2分钟列数字列数字：科学、准确、科学、准确
9、、具体而准确地说明具体而准确地说明的特点。体现的特点。体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力语言标志是语言标志是:确数、约数确数、约数:小数、分数、百分数、度敷、小数、分数、百分数、度敷、.与与年代区年代区别（数词大写也是别（数词大写也是)打比方打比方：把把比作比作，生动形象地说明的特点，体，生动形象地说明的特点，体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力，现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力，增强了文章的增强了文章的趣味性趣味性。语言标志着标志是语言标志着标志是:像、仿佛像、
10、仿佛作比较作比较：通过通过和和的对比，的对比，突出强调突出强调了了的的特点。特点。体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力力语言标志是语言标志是:也、而、相对于、较也、而、相对于、较3分钟 引用引用：通过引用通过引用，说明了的什么特点，使说明的内容，说明了的什么特点，使说明的内容更具体，更具体，体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力更具有说服力 语言标志是：带引号的语言语言标志是：带引号的语言 分类别分类别：条理清晰地说明了的特点。条理清晰地说明了
11、的特点。体现了说明文语体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力 语言标志是语言标志是:一类一类(种种).).一类一类(种种).().(区别于逻辑解释中区别于逻辑解释中的主次罗列一的主次罗列一)二二)三三)四四)画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的的特点。体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力服力2分钟 下定义：科学，准确，具体的说明了的特点，使之与其他事物区别开来。体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力体现了说明文语言的准确性
12、、科学性、严谨性、使文章更具有说服力 格式多为：xx是xx或xxx叫xxx 作诠释：对进一步解释说明，让读者对有进一步的认识。体现了体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力 语言标志：局部、某一方面的特征介绍 摹状貌：具体生动形象的说明了，体现了说明文语言的准确性、科学体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力。性、严谨性、使文章更具有说服力。使文章具有可读性。语言标志：描写事物的形状或面貌来说明事物特征2分钟 四：加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。答：一词的意思是，在文中的意思是，一词
13、体现了说明文体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力 五：能否替换为另一个词语？并说明理由。答：（1）不可以。（2）原词在句中的意思是，（3）换成词后就成了意思，不符合实际。（4）词体现了体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更具有说服力更具有说服力2分钟六：词语能否删去？答：（1）不能删去。（2）该词的意思是（3）若删去，就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性、使文章更
14、具有说服力章更具有说服力2分钟 本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了_的说明顺序，对_加以说明，作用：使说明更有条理性。九：常用的结构模式 1.总分式、总分总式、分总式。事物说明文多总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排（并列式）。2.递进式:事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。2分钟十：分析说明文的句子作用，考察方式。1.第几段在文中有什么作用？2.下面这段文字介绍“XX”内容，将它放在文字开头部分还是结尾部分？为什么？答题技巧一般需从内容、结构以及表达效果上考虑：（1）从内容上
15、，需结合文章作具体的分析，看语段在整体内容上起什么作用，具体说明了什么，强调什么意思，等等。3分钟（2）从结构上，开头段：A.引出（或交代）本文的说明对象（或XX特点）；B.增加说明文的文学色彩（或故事性），激发读者的阅读兴趣；C.结构上总领全文，引起下文。中间段：引出下文、承上启下、总结全文/前文。结尾段：一般有总说的作用；或与开头的说明相呼应，结构更严谨。（3）从效果上考虑若有说明方法，则从说明方法及其作用上作答。另外，分析句子作用时，需观察句子是否使用了修辞方法，在回答作用。3分钟十一：分析说明文题目有什么妙处/作用/好处？点明本文说明对象或说明内容。突出了说明对象的特征；从修辞入手。一般用比喻或拟人的修辞，作用是生动形象。吸引读者。十二、结合文意，给本文加个标题。（1）要点明说明对象；（2）要点明说明对象的特征：（3）要生动形象，吸引读者阅读兴趣。3分钟
