1、托班第一学期班级计划、月计划 班级情况分析?一、概况：?这是我们幼儿园第一次招收托班幼儿。我们宝宝班共有幼儿 19 名，其中男孩 8 名，女孩11 名，全班除一名幼儿以外，其余均为独生子女，无单亲家庭。在这些宝宝中，大年龄的孩子有 15 人，占全班总人数的 79%，但最小的孩子仅有 29 个月；另外有 3 名幼儿曾去过托儿所。因此班上这些宝宝由于在年龄和月份大小上有别，以及家长的教育方法不同，导致孩子的日常行为习惯的差异性较大。?二、本班特点及主要表现：?在开学前，为了了解这些宝宝及其家庭情况，我们对全班幼儿进行了家访，并请家长填写了托班幼儿家庭问卷调查表。从调查的情况来看：?1、全班只有 5
2、 位幼儿的家庭结构是三口之家，其余均为三代同堂或四代同堂，而且家长的年龄比较大，其中有 6 名幼儿父母的年龄都已超过了四十岁。因此，有 80%的幼儿在家是由祖辈或保姆领养的，包办的现象比较严重，有的孩子不会自己穿、脱简单的衣服；大小便不会自理，经常要尿裤子等。?2、在调查中，几乎所有的家长都认为孩子的早期教育非常重要，但出于种种的原因，全班只有两名幼儿参加过一些亲子活动，其中祝嘉乐小朋友参加的是比较正规的早教亲子训练活动。?3、虽然幼儿在家中都有午睡的习惯，但午睡的时间不定时，而且大多数孩子是由大人陪着、哄着、拍着才能入睡的，入睡的时间也比较晚，不能自已独立、安静地入睡。?（一）、优势表现：?
3、1、从幼儿的午餐情况来看，有 80%的宝宝愿意自己用小勺吃饭，有三分之一的宝宝能坚持独立吃完自己的一份饭菜。?2、全班 90%以上的宝宝会自己穿脱简单的鞋子，虽然常有左右脚穿错的现象，但在老师的提醒下，会自己进行更正。?（二）、弱势表现及原因分析：?1、部分幼儿的情绪不稳定，对环境的适应能力较差，出现焦虑不安的现象，经常哭闹，这是由于家长对孩子过分宠爱的原因。?2、部分孩子注意力不能集中，时常离开集体，不知道自己的行为会影响到同伴。因为之前孩子生活在家中，行动比较自由，没有约束。?3、对个别口齿不清、语言表达能力较弱的幼儿，需请家长配合及时进行纠正并提高幼儿的口语表达能力。?4、幼儿与同伴之间
4、的交往有困难，不合群，有争夺玩具的现象，因为这个阶段孩子总觉得别人的玩具好，并有乱扔玩具、不爱惜玩具的现象。?三、家长群体分析：?从托班幼儿家庭问卷调查表中，我们可以看到：?1、全班有 3 名幼儿的父母是外地户口，有 3 名幼儿的父母一方是外地户口，另有 13 名幼儿的父母均为本市户口，因此孩子们都有比较稳定的居住环境，而且大部分孩子都居住在环境比较好的小区中。?2、全班有三分之二的家长文化程度在大专以上，其中学历最高的是硕士，说明家长的文化层次比较高，并都有相对稳定的工作，也知道早期教育的重要性，但由于工作比较忙，因此陪伴孩子以及教育孩子的时间就比较少了。?3、在调查表中，家长能比较正确的评
5、价自己的孩子，尤其是对自己孩子发展得比较薄弱的方面都能清楚地认识到，实事求是地进行填写。?学期目标?每月目标?保教工作提示?生成与调整?一、共同生活：?1、能尽快适应集体生活，喜欢幼儿园。?2、能亲近老师、阿姨、能随老师、同伴一起活动。在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。?3、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，并能听从成人有关安全的提示。?4、会用调羹进餐，会使用自己的杯子喝水，会安静入睡。学习如厕，有独立做事的愿望。?5、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。?6、在老师提醒下懂得要爱护幼儿园的物品、玩具，能分清自己和幼儿园的东西，学着收拾玩具和日常
6、用品。?7、在老师提醒下，愿意按季节、活动量的大小，增减衣服，并尝试学习穿、脱衣服的方法。?二、探索世界：?1、了解一些简单的自我保护方法。?2、乐意参加走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的短途路程。?3、能随意地活动身体，体验在自然环境中活动的乐趣。?4、尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体，乐意参与收拾小型体育用具。?5、学习简单的模仿动作。?6、尝试开展幼儿感兴趣的主题活动。?三、表达与表现：?1、乐意招呼熟识的人，会说早、再见、谢谢等礼貌用语，并学用语言表达自己的需求。?2、接触周围生活中的各种声音和常见的各种形状、颜色的物品，觉察其轻响、颜色、大小、多少等明显的不同。?
7、3、认说与生活密切相关的衣、食、住行的基本物品。?4、乐意接触一些婴幼儿艺术作品，愿意用声音、动作等方式进行自由表达。?5、喜欢摆弄玩具、发响器具、简单的美术工具和材料，会跟着老师有兴趣地唱、跳、敲打、图画、撕贴、搓捏等。?6、能安静地倾听老师、同伴的讲话，学说普通话。?7、愿意听老师念儿歌、学讲故事中的简短词句，爱看图书图片，喜欢跟老师一起看看、听听、讲讲。?四、游戏活动：?1、乐意参加集体活动，逐步适应、了解幼儿园的生活环境。?2、乐意参加幼儿园组织的各项集体大活动和节日活动。如：中秋节、国庆节、重阳节等，体验活动的乐趣。?3、在集体活动时，初步知道要遵守集体规则，自己的行为，不影响大家。
8、?4、喜欢与同伴一起进行游戏，愿意与老师、同伴交往，并能与同伴友好相处。?5、愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐，并学习简单的集体舞和音乐游戏。?五、家长工作：?1、开学前对每位幼儿进行一次家访，并召开新生家长会。在九月下旬再召开一次班级家长会，介绍本学期工作目标及家长工作的要求等。?2、请家长关心我们的“宝贝 1 1”，及时地了解现阶段的各项保教要求，以及一些家教方法等，并能积极投稿参与我们的“家长园地”。?3、选出本班的家长代表。?4、做好为家长服务工作，为家长解决后顾之忧。?5、加强交流，互相反馈孩子在园和在家时的情况，针对幼儿的发展情况有的放矢地对其展开
9、合理的培养和教育。?6、请家长能为我班的自然角，增添些动、植物，便于幼儿观察。?7、建议家长能多关心幼儿，多与孩子交流，多和孩子讲普通话，能正确对待孩子的提问。多带领孩子外出参观，增加孩子得知识面。?五、环境创设：?1、创设于托班幼儿适宜的温馨的环境，激发幼儿愿意天天来园。?2、在教室中创设休闲角、建筑角、快乐角、娃娃家等区角活动的内容，并根据幼儿游戏的情况，及时更换、增添材料，激发幼儿游戏的兴趣。?3、随季节、节日、主题活动的变化及时更换墙面及吊饰的内容。?九月：?1、稳定幼儿情绪，逐步消除孩子的入园焦虑，初步适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。?2、知道自己的姓名和自己的老师是谁，尝试记住同伴
10、的姓名。?3、愿意在幼儿园吃饭，认识碗和小勺，知道这是宝宝吃饭的工具，会拿勺子舀起东西往嘴里送，并吃完自己的一份饭菜。?4、能单手拿空杯子向前走；会双手端起杯子喝水。?5、认识自己的标志，找出自己的毛巾、茶杯、抽屉。?6、学习正确洗手，认识厕所，知道大小便要入厕。?7、认识自己的被子，愿意躺下午睡。?8、理解并愿用简单的礼貌用语，个别交谈或集体活动中，喜欢听老师谈话。?9、愿意和老师说话，有困难知道要找老师帮忙。?10、喜欢听老师讲故事，念儿歌。?11、愿意参与各种游戏，尝试搬弄各种玩具。?12、愿意玩花片，积木；能插（搭）出较简单的物体。?13、稳定幼儿情绪，带领幼儿观看哥哥姐姐的晨锻活动。
11、?14、在老师的带领下跟着音乐做动作，练习朝着一个方向（一个跟着一个走）。?九月：?1、结合宝宝班特点，布置温馨的班级环境：?墙饰：花儿朵朵、我上幼儿园等?区角：休闲角、建筑角、快乐角、娃娃家等?吊饰：糖果、长毛绒玩具等?2、利用各种玩具、粘纸和小食品亲近幼儿，鼓励幼儿认识自己的老师：刘老师和倪老师。?3、请家长帮助老师消除幼儿入园时焦虑的情绪。?4、科学制定幼儿一日生活常规，通过集体游戏、分组练习、个别指导等形式，帮助幼儿尽快熟悉自己的小动物标志，并知道要使用自己标志下的物品。?5、编排、学习生动有趣、符合本班幼儿特点的律动快乐小舞曲、小老鼠上灯台和小动物模仿操等。?6、通过“大带小”的活动
12、，让大班的哥哥姐姐“和我们一起玩”、“护送我们上下楼梯”、“教我们做游戏”等活动，感受到大班哥哥姐姐对自己的关心和照顾。?7、利用户外活动和游戏，鼓励孩子能高高兴兴的参与集体活动，并尝试与同伴一起玩。?十月：?1、继续学习正确的擦手方法及正确拿杯子的方法。?2、想大便时，能及时入厕并会用简短的语句请求老师帮助。?3、懂得独立、安静的入睡，知道在午睡中有尿意是及时告诉成人。?4、能用较大的纸随意撕。?5、会拿细线穿大木珠，能随意插大花片。?6、个别交谈时能注意听老师说话，集体交谈时能安静地听老师说话。?7、愿意回答别人的问题。?8、在成人的暗示下，喜欢翻阅图书。?9、喜欢和老师、同伴一起游戏，不
13、抢同伴的玩具，愿意与同伴分享玩具。?10、知道把掉到地上的玩具拣起来。?11、结合主题活动宝宝上幼儿园、我和老师做游戏，激发幼儿愿意亲近老师和老师一起做游戏的情感。?十月：?1、举行小小竞赛活动，提高幼儿吃饭、穿鞋的自理能力。?2、利用各种途径，与幼儿交谈，提高幼儿普通话水平。?3、在休闲区中提供不同类型、材质的图书，鼓励幼儿去翻看。?4、通过下雨了、横道线等活动，鼓励幼儿学会画直线、横线。?5、时刻巩固幼儿对常规的遵守情况。?6、开展宝宝上幼儿园、我和老师做游戏等主题活动，通过音乐和游戏活动，鼓励宝宝愿意上幼儿园，并能情绪愉快的参加幼儿园的各类活动。?7、在体育活动和游戏活动拉小车等，发展幼
14、儿稳步向前走的能力。?8、丰富区角游戏的内容，为游戏提供不同的材料。?十一月：?1、初步学习和同伴一起滚球，并能双脚较协调地向上跳。?2、初步学习大片大片地涂色，会将皱纹纸撕成长条和团纸。?3、会用大花片插出简单的物体。?4、喜欢说普通话，能用普通话说出一句话，学着有礼貌的与人打招呼。?5、在集体活动中能集中注意倾听别人说话。?6、尝试与同伴一起玩，活动结束时，知道把玩具收好，放回原处，乐意和老师一起收拾玩具。?7、知道洗手前要卷袖子，需要时主动请老师帮忙，在成人的提醒帮助下，养成饭前洗手的好习惯。?8、鼓励幼儿在简单的活动中能克服困难获得成功，激发幼儿自己动手的自信。?十一月：?1、带幼儿到
15、户外“找秋天”，感受天气的变化。?2、通过游戏请你照我这样做，学习按老师的要求做动做，尝试理解成人对自己的要求。?3、通过“小手真能干”的活动，鼓励幼儿自己洗小手、自己吃饭的本领。?4、在艺术活动中，学着用触摸和指认的方法看图画，感知材料的不同质地。学习理解歌词的内容，大胆的跟着老师和同伴一起学唱歌曲。?5、在区角活动中，投放皱纸等不同材质的纸张，让幼儿练习撕纸、团纸的方法。?6、开展主题活动两只小手和拇指贝贝，通过认识自己的手，学着和老师一起做手指谣的动作，在游戏中想象各种有趣的情景。?十二月：?1、学习手脚协调，上体挺直向前走和跑。?2、初步学习手握蜡笔在作业纸上画。?3、每天能声音响亮地
16、用普通话与同伴进行交往。?4、能静听并参与成人念儿歌，讲简短的故事。?5、学习关心同伴，愿意帮助有困难的同伴。?6、不随意乱放玩具，主动帮助成人收拾玩过的玩具。?7、在家里初步学习关心父母，学着帮长辈做些力所能及的小事。?8、不玩水，洗手后，知道把手心、手背、手腕上的水擦干净。?9、独立吃完自己的一份饭菜，不把饭菜泼撒在桌上，不挑食。?10、会玩各项桌面及户外游戏，有一定的规则意识。?十二月：?1、通过艺术活动，让幼儿体验简单的添画活动。?2、对家长开放半日活动。?3、利用下午的点心活动，鼓励幼儿在品尝食品时能分辨甜与咸、方与圆、红于绿，并开展主题活动甜甜的。?4、积极开展户外体育活动，通过独
17、立地走、简单的负重走、障碍走等游戏，锻炼幼儿四肢动作的协调性。?5、通过布置教室、参与节日活动，感受节日的气氛，体会和大家一起过节的快乐，作好迎新年准备。?9、继续提高幼儿普通话水平。?10、提醒家长养成每天给孩子带手帕的好习惯，理解手帕的使用方法。?一月：?1、不怕寒冷，坚持每天上幼儿园，坚持锻炼身体。?2、鼓励幼儿勇敢的走过独木桥，发展幼儿日的平衡能力。?3、激发幼儿在成人的帮助下学习穿脱衣服。?4、能静听老师讲些有趣的故事，并积极地学习一些新词和短句。?5、积极参加各项活动，经常保持愉快的情绪，知道游戏中不能到处乱跑，建立游戏的常规。?一月：?1、利用在户外活动的时间，感知冬季明显的季节特征，初步辨认冷和暖。?2、在区角中开展敲一敲、听一听的活动，激发幼儿有兴趣分辨敲击身边不同的物品发出的不同的声音，辨别声音的高低。?3、在艺术活动中，自己尝试大胆的涂色；体验粘贴、添画的乐趣；体验简单的音乐游戏，能跟着音乐的节奏做动作。?4、举行“欢庆元旦”亲子活动。?5、对幼儿进行寒假的安全教育。?6、在游戏活动中认说常见的小动物，开展可爱的小动物的主题活动，用简单的动作模仿他们的显著特征，并随着音乐的节奏做模仿动作。
