1、班主任工作交流 剑河县第四中学8（3）班主题班会学生工作部简介01综高班主任常规工作02如何做好班主任工作03几点启示04目录大德育德育处德育处团委团委学生科学生科 高中部学生德育相关工作 团组织工作、社团工作、各类活动开展中职部学生德育相关工作学生工作部简介01学生工作部简介01综高班主任常规工作02如何做好班主任03几点启示04目录学期常规工作学期常规工作01每日常规工作每日常规工作02综高班主任常规工作0201开学初制定工作计划，学期结束写好工作总结/经验介绍。02做好班级学生情况分析（学生情况登记表）03排好临时座位，安排好每天值日生。04安排好临时班干部。05抓好学生日常行为规范教育
2、，培养学生良好行为习惯。06抓好学生卫生习惯，督促学生做好清扫工作，保洁工作及教室卫生工作。02综高班主任常规工作学期常规工作07组建好班干部队伍，每两周进行一次班干部会议。08与任课教师沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录手册。09每月组织好主题班会课，形式多样并作好记录。10配合每阶段中心工作，出好每一期板报。11积极配合学工部，开展多方面活动。02综高班主任常规工作学期常规工作12经常与家长联系，做好记录，开好第一次家长会。13抓好后进生转化工作，善于发现后进生的每一点进步及时肯定。14准时参加每一次班主任例会和班主任培训活动。15开展心理、法制、安全教育。16学期结束写好学生评语。
3、02综高班主任常规工作学期常规工作早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时搞清原因，同时检查早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育01观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理03掌握班级出勤和上课情况，掌握班级学风的建设和变化掌握班级出勤和上课情况，掌握班级学风的建设和变化05检查班级清洁卫生情况，了解包干区打扫情况。检查班级清洁卫生情况，了解包干区打扫情况。02检查学生上课及完成作业情况。检查学生上课及完成作业情况。040602综
4、高班主任常规工作每日常规工作注意和处理好班级突发事件注意和处理好班级突发事件07离开教室时，检查班级卫生情况以及三关工作（电、门、窗）离开教室时，检查班级卫生情况以及三关工作（电、门、窗）09检查学生晚修出勤情况，掌握晚修纪律情况检查学生晚修出勤情况，掌握晚修纪律情况11了解班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评了解班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评08督促学生认真参加大课间和学校组织的各项活动督促学生认真参加大课间和学校组织的各项活动10做好学生午休、晚寝纪律检查做好学生午休、晚寝纪律检查1202综高班主任常规工作每日常规工作学生工作部简介01综高班主任常规工作02如何做好班
5、主任03几点启示04目录强化主业意识强化主业意识提升班主任班提升班主任班级管理能力级管理能力选择正确的选择正确的班级管理方式班级管理方式03如何做好班主任03如何做好班主任强化主业意识管理方式松散式松散式专权式专权式民主民主平等式平等式放羊式管理方式又称命令式管理方式又称参与式管理方式特点：特点：这种管理方式中，班主任既是班级的领导者、组织者和教育者，又这种管理方式中，班主任既是班级的领导者、组织者和教育者，又是班集体中的一员。师生之间、同学之间都建立了联系，信息渠道畅通，是班集体中的一员。师生之间、同学之间都建立了联系，信息渠道畅通，人际关系良好。班干部已经成为班级的核心，班级决策由班主任通
6、过班干人际关系良好。班干部已经成为班级的核心，班级决策由班主任通过班干部，并吸收全体同学参与制定。这是一种比较理想的班级管理方式。部，并吸收全体同学参与制定。这是一种比较理想的班级管理方式。特点：特点：班主任包揽一切，通过号召、命令等行政手段向学生提出要班主任包揽一切，通过号召、命令等行政手段向学生提出要求，强制学生执行。班干部的作用得不到发挥，学生参与意识薄弱。求，强制学生执行。班干部的作用得不到发挥，学生参与意识薄弱。特点：特点：班主任与学生之间缺少沟通，班主任对班级只起看守作用。班主任与学生之间缺少沟通，班主任对班级只起看守作用。整个班级处于游离状态，没有确立明确的管理目标，班干部职责不
7、整个班级处于游离状态，没有确立明确的管理目标，班干部职责不清，不开展集体活动，也不跟家庭和社会取得联系。清，不开展集体活动，也不跟家庭和社会取得联系。03如何做好班主任选择正确的班级管理方式选择正确的班级管理方式了解学生的了解学生的能力能力转化后进生转化后进生的能力的能力选拔、培养选拔、培养学生干部的学生干部的能力能力组织班级活组织班级活动的能力动的能力善于倾听善于倾听主动沟通主动沟通03如何做好班主任提升班主任班级管理能力提升班主任班级管理能力了解学生的能力03如何做好班主任提升班主任班级管理能力提升班主任班级管理能力 了解学生成长过程（查看书面材料、让学生写自传、家访）注重观察学生的平时表
8、现（课堂表现、作业质量、穿着打扮、集体活动等）通过了解学生家庭来了解学生转化后进生的能力03如何做好班主任提升班主任班级管理能力提升班主任班级管理能力u基本要求基本要求：晓之以理的说服力晓之以理的说服力；动之以情的感染力；动之以情的感染力；导之以行的持久力；导之以行的持久力；反复抓、抓反复。反复抓、抓反复。u能力培养：能力培养：全面了解后进生；全面了解后进生；真正关怀和尊重后进生；真正关怀和尊重后进生；加强转化工作的针对性。加强转化工作的针对性。选拔、培养学生干部的能力03如何做好班主任提升班主任班级管理能力提升班主任班级管理能力能慧眼识才，准确选拔班干部能慧眼识才，准确选拔班干部(群体中见威
9、信。群体中见威信。细微处观言行。细微处观言行。工作中显能力。工作中显能力。能知人善用，合理班干部；能知人善用，合理班干部；能量才而用，发挥特长。能量才而用，发挥特长。能充分信任，大胆使用。能充分信任，大胆使用。能科学指导，精心培育班干部能科学指导，精心培育班干部(大胆使用与严格培养相结合。大胆使用与严格培养相结合。群众监督与严于律己相结合。群众监督与严于律己相结合。组织班级活动的能力03如何做好班主任提升班主任班级管理能力提升班主任班级管理能力能科学确定活动内容能科学确定活动内容 政治性活动、知识性活动政治性活动、知识性活动 娱乐性活动、实践性活动娱乐性活动、实践性活动能周密地安排活动计能周密
10、地安排活动计有发动有发动有检查有检查有评比有评比有记录有记录有总结有总结能有效地指导活动实施能有效地指导活动实施积极发动积极发动指挥实施指挥实施做好总结做好总结善于倾听主动沟通03如何做好班主任提升班主任班级管理能力提升班主任班级管理能力与校领导沟通，得到指点，争取支持；与校领导沟通，得到指点，争取支持；与任课教师沟通，了解情况，争取合作；与任课教师沟通，了解情况，争取合作；与家长沟通，互相理解，争取配合；与家长沟通，互相理解，争取配合；更主要的是聆听学生的呼声，改进方法。更主要的是聆听学生的呼声，改进方法。背景01现状02业务规划03几点启示04目录班级管理是琐碎的、辛苦的，如果说班级管理是
11、一种艺术的话，那么方法和能力就是通向艺术的桥梁01班级管理对班主任来说，就是试图与几十个活生生的个体一起，快乐着他们的快乐，痛苦着他们的痛苦02爱是连结师生关系最永恒最有效的纽带，你对学生的尊重可以换取学生对你的敬重03班主任工作是一项有着特殊荣耀的工作，教书育人的许多真谛，都能通过班主任这一角色得到充分地体认04学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式0504几点启示教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。不要渴求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来07当全班同学的面严厉批评，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得08有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查，班级管理要有诚信09好的成绩源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风源于正气抬头，正气抬头源于有一个得力的班干部队伍1004几点启示在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的“小凳子”，你坐，让学生也坐06谢 谢！
