1、 如何有效开展整本书阅读教学？基于思辨读写的整本书阅读课程2023年1月11日 课程策略：三题定位 思辨读写以母题确定阅读视角和核心价值以结构化议题确定课程内容框架以思辨性问题确定课堂教学抓手乡土中国红楼梦爱情的执着与无奈梦想的憧憬与飘散才华的绚烂与虚掷生命的鲜亮与空寂悲剧的外因与内因终局的结果与开花青春与毁灭以母题为核心，设计结构化的教学内容 余党绪老师研发的“三题定位思辨读写”教学理念及策略，有效地解决了整本书阅读教学的定位、定性和定向的问题，做到了阅读、思考和运用的紧密结合，是开展整本书阅读教学的有效策略和路径。段增勇老师前言前言 修订的主要内容和变化修订的主要内容和变化关于学科课程标准
2、：关于学科课程标准：契合了新课标的要求契合了新高考的期待序号序号题型题型分值分值考查内容考查内容考点考点命题地命题地年份年份序号序号题型题型分值分值考查内容考查内容考点考点命题地命题地年份年份1多选题5贾迎春判词诗词曲赋江苏201023单选题3贾宝玉出家原因故事情节江西201125钗玉认通灵识金锁故事情节福建2010243王熙凤判词诗词曲赋江西201335林黛玉拒受鹡鸰串人物性格福建2011253贾宝玉人生观诗词曲赋湖北201346林黛玉焚稿断痴情人物性格福建2015262冷月葬花魂诗词曲赋北京20145简答题10宝黛共读西厢故事情节福建2007273妙玉奉茶故事情节江西201465终身误曲词
3、诗词曲赋江苏2008283凹晶馆联诗诗词曲赋湖北201575王熙凤协理宁国府故事情节福建2009293宝玉挨打故事情节上海202286冷子兴演说荣国府故事情节江苏2009303大观园环境作用北京201794袭人判词诗词曲赋江苏201131默写题1作者自题绝句诗词曲赋上海2015104题咏黛死钗嫁故事情节江苏201232微写作6黛玉白海棠诗赏析诗词曲赋湖南2006115焦大醉骂故事情节福建2013334红楼梦诗词鉴赏诗词曲赋湖北2010126入画司棋被抄检故事情节江苏2013344对偶句概括宝黛初会故事情节湖北2012135大观园试才题对额故事情节福建20143510以花喻人并陈述理由人物性格北
4、京2017146凹晶馆联诗诗词曲赋江苏20143610简述可悲可叹之人人物性格北京2018155刘姥姥二进大观园人物性格江苏20153710赞美心清如水之人人物性格北京2019166大观园试才题对额人物性格江苏20163810阐述经典阅读的观点阅读思考北京2020176金兰锲互剖金兰语人物性格江苏2017396阐述经典阅读的观点阅读思考天津2020186散余资贾母明大义人物性格江苏20184010谈遗憾而有启发之人人物评价北京2021196寿怡红群芳开夜宴人物性格江苏2019416选择经典场景拍剧场景评析天津2021205晴雯判词诗词曲赋北京202042写作题60以薛宝钗为话题写作人物评价福建
5、2004216王熙凤吟诗人物性格江苏20204360大观园试才题对额写作材料全国20222210红楼梦书名故事情节北京2022红楼梦与高考（20042022年）考查学生是否真实读完原著考查学生是否真实读懂原著考查学生能否读以致用契合了新高考的期待年级书 目母 题书 目母 题七年级上朝花夕拾回望与告别回望与告别西游记成长与成功成长与成功七年级下骆驼祥子抗争与堕落抗争与堕落海底两万里科幻与探险科幻与探险八年级上红星照耀中国初心与使命初心与使命昆虫记凝视与惊异凝视与惊异八年级下傅雷家书游子与家园游子与家园钢铁是怎样炼成的信仰与力量信仰与力量九年级上艾青诗选悲悯与燃烧悲悯与燃烧水浒传江湖与庙堂江湖与庙
6、堂九年级下儒林外史功名与困局功名与困局简爱抗争与自立抗争与自立高一乡土中国何处来，何处去何处来，何处去红楼梦青春与毁灭青春与毁灭契合了学生精神成长的需要母题关联学生成长的基本行为或精神需要，为学生精神成长提供正确的价值导向阅读原著，激发阅读兴趣；介绍阅读要领；安排阅读进程对原著进行整体梳理，从总体上把握原著的结构与内容对设定的相关议题开展讨论，在思辨中厘清重点和难点将阅读经典名著所得迁移和运用到语文实践活动中就原著的母题进行分析与归纳，阐释阅读的核心价值乡土中国思辨读写9课时教学规划红楼梦思辨读写9课时教学规划为乡土中国红楼梦整本书阅读教学提供一站式解决方案怎么教？课程实施手册整本书思辨读写课程资源体系怎么学？导学全案读什么？优质原著打造研赛评展平台 助推师生共同发展
