1、目录目录 教学设计方案教学设计方案 古诗三首古诗三首 没有伟大的品格没有伟大的品格，就没有伟大的人就没有伟大的人， 甚至也没有伟大的艺术家甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者伟大的行动者。 法国罗曼法国罗曼罗兰罗兰 人文主题人文主题 语文要素语文要素 一、从人物的语言、动作等描写中感受人一、从人物的语言、动作等描写中感受人 物的品质。物的品质。 二、学习从多个方面写出人物的特点。二、学习从多个方面写出人物的特点。 古诗三首古诗三首 请同学们打开教材第 100页，我们一起来学习这 三首古诗。 朗读课文 1 1 芙蓉楼芙蓉楼 送辛渐送辛渐 唐唐王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明寒雨连江夜入吴，平明
2、 送客楚山送客楚山 孤。孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心洛阳亲友如相问，一片冰心 在玉壶。在玉壶。 朗读朗读 课文课文 f f rngrng lulu 芙蓉楼芙蓉楼 故址在今江苏镇江北故址在今江苏镇江北，下临长江下临长江。 吴吴 镇江在古代属于吴地镇江在古代属于吴地。 平明平明 天刚亮天刚亮。 楚山楚山 泛指长江中下游北岸的山泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属长江中下游北岸在古代属 于楚地范围于楚地范围。 冰心冰心 像冰一样晶莹像冰一样晶莹、纯洁的心纯洁的心。 【注释】 塞下曲塞下曲 唐唐卢纶卢纶 月黑雁飞高，单于月黑雁飞高，单于 夜遁逃。夜遁逃。 欲将轻骑欲将轻骑 逐，大雪满弓刀。
3、逐，大雪满弓刀。 朗读朗读 课文课文 l l lnln chnchn dndn 单于单于 匈奴的首领匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。 骑骑 骑兵骑兵。 【注释】 墨梅墨梅 元元王冕王冕 我家洗砚池我家洗砚池 头树，朵朵花开淡墨痕。头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 朗读朗读 课文课文 洗砚池洗砚池 传说会稽传说会稽（今浙江绍兴今浙江绍兴）蕺蕺（j j）山下有晋朝大书山下有晋朝大书 法家王羲之的洗砚池法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了池塘的水都染黑了。 王冕称他家有洗砚
4、池王冕称他家有洗砚池，意思是自己也像王羲之那样勤奋意思是自己也像王羲之那样勤奋。 乾坤乾坤 天地间天地间。 【注释】 minmin ynyn qinqin knkn 听一听课文朗读听一听课文朗读 认识生字 2 2 会会 认认 字字 芙 f f 洛 lulu 蓉 单 砚 ynyn 乾 qinqin 坤 knkn rngrng chnchn 遁 dndn chnchn 单于单于 多音字 dndn shnshn dndn 单独单独、名单名单。 ShnShn 姓氏姓氏。 会认字 d dn n 逃遁逃遁 遁走遁走 形近字 会认字 循循（xnxn）：遵循：遵循。 芙 f f 洛 lulu 蓉 壶 砚 yn
5、yn 乾 qinqin 坤 knkn rngrng h h 雁 ynyn 会会 写写 字字 f f 芙蓉芙蓉 芙蕖芙蕖 泡芙泡芙 会认字 会写字 形近字 荚荚（jiji）：豆荚：豆荚。 芸芸（ynyn）：芸芸众生：芸芸众生。 芙芙 蓉蓉 莲蓉莲蓉 蓉城蓉城 出水芙蓉出水芙蓉 rngrng 芙蓉楼的故址在今江苏省镇江芙蓉楼的故址在今江苏省镇江 市北市北。其原建于古镇江城内三山其原建于古镇江城内三山 （日精山日精山、月华山月华山、寿丘山寿丘山）中中 的月华山上的月华山上。为东晋刺史王恭所为东晋刺史王恭所 建建，唐代犹存唐代犹存，19921992年重建年重建。 会认字 会写字 芙蓉楼 lulu 洛阳
6、洛阳 洛水洛水 会认字 会写字 形近字 格格（gg）：格子：格子、格外格外。 恪恪（kk）：恪守：恪守、恪尽职守恪尽职守。 路路（l l）：道路：道路、马路马路。 伴读 【洛阳洛阳】洛阳是中国古都之洛阳是中国古都之 一一，以在雒以在雒（LuLu）水水（今河今河 南洛河南洛河）之北得名之北得名。东汉东汉、 三国魏三国魏、西晋西晋、北魏北魏（孝文孝文 帝以后帝以后）、隋隋（炀帝炀帝）、武武 周周、五代唐先后定都于此五代唐先后定都于此。 h h 水壶水壶 茶壶茶壶 冰壶玉尺冰壶玉尺 会写字 书写注意 “壶壶”字下面是字下面是“业业”。 ynyn 大雁大雁 沉鱼落雁沉鱼落雁 大大雁雁 会写字 ynyn
7、 砚台砚台 砚池砚池 笔砚笔砚 形近字 观观（gungun）：观察：观察、观看观看。 （gungun）：道观：道观。 舰舰（jinjin）：舰艇：舰艇。 视视（shsh）：电视：电视、视力视力。 现现（xinxin）：出现：出现、表现表现。 会认字 会写字 qinqin 乾坤乾坤 形近字 朝朝（chocho）：朝代：朝代、朝向朝向。 （zhozho）：朝阳：朝阳、朝气朝气。 韩韩（HnHn）：韩国：韩国。 戟戟（j j）：刀枪剑戟：刀枪剑戟、折戟折戟。 会认字 会写字 knkn 坤表坤表 坤包坤包 坤车坤车 形近字 伸伸（shnshn）：伸手：伸手、延伸延伸。 呻呻（shnshn）：无病呻吟：
8、无病呻吟。 绅绅（shnshn）：绅士：绅士、官绅官绅。 神神（shnshn）：神奇：神奇、神圣神圣。 会认字 会写字 讲课文 3 3 下面让我们结合注释， 理解每句话的意思。 芙蓉楼送辛渐 唐唐王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 讲讲 课课 文文 【楚山楚山】泛指泛指 长江中下游北长江中下游北 岸的山岸的山。长江长江 中下游北岸在中下游北岸在 古代属于楚地古代属于楚地 范围范围。 【平明平明】天刚亮。天刚亮。 【吴吴】镇江在古代属镇江在古代属 于吴地于吴地。 讲讲 课课 文文 寒雨连
9、江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 批注：批注：“寒雨寒雨”不仅增添了萧瑟的秋意不仅增添了萧瑟的秋意， 也渲染出离别的伤感气氛也渲染出离别的伤感气氛。“平明平明”点明点明 了送别的时间了送别的时间。“楚山孤楚山孤”既写出送别的既写出送别的 地点地点，又烘托出自己送客时的心情又烘托出自己送客时的心情。 讲讲 课课 文文 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 思考：诗中哪些词语含蓄地透露出诗人送别 友人时依依不舍的情感？ 讲讲 课课 文文 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜
10、入吴，平明送客楚山孤。 思考：诗中哪些词语含蓄地透露出诗人送别 友人时依依不舍的情感？ 寒雨寒雨、楚山孤楚山孤。 讲讲 课课 文文 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 讲讲 课课 文文 批注：批注：前两句诗通过描绘寒雨萧瑟前两句诗通过描绘寒雨萧瑟、楚山楚山 孤立的景象表现了诗人送别友人时孤独的孤立的景象表现了诗人送别友人时孤独的 心情心情。 【冰心冰心】像冰一样像冰一样 晶莹晶莹、纯洁的心纯洁的心。 讲讲 课课 文文 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 讲讲 课课 文文
11、 批注：批注：后两句诗人借后两句诗人借“冰心冰心”“”“玉壶玉壶”的的 比喻来倾诉自己的内心比喻来倾诉自己的内心，表达了自己坚守表达了自己坚守 信念的高尚品格信念的高尚品格。 参考译文 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 透着寒意的雨洒落在江上，迷蒙的烟雨笼罩着夜色下透着寒意的雨洒落在江上，迷蒙的烟雨笼罩着夜色下 的吴地。清晨，当我送别友人之时，感到自己就像楚的吴地。清晨，当我送别友人之时，感到自己就像楚 山一样孤独寂寞。山一样孤独寂寞。 到了洛阳，如果有亲友向你打听我的情
12、况，就请转告到了洛阳，如果有亲友向你打听我的情况，就请转告 他们：我的心依然像玉壶里的冰一样清正纯洁，绝不他们：我的心依然像玉壶里的冰一样清正纯洁，绝不 会和世俗同流合污。会和世俗同流合污。 讲讲 课课 文文 回顾全诗回顾全诗 讲讲 课课 文文 这是一首送别诗，诗中那苍茫的江雨和孤峙的楚 山，烘托出诗人送别友人时的凄寒孤寂之情，后两句笔 锋一转，以冰心玉壶自喻，展现了诗人开朗的胸怀和坚 强的性格。景与情的对比照应，更能突显诗人冰清玉洁 的形象。 讲讲 课课 文文 塞下曲 唐唐卢纶卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 【单于单于
13、】匈奴的匈奴的 首领首领，这里指侵这里指侵 扰唐朝的契丹等扰唐朝的契丹等 贵族首领贵族首领。 讲讲 课课 文文 月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。 月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。 讲讲 课课 文文 批注：批注：“月黑月黑”是指没有月光是指没有月光，“雁飞高雁飞高” 是指没有声音是指没有声音，烘托出了战前的紧张气氛烘托出了战前的紧张气氛。 “夜遁逃夜遁逃”写出了敌军仓皇逃遁的情态写出了敌军仓皇逃遁的情态。 月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。 讲讲 课课 文文 批注：批注：前两句诗通过前两句诗通过“月黑雁飞高月黑雁飞高”的景的景 象和象和“单于夜遁逃单
14、于夜遁逃”的画面渲染了敌军的的画面渲染了敌军的 全线溃逃全线溃逃。 【骑骑】骑兵骑兵。 讲讲 课课 文文 【将将】率领。率领。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 讲讲 课课 文文 批注：批注：由于由于“雁飞高雁飞高”这一反常现象这一反常现象，敌人敌人 的行迹被我军察觉的行迹被我军察觉。将军要率领轻骑兵去追将军要率领轻骑兵去追 击击，不仅因为轻骑快捷不仅因为轻骑快捷，同时也显示出一种同时也显示出一种 高度的自信高度的自信。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 讲讲 课课 文文 批注：批注：“大雪满弓刀大雪满弓刀”是严
15、寒景象的描写是严寒景象的描写， 表现出战斗环境的艰苦表现出战斗环境的艰苦，烘托了将士们奋烘托了将士们奋 勇的精神勇的精神。 塞下曲塞下曲 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。 在乌云遮月、大雁惊飞的漆黑夜晚，敌在乌云遮月、大雁惊飞的漆黑夜晚，敌 军统帅单于想要带着部队趁着夜色悄悄军统帅单于想要带着部队趁着夜色悄悄 逃跑。逃跑。 我军发觉后，将军准备率领轻骑兵去追我军发觉后，将军准备率领轻骑兵去追 击敌人，正准备出发之际，下起一场纷击敌人，正准备出发之际，下起一场纷 纷扬扬的大雪，刹那间，将士们的弓刀纷扬扬的大雪，刹那间，将士们的弓刀
16、 上洒满了雪花。上洒满了雪花。 讲讲 课课 文文 参考译文 讲讲 课课 文文 回顾全诗回顾全诗 这首诗先写敌军溃逃，后写我军准备追敌，全诗没 有直接写冒雪追敌的过程，也没有写激烈的战斗场面， 只是通过一个准备追击、大雪洒满弓刀的场面就把将士 们威武的气概有力地烘托出来了。同时，留给读者广阔 的想象空间，营造了意蕴悠长的意境。 墨梅 元元王冕王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 讲讲 课课 文文 【我家我家】因王羲之与王冕因王羲之与王冕 同姓同姓，所以王冕便认为王所以王冕便认为王 姓自是一家姓自是
17、一家。 讲讲 课课 文文 【洗砚池洗砚池】传说会稽传说会稽（今今 浙江绍兴浙江绍兴）蕺蕺（j j）山下山下 有晋朝大书法家王羲之的有晋朝大书法家王羲之的 洗砚池洗砚池。由于经常洗笔砚由于经常洗笔砚， 池塘的水都染黑了池塘的水都染黑了。王冕王冕 称他家有洗砚池称他家有洗砚池，意思是意思是 自己也像王羲之那样勤奋自己也像王羲之那样勤奋。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 讲讲 课课 文文 批注：批注：前两句诗人通过直白的话语表达了对前两句诗人通过直白的话语表达了对 墨梅的喜爱墨梅的喜爱，揭示了墨梅揭示
18、了墨梅“淡雅淡雅”的特点的特点。 【清气清气】梅花的梅花的 清香之气清香之气。 讲讲 课课 文文 【乾坤乾坤】天地间天地间。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 讲讲 课课 文文 批注：批注：后两句诗盛赞了墨梅的高风亮节后两句诗盛赞了墨梅的高风亮节。 它由淡墨画成它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳外表虽然并不娇艳，但具但具 有神清骨秀有神清骨秀、高洁端庄的内在气质；它不高洁端庄的内在气质；它不 想用鲜艳的色彩去吸引人想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人讨好人，求得求得 人们的夸奖人们的夸奖，只愿散发一股清香只
19、愿散发一股清香，让它留让它留 在天地之间在天地之间。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 讲讲 课课 文文 思考：本诗的后两句用的是什么修辞手法？ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 讲讲 课课 文文 思考：本诗的后两句用的是什么修辞手法？ 拟人拟人。 我家洗砚池头树，朵朵花开我家洗砚池头树，朵朵花开淡淡墨痕。墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气不要人夸好颜色，只留清气满满乾坤。乾坤。 讲讲 课课 文文 批注：批注：本首诗中本首诗中，一一“淡淡”一一“满满”尽显尽显 个性个性。一方面一方面，墨梅的风姿与诗人傲岸的墨梅的风姿与诗人傲岸的 形
20、象跃然纸上；另一方面形象跃然纸上；另一方面，令人觉得翰墨令人觉得翰墨 之香与梅花的清香仿佛扑面而来之香与梅花的清香仿佛扑面而来。 墨梅墨梅 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 我家洗砚池边有一棵梅树我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵盛开的梅花都像是朵朵盛开的梅花都像是 淡淡的墨痕点染而成淡淡的墨痕点染而成。 它不需要别人去夸赞它的颜色好看它不需要别人去夸赞它的颜色好看，只需要梅花的只需要梅花的 清香气味弥漫在这天地之间清香气味弥漫在这天地之间。 讲讲 课课 文文 参考译文 讲讲 课课 文文 回顾全诗回顾全
21、诗 这首诗表面上是赞美梅花的美丽和清香，实际 上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气节和坚贞 纯洁的情操。 课后题讲解 6 6 讲课讲课 后题后题 默写的时候注意不默写的时候注意不 要写错字哦！要写错字哦！ 1 1. .有感情地朗读课文有感情地朗读课文。背诵课文背诵课文。默写默写芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 2 2. .说说下面诗句的意思说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精再想想这些诗句表现了怎样的精 神品
22、格神品格。 讲课讲课 后题后题 2 2. .说说下面诗句的意思说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精再想想这些诗句表现了怎样的精 神品格神品格。 讲课讲课 后题后题 答：这句诗的意思是：到了洛阳这句诗的意思是：到了洛阳，如果有亲友向如果有亲友向 你打听我的情况你打听我的情况，就请转告他们：我的心依就请转告他们：我的心依 然像玉壶里的冰一样清正纯洁然像玉壶里的冰一样清正纯洁，绝不会和世绝不会和世 俗同流合污俗同流合污。这两句借这两句借“冰心冰心”“”“玉壶玉壶”的的 比喻来倾诉诗人的内心比喻来倾诉诗人的内心，表达了诗人坚守信表达了诗人坚守信 念的高尚品格念的高尚品格。 2 2. .说说
23、下面诗句的意思说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精再想想这些诗句表现了怎样的精 神品格神品格。 讲课讲课 后题后题 答：这句诗的意思是：我军发觉后这句诗的意思是：我军发觉后，将军准备率将军准备率 领轻骑兵去追击敌人领轻骑兵去追击敌人，正准备出发之际正准备出发之际，下下 起一场纷纷扬扬的大雪起一场纷纷扬扬的大雪，刹那间刹那间，将士们的将士们的 弓刀上洒满了雪花弓刀上洒满了雪花。这两句诗表现出战斗环这两句诗表现出战斗环 境虽然艰苦境虽然艰苦，但战士们保持着高度自信但战士们保持着高度自信，烘烘 托了他们奋勇的精神托了他们奋勇的精神。 2 2. .说说下面诗句的意思说说下面诗句的意思，再想
24、想这些诗句表现了怎样的精再想想这些诗句表现了怎样的精 神品格神品格。 讲课讲课 后题后题 答：这句诗的意思是：它不需要别人去夸赞它的这句诗的意思是：它不需要别人去夸赞它的 颜色好看颜色好看，只需要梅花的清香气味弥漫在这只需要梅花的清香气味弥漫在这 天地之间天地之间。这两句诗盛赞了墨梅的高风亮节这两句诗盛赞了墨梅的高风亮节， 也隐含着作者自己不向世俗献媚的胸襟气节也隐含着作者自己不向世俗献媚的胸襟气节 和坚贞纯洁的情操和坚贞纯洁的情操。 参考素材 7 7 视频素材 墨梅 王 昌 龄 王 昌 龄 作者介绍 参考参考 素材素材 王昌龄简介 王昌龄王昌龄，字少伯字少伯，唐代著名边塞唐代著名边塞 诗人诗
25、人。擅写七言绝句擅写七言绝句，多写当时边塞多写当时边塞 军旅生活军旅生活。其诗气势雄浑其诗气势雄浑，格调高昂格调高昂， 被誉为被誉为“七绝圣手七绝圣手”。主要作品有主要作品有 出塞出塞二首二首、从军行从军行七首等七首等。 本诗作于诗人赴任江宁县丞之时本诗作于诗人赴任江宁县丞之时，此时的他正此时的他正 遭谤议遭谤议，又送别挚友辛渐远行又送别挚友辛渐远行，在凄切的心情下作在凄切的心情下作 此诗此诗，借以抒发内心的情感借以抒发内心的情感。 创作背景 芙蓉楼送辛渐创作背景 参考参考 素材素材 卢 纶 卢 纶 卢纶卢纶，字允言字允言，唐代诗人唐代诗人，河中河中 蒲蒲（今山西永济西南今山西永济西南）人人，
26、为为“大历大历 十才子十才子”之一之一。所写诗作多为送别酬所写诗作多为送别酬 答之作答之作，也有反映军士生活的作品也有反映军士生活的作品。 作者介绍 参考参考 素材素材 卢纶简介 卢纶曾任元帅浑瑊卢纶曾任元帅浑瑊（jinjin）府中的判官府中的判官，对行伍对行伍 生活有所接触生活有所接触，描写此类题材得心应手描写此类题材得心应手。所作所作塞塞 下曲下曲共有六首共有六首，本诗为第三首本诗为第三首。 塞下曲创作背景 创作背景 参考参考 素材素材 王 冕 王 冕 王冕王冕，字元章字元章。元末著名诗人元末著名诗人、 画家画家。晚年隐居九里山时晚年隐居九里山时，植梅树千植梅树千 株株，自题所居为自题所居
27、为“梅花屋梅花屋”，自号自号 “梅花屋主梅花屋主”，擅长画墨梅擅长画墨梅，所作所作 “墨梅图墨梅图”神韵秀逸神韵秀逸，且常在画中题且常在画中题 诗诗，诗与画相得益彰诗与画相得益彰。 作者介绍 参考参考 素材素材 王冕简介 元末农民起义大爆发前夕元末农民起义大爆发前夕，诗人面对现实生活诗人面对现实生活 中无法解决的矛盾中无法解决的矛盾，借梅自喻借梅自喻，感慨之下画此图感慨之下画此图， 本诗即为诗人题咏自己所画的墨梅图本诗即为诗人题咏自己所画的墨梅图，借以抒发自借以抒发自 己不向世俗献媚的高洁和清正之气己不向世俗献媚的高洁和清正之气。 墨梅创作背景 创作背景 参考参考 素材素材 托物言志是古诗词中常见的一种表现手法托物言志是古诗词中常见的一种表现手法，即即 诗人借助所描写的事物来间接抒发自己的远大志向诗人借助所描写的事物来间接抒发自己的远大志向 和坚定信念和坚定信念，表达自己的某种精神或品格表达自己的某种精神或品格。 托物言志 相关拓展 参考参考 素材素材
