1、音乐中的动物世界教学设计音乐中的动物世界教学设计 一、教材依据一、教材依据 课程名称: 音乐中的动物世界 使用教材:花城出版社走进音乐世界二年级上册 第五课 适用年级:二年级 二、教材分析:二、教材分析: 音乐中的动物世界为花城出版社走进音乐世界二年级下 册第五课内容。本课两首作品都与动物有关,其中小鸟的主题选 自普罗科菲耶夫的交响童话彼得与狼 ,这段长笛独奏表现了鸟鸣 和鸟儿上下穿梭飞行的神态。 大象选自圣桑的动物狂欢节 ,作 曲家选用低音提琴为主奏乐器,两架钢琴伴奏,这段音乐描述了大象 正踏着圆舞曲的节奏起舞的情景。 三、学情分析:三、学情分析: 对低年段的孩子来说,形象思维能力甚于抽象思
2、维,用动物这一 孩子们喜欢的主题让学生在学习音色这一抽象性的知识时, 除了能提 高孩子们的兴趣外, 更能通过生动的动物形象激发孩子们的抽象思维。 四、教学目标四、教学目标: 1、欣赏乐曲大象与小鸟 ,感受低音提琴和长笛的音色特点, 能随着音乐做律动。 2、通过欣赏两首乐曲,了解怎样调动音色、速度等音乐要素表现不 同动物形象。 3、通过听、唱、说、创等活动,感受不同音乐形象,提高音乐综合 实践能力。 五、教学重点:五、教学重点: 体验长笛和低音提琴音色的特点以及音乐形象的律动表现。 理解音色、速度等音乐要素对音乐形象塑造的重要意义。 六、教学准备:六、教学准备:多媒体课件、平板电脑 七、教学过程
3、七、教学过程 (一)小鸟 1、初次聆听乐曲小鸟 思考:1 你觉得乐曲是用了高音乐器演奏还是低音乐器演奏? 2 请你模仿一下乐器是怎样演奏的。 2、介绍长笛:乐器的音色特点及演奏姿势(通过视频感受) 3、 再听, 想象乐曲塑造的是什么动物形象, 从而引出主题小鸟。 4、伴着音乐模仿小鸟上下穿梭飞行的动作。 (二)大象 1、聆听乐曲大象,带着问题去欣赏。(本环节使用平板电脑作 答) (1)乐曲的速度是快还是慢? (2)旋律由高音乐器还是低音乐器演奏? (3)你感觉到乐曲表现的是庞大动物还是小动物? 2、点击多媒体,在猴子、山羊、大象三种动物中选择一个你认为合 适的动物填在( )内。(本环节使用平板电脑作答) 3、哼唱大象主题,感受乐器特点。 4、介绍低音提琴:乐器的音色特点及演奏姿势(通过视频感受) 5、再次欣赏乐曲。请学生想象出体形庞大、行动笨拙的大象在跳舞 的形象,并用动作模仿出来。 (三)拓展 1、播放乐曲康康舞曲 思考:这首曲子的情绪怎么样? 2 出示音乐主题简谱,如果用这个音乐主题来塑造乌龟的形象,你觉 得可以做哪些改动?分组讨论。 2、聆听动物狂欢节乌龟 (四)总结:是什么原因造成音乐形象的截然不同?音色、速度改变 是造成音乐形象改变的重要因素。(列表板书)