1、歌曲浏阳河教学设计 授课年级：授课年级：湘版音乐教材六年级（下册） 学习内容：学习内容：学唱歌曲浏阳河 ，欣赏多种版本的浏阳河 教材分析：教材分析： 浏阳河这首歌曲有四个乐句组成的一段体结构，分节歌对唱形式， 歌曲以歌谣体的赞歌形式，歌颂了浏阳河畔出生成长的伟人毛主席。 教学设想：教学设想： 本课教学选取了湖南地区家喻户晓的两首代表性作品浏阳河和洞庭鱼 米乡 ，通过聆听不同版本的浏阳河和对比感受高腔山歌，更深刻地体验表 现出歌曲浏阳河音乐作品亲切，抒情，歌颂性的演唱风格韵味！ 学习目标：学习目标： 一、能用亲切优美的声音演唱歌曲浏阳河 ，用歌声表达对毛主席的敬仰 之情； 二、能运用多种演唱形式
2、熟练演唱，深情演绎歌曲浏阳河 ； 三、聆听体验不同版本的浏阳河音乐表现形式，激发对民族音乐的热爱 之情。 学习重点：学习重点： 采用多种演唱形式，歌颂性地演唱歌曲浏阳河 。 学习难点：学习难点： 运用自主学唱，听唱等多种形式学唱歌曲浏阳河 ，准确演唱带有一字多 音和休止符的旋律乐句。 教具学具：教具学具： 电子琴、希沃软件、学生平板。 学习过程：学习过程： 一、激趣导入一、激趣导入 1播放歌曲又唱浏阳河 ，学生欣赏。 师：这首歌曲的名字是什么？为什么是又唱？ 2介绍浏阳河创作时代背景。 师：其实歌曲浏阳河创作于上个世纪 50 年代，距今已经有 60 多年了， 这首歌究竟有着怎样的魅力被人们经久
3、传唱呢？今天我们就来学习歌曲浏阳 河 ，一起聆听学习浏阳河畔的歌声！ 二、学习歌曲浏阳河二、学习歌曲浏阳河 1初听歌曲，建立初听感受。 师出示聆听指导： （1）听一听，歌曲歌颂了谁？（毛主席） （2）歌曲中的两段歌词有怎样的联系？你知道这种演唱形式吗？ （问答形式 对唱） 2再次聆听，轻声跟唱，体验歌曲情绪情感。 师：浏阳河注入湘江，汇入洞庭湖，途径的湘潭县正是毛主席的故乡，毛主 席领导中国人民打败了日本侵略者，推翻了国民党的腐败政权，开创谱写了中国 历史了的新纪元！ 那么我们应该用怎样的情绪去演唱表现出对毛主席的敬仰和爱 戴呢？ （亲切，自豪，抒情，歌颂性地） 3情境创设，观看 PPT 走近
4、浏阳河。 师：浏阳河十曲九弯，清波荡漾，两岸青松翠枝，景色迷人，乘坐着古老的 竹筏顺流而下，想想都觉着妙趣横生！ 4教师范唱，合作探究，指导休止符和一字多音的演唱方法和技巧。 （1）歌曲中的休止符老师是怎么唱的？出现了几次？你是怎么理解的？ （休止符就好象河水遇到拐弯处稍作休息一样， 所以我们在演唱时要注意停 拍演唱） （2）希沃软件主观题测评，浏览视图抽查点评。 （3）学习旋律中间的休止符“声断气连”的演唱方法。 （师唱，生试唱，学唱感受） （4）结合“浏阳河”的阳字一字多音指导连线演唱。 （歌曲中的连线特别多，要将乐句唱的更加舒展，连贯） 5播放歌曲，随乐跟唱。 （学生整体感受歌曲的演唱风
5、格和特点） 6教育云平台播放自主学唱的微视频旋律线辅助音乐歌曲教学 师： 同学们你觉得哪一句是歌曲的高潮乐句？最能体现出人们对毛主席的敬 仰之情？（最后一句） ，愿这段微视频教学能带给你一些启发！ 7随师随琴跟唱，完整演唱歌曲。 三、讨论探究，多种演三、讨论探究，多种演唱形式拓展演唱歌曲。唱形式拓展演唱歌曲。 1师：大家觉得还可以用怎样的演唱形式来丰富表现这首歌曲呢？ （对唱、接龙唱、领唱+齐唱、伴唱） 2聆听李谷一演唱的浏阳河 ，学习用湖南方言演唱歌曲。 huo lou guo qu （ 河 路 个 出 ） 四、四、PPTPPT 介绍浏阳河特产，拓展弘扬民族文化。介绍浏阳河特产，拓展弘扬民族文化。 （介绍浏阳河漂洗的夏布和堪称世界一绝的菊花石） 五、对比聆听湖南高腔山歌洞庭鱼米乡五、对比聆听湖南高腔山歌洞庭鱼米乡 （1）创设情境，乘坐轮船，听赏着欢快的古筝曲浏阳河来到洞庭湖畔； （2）聆听感受湖南旋律悠远，高亢嘹亮的高腔韵味； 师：歌曲浏阳河细腻婉转，优美抒情，而洞庭鱼米乡高亢豪迈，开 阔富有朝气，它们都是湖南非常有代表性的歌曲，都在歌唱着自己美丽的家乡！ 六、演唱歌曲，结束课堂。六、演唱歌曲，结束课堂。 师：浏阳河，一支留蜜的歌，浏阳河，一支幸福的歌，浏阳河，一支永恒的 歌，让我们一起唱响浏阳河吧！
