1、戏剧的奇妙旅程剧本是戏剧演出的文字依据。是戏剧本是戏剧演出的文字依据。是戏剧活动的基础和起点。主要由剧中剧活动的基础和起点。主要由剧中人物的台词（对白、独白、旁白等）人物的台词（对白、独白、旁白等）和舞台说明（即剧作者根据演出需和舞台说明（即剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文要，提供给导演和演员的说明性文字）组成。字）组成。什么是剧本什么是剧本剧本三要素：剧本三要素：戏剧冲突戏剧冲突 人物语言人物语言 舞台说明舞台说明1.1.结构遵循空间和时间高度集中的结构遵循空间和时间高度集中的原则原则2.2.必须有集中、尖锐的矛盾冲突必须有集中、尖锐的矛盾冲突3.3.主要靠人物用自己的语言和动
2、作主要靠人物用自己的语言和动作来表现性格。来表现性格。剧本的主要特点剧本的主要特点按照表现形式：话剧、诗剧、歌剧、按照表现形式：话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。舞剧、歌舞剧、戏曲。按照题材：现代剧、历史剧、神话按照题材：现代剧、历史剧、神话剧，科学幻想剧，童话剧等。剧，科学幻想剧，童话剧等。按照篇幅，规模：多幕剧、独幕剧。按照篇幅，规模：多幕剧、独幕剧。戏剧的分类戏剧的分类话剧是戏剧种类之一，话剧是戏剧种类之一，2020世纪初传世纪初传到中国，最初被称为新剧、文明戏、到中国，最初被称为新剧、文明戏、爱美剧等。爱美剧等。话剧综合了文学、表演、导演、美话剧综合了文学、表演、导演、美术、音乐、
3、舞蹈等多种文艺成分，术、音乐、舞蹈等多种文艺成分，以说话（对白、独白、旁白）为主以说话（对白、独白、旁白）为主要表现手段；演员的表演则是以说要表现手段；演员的表演则是以说话和动作来塑造各种各样的人物形话和动作来塑造各种各样的人物形象，直观展现社会生活中的各种矛象，直观展现社会生活中的各种矛盾和斗争。盾和斗争。篇目篇目 分类标准分类标准屈原屈原 天下第一楼天下第一楼 枣儿枣儿 表现形式表现形式 话剧话剧 话剧话剧 话剧话剧 题材题材 历史剧历史剧 现代剧现代剧 现代剧现代剧 篇幅篇幅 多幕剧多幕剧 多幕剧多幕剧 独幕剧独幕剧屈原屈原（郭沫若）：（郭沫若）：在七国纷争、战乱频仍的时代，在七国纷争、
4、战乱频仍的时代，屈原看透了秦国侵吞六国的野心，屈原看透了秦国侵吞六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦。孰料却遭力劝楚怀王联齐抗秦。孰料却遭到张仪、南后之流的卑鄙陷害，到张仪、南后之流的卑鄙陷害，加以加以“淫乱宫廷淫乱宫廷”的罪名。在含的罪名。在含冤莫白的情形下，他仍然拳拳关冤莫白的情形下，他仍然拳拳关注祖国和人民注祖国和人民。他劝诫楚怀王，斥责危害祖国他劝诫楚怀王，斥责危害祖国的南后。但昏庸专横的楚怀王不听的南后。但昏庸专横的楚怀王不听屈原的一再忠告，粗暴地撕毁楚齐屈原的一再忠告，粗暴地撕毁楚齐盟约，转而依附秦国，走上妥协投盟约，转而依附秦国，走上妥协投降的道路，屈原也遭到囚禁。降的道路，屈原也遭到
5、囚禁。课文节选的部分是剧本第五幕课文节选的部分是剧本第五幕第二场，主要情节是屈原身陷囹圄，第二场，主要情节是屈原身陷囹圄，靳尚和郑詹尹承南后旨意阴谋毒害靳尚和郑詹尹承南后旨意阴谋毒害屈原。屈原眼见国土沦丧，一腔悲屈原。屈原眼见国土沦丧，一腔悲愤之情喷涌而出。愤之情喷涌而出。天下第一楼（何冀平）天下第一楼（何冀平）19171917年张勋复辟，老北京年张勋复辟，老北京繁华的商业区前门老字号烤鸭店繁华的商业区前门老字号烤鸭店“福聚德福聚德”老掌柜唐德源年老体老掌柜唐德源年老体衰，两个儿子只知玩乐，无心经衰，两个儿子只知玩乐，无心经营，福聚德入不敷出、处境艰难。营，福聚德入不敷出、处境艰难。精明强干的
6、老乡精明强干的老乡卢孟实临危受命卢孟实临危受命出任掌柜。出任掌柜。1920 1920年北洋政府执政，在卢年北洋政府执政，在卢孟实的精心打理下，福聚德买卖孟实的精心打理下，福聚德买卖日渐红火。日渐红火。1928 1928年国民政府统治，年国民政府统治，此时此时“福聚德福聚德”已经名噪京已经名噪京师。师。但在东家、官府等的内但在东家、官府等的内外逼压、破坏下，势要改变外逼压、破坏下，势要改变“五子行五子行(旧社会对厨子、戏旧社会对厨子、戏子、堂子、门子、老妈子的子、堂子、门子、老妈子的蔑视统称蔑视统称)”身份的卢孟实被身份的卢孟实被迫把店还给唐家，回归故乡。迫把店还给唐家，回归故乡。课文节选的是剧
7、本的第三幕课文节选的是剧本的第三幕的部分内容的部分内容。枣儿枣儿（孙鸿孙鸿）老人、男孩分别盼望老人、男孩分别盼望儿子、父亲归来，所盼之儿子、父亲归来，所盼之人却迟迟未归。一老一小人却迟迟未归。一老一小在枣树下相遇了，老人在枣树下相遇了，老人“捧一捧枣儿捧一捧枣儿”给男孩，给男孩，并由并由“枣儿枣儿”展开谈话，展开谈话，串起若干温暖的回忆，串起若干温暖的回忆，进进行了一段亲切的交往行了一段亲切的交往。剧本是戏剧演出的文本依据，剧本是戏剧演出的文本依据，只有细读、精读，领悟剧本的精髓，只有细读、精读，领悟剧本的精髓，才能为表演打下良好基础。在读剧才能为表演打下良好基础。在读剧本时，可以采用以下阅读
8、策略。本时，可以采用以下阅读策略。剧本阅读策略：剧本阅读策略：1.1.梳理主要情节，把握戏剧冲突。梳理主要情节，把握戏剧冲突。2.2.分析人物形象，理解人物内心。分析人物形象，理解人物内心。3.3.品味人物语言，揣摩台词含意。品味人物语言，揣摩台词含意。4.4.关注舞台说明，设想舞台表现。关注舞台说明，设想舞台表现。5.5.了解故事背景，深入理解主题。了解故事背景，深入理解主题。1.1.梳理主要情节，把握戏剧冲突。梳理主要情节，把握戏剧冲突。戏剧冲突是戏剧反映社会生活的基本手段，戏剧冲突是戏剧反映社会生活的基本手段，戏剧就是在尖锐的矛盾冲突戏剧就是在尖锐的矛盾冲突中中塑造人物形象、揭塑造人物形
9、象、揭示社会生活的。示社会生活的。阅读剧本时要了解剧本形式上的阅读剧本时要了解剧本形式上的特征，把握主要情节，还特别要注意把握戏剧冲特征，把握主要情节，还特别要注意把握戏剧冲突，包括人与人、人与环境、人物内心的冲突。突，包括人与人、人与环境、人物内心的冲突。可以借助图表，对剧情加以梳理。可以借助图表，对剧情加以梳理。天下第一楼天下第一楼 戏剧冲突戏剧冲突1.1.唐茂昌强行要钱，唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。王子西勉强应对。2.2.克五借机敲诈，克五借机敲诈，卢孟实威严应对。卢孟实威严应对。3.3.卢孟实处罚不成器卢孟实处罚不成器的小伙计，厚赏成顺。的小伙计，厚赏成顺。4.4.罗大头要挟撂挑罗
10、大头要挟撂挑子并羞辱卢孟实。子并羞辱卢孟实。5.5.唐茂盛支钱要人，唐茂盛支钱要人，卢孟实欲哭无泪卢孟实欲哭无泪福聚德由盛福聚德由盛而衰的原因而衰的原因 天下第一楼的戏剧冲突都是围绕福聚德由盛而衰天下第一楼的戏剧冲突都是围绕福聚德由盛而衰的原因展开，为后面的结局埋下了伏笔。卢孟实通过自己的原因展开，为后面的结局埋下了伏笔。卢孟实通过自己的努力，将店铺经营得热火朝天，但他既要应对克五这样的努力，将店铺经营得热火朝天，但他既要应对克五这样的封建残余势力，还要打点侦缉队等，社会腐朽、文化落的封建残余势力，还要打点侦缉队等，社会腐朽、文化落后是福聚德发展的后是福聚德发展的“外患外患”，唐家少爷排斥卢孟
11、实，挥霍，唐家少爷排斥卢孟实，挥霍福聚德的收益，小伙计自甘堕落，罗大头动不动撂挑子威福聚德的收益，小伙计自甘堕落，罗大头动不动撂挑子威胁，家族传承式企业的先天不足和国民性格的缺陷是造成胁，家族传承式企业的先天不足和国民性格的缺陷是造成福聚德衰落的福聚德衰落的“内忧内忧”。内忧外患共同导致福聚德的衰落。内忧外患共同导致福聚德的衰落。此起彼伏、尖锐集中的戏剧冲突，不此起彼伏、尖锐集中的戏剧冲突，不仅形成剧本紧张的节奏，将故事发展推向仅形成剧本紧张的节奏，将故事发展推向高潮，更隐含着剧本的主旨。这也启示我高潮，更隐含着剧本的主旨。这也启示我们阅读剧本时要梳理故事情节，把握戏剧们阅读剧本时要梳理故事情
12、节，把握戏剧冲突，才能更好地理解把握角色。冲突，才能更好地理解把握角色。2.2.分析人物形象，理解人物内心。分析人物形象，理解人物内心。要注意理清人物关系，通过人物要注意理清人物关系，通过人物的言行，理解人物的身份、性格、思的言行，理解人物的身份、性格、思想、感情，特别是要理解人物的内心想、感情，特别是要理解人物的内心活动。可以边读边写下自己对人物的活动。可以边读边写下自己对人物的分析，与同学交换意见，作业探讨。分析，与同学交换意见，作业探讨。我们可以基于故事背景和剧本主我们可以基于故事背景和剧本主旨，结合角色的身份、地位与命运旨，结合角色的身份、地位与命运遭遇等，分析人物言行，理解角色遭遇等
13、，分析人物言行，理解角色的思想感情和内心活动，把握人物的思想感情和内心活动，把握人物形象特征。形象特征。如天下第一楼中的罗大头：罗大头是福聚德的烤鸭师傅，如天下第一楼中的罗大头：罗大头是福聚德的烤鸭师傅，资格很老，技艺精湛，是烤鸭店的资格很老，技艺精湛，是烤鸭店的“顶梁柱顶梁柱”之一。因为曾之一。因为曾为店里立过功，罗大头居功自傲，心胸狭窄，容不得人，动为店里立过功，罗大头居功自傲，心胸狭窄，容不得人，动不动就要撂挑子不干。他脾气暴躁，蛮横无理，说话尖酸刻不动就要撂挑子不干。他脾气暴躁，蛮横无理，说话尖酸刻薄，还有抽大烟的恶习。但另一方面，罗大头靠自己的劳动薄，还有抽大烟的恶习。但另一方面，罗
14、大头靠自己的劳动吃饭，看重自身的价值与名誉，瞧不起克五那种混吃混喝、吃饭，看重自身的价值与名誉，瞧不起克五那种混吃混喝、人品卑污的人品卑污的“爷爷”。卢孟实卢孟实：挣扎奋斗在底层的悲壮英雄的形象。他出身挣扎奋斗在底层的悲壮英雄的形象。他出身“五子行五子行”，但生性聪慧，有理想和抱负。他的志向，但生性聪慧，有理想和抱负。他的志向，是旧时代底层人民的朴素的愿望：让人们瞧得起是旧时代底层人民的朴素的愿望：让人们瞧得起“五子五子行行”的人，盖起大楼，坐上轿子，过上体面的生活。这的人，盖起大楼，坐上轿子，过上体面的生活。这不是什么远大的志向，但符合他的身份和时代文化特点。不是什么远大的志向，但符合他的身
15、份和时代文化特点。为了福聚德，他为了福聚德，他殚精竭虑殚精竭虑，勤勤恳恳。他精明实干，精，勤勤恳恳。他精明实干，精通经营之道，善用各种计谋，比如改良菜式、巧用金戒通经营之道，善用各种计谋，比如改良菜式、巧用金戒指作手彩、用黄土蒙混要账众人、设计让罗大头激怒大指作手彩、用黄土蒙混要账众人、设计让罗大头激怒大掌柜等，体现出他的精明善谋。掌柜等，体现出他的精明善谋。对待伙计，他恩威并施。他善待手下，及时送去资金补贴对待伙计，他恩威并施。他善待手下，及时送去资金补贴其家用；他主动留下竞争对手的伙计；他更是不计前嫌保其家用；他主动留下竞争对手的伙计；他更是不计前嫌保下罗大头：这些都体现出他仗义侠义的一面
16、。同时，他也下罗大头：这些都体现出他仗义侠义的一面。同时，他也有威严的一面，比如面对犯了店规的小伙计，他不顾情面有威严的一面，比如面对犯了店规的小伙计，他不顾情面进行处罚，王子西因疏忽造成了店铺的损失，也要给予赔进行处罚，王子西因疏忽造成了店铺的损失，也要给予赔偿。卢孟实又是个悲剧人物，他一辈子追求获得尊严，活偿。卢孟实又是个悲剧人物，他一辈子追求获得尊严，活得体面，但在当时的社会文化中，无论他怎样努力，也改得体面，但在当时的社会文化中，无论他怎样努力，也改变不了他的出身，他的地位和财富如过眼云烟，都是在为变不了他的出身，他的地位和财富如过眼云烟，都是在为他人做嫁衣裳，最终落得黯然回乡的结果。
17、他人做嫁衣裳，最终落得黯然回乡的结果。3.3.品味人物语言，揣摩台词含意。剧本品味人物语言，揣摩台词含意。剧本的主体一般是台词，也就是戏剧中人物的主体一般是台词，也就是戏剧中人物所说的话，它是推进剧情、刻画人物、所说的话，它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。阅读时要注意揣表现主题的主要手段。阅读时要注意揣摩人物语言的深层含意，可以试着模仿摩人物语言的深层含意，可以试着模仿人物的语气、语调，大声朗诵。人物的语气、语调，大声朗诵。如天下第一楼中卢孟实的台词：你如天下第一楼中卢孟实的台词：你给我出去！给我出去！读的时候要突出他威严内敛、城府深的特点。读的时候要突出他威严内敛、城府深的特点。再
18、如枣儿中男孩的台词：再如枣儿中男孩的台词：“迷路了吧？不会的。迷路了吧？不会的。这棵树好大好大，老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不这棵树好大好大，老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？爷爷，你怎么了？见？爷爷，你怎么了？”这段台词表现了男孩从疑惑到这段台词表现了男孩从疑惑到想宽慰老人再到担心老人的心理活动，表现了男孩的懂想宽慰老人再到担心老人的心理活动，表现了男孩的懂事、善良，说台词时要缓慢，在疑惑中带着淡淡的忧伤，事、善良，说台词时要缓慢，在疑惑中带着淡淡的忧伤，包含着对自己父亲的想念。包含着对自己父亲的想念。在现代话剧中，独白是一种非常具有表现力的在现代话剧中，独白是一种非常具有表现力的艺术手
19、段，它可以直接展现人物内心深刻而复艺术手段，它可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。屈原中的独白就是这样一首激杂的矛盾。屈原中的独白就是这样一首激越澎湃的抒情散文诗。波澜壮阔、气势磅礴，越澎湃的抒情散文诗。波澜壮阔、气势磅礴，撼动人心。撼动人心。事物事物 象征意义象征意义诵读时的主要情感诵读时的主要情感 风、雷、电风、雷、电 人世间追求正义、人世间追求正义、光明的变革力量光明的变革力量 赞美、渴望赞美、渴望洞庭湖、长江、东海洞庭湖、长江、东海 广大人民群众广大人民群众 赞美赞美没有阴谋、没有污秽、没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有没有自私自利的没有人的小岛人的小岛 可以寄托灵魂的一可以寄托
20、灵魂的一方净土方净土 向往向往 土偶木梗土偶木梗 无德无能、欺民惑无德无能、欺民惑众的官僚统治集团众的官僚统治集团 讽刺、痛恨讽刺、痛恨 这段独白用风、雷、电与黑暗的搏击，表这段独白用风、雷、电与黑暗的搏击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，充满了对光明达了屈原与旧世界决绝的心声，充满了对光明的讴歌和向往。充分表现了诗人痛恨黑暗、向的讴歌和向往。充分表现了诗人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操，也往光明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操，也是刻画屈原典型性格最重要的一笔，是屈原斗是刻画屈原典型性格最重要的一笔，是屈原斗争精神最突出的体现。争精神最突出的体现。4.4.关注舞台说明，设想舞台
21、表现。关注舞台说明，设想舞台表现。舞台说明是剧作者根据演出需要，舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。它提供给导演和演员的说明性文字。它会交代剧情发生的时间、地点，人物会交代剧情发生的时间、地点，人物的服装，所需的道具、布景，提示人的服装，所需的道具、布景，提示人物的表情、动作等。物的表情、动作等。舞台说明的作用：舞台说明的作用：第一，提示剧情发生的时间、地点、环境、第一，提示剧情发生的时间、地点、环境、道具、布景，有铺陈、渲染之效，既能推动道具、布景，有铺陈、渲染之效，既能推动剧情发展，又有助于刻画人物性格。剧情发展，又有助于刻画人物性格。如：如：“东皇太一庙之正殿东皇
22、太一庙之正殿时有大风咆哮时有大风咆哮”一段，描述了剧情发生的时间、地点、环境、布景一段，描述了剧情发生的时间、地点、环境、布景等信息。渲染了阴森可怖、令人窒息的气氛，象征等信息。渲染了阴森可怖、令人窒息的气氛，象征着光明与黑暗的搏斗。（着光明与黑暗的搏斗。（屈原屈原）天下第一楼开头集中描绘了福聚德天下第一楼开头集中描绘了福聚德大年初六开张时的场面。大年初六开张时的场面。“雕梁画栋雕梁画栋”“”“金金碧辉煌碧辉煌”“”“泛着辉光泛着辉光”“”“达官显贵达官显贵”“”“商贾商贾名流名流”，无一不突出福聚德此时的，无一不突出福聚德此时的“赫赫扬赫赫扬扬扬”“”“名噪京师名噪京师”。“福聚德伙计簇拥着
23、王福聚德伙计簇拥着王子西将那两块老年间的铜幌子，当当正正地子西将那两块老年间的铜幌子，当当正正地挂在门前。挂在门前。”“簇拥簇拥”和和“当当正正当当正正”，凸显出福聚德此时，凸显出福聚德此时的气派。的气派。“掌案的把砧板剁得当当响，掌勺的掌案的把砧板剁得当当响，掌勺的啪啪啪地敲着炒勺，账房把算盘拨拉得噼啪响，啪啪啪地敲着炒勺，账房把算盘拨拉得噼啪响，百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼窜火百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼窜火苗子。苗子。”“”“当当当当”“”“啪啪啪啪”“”“噼啪噼啪”“”“呼呼呼呼”，一连串的拟声词，渲染出一派大年初六开张，一连串的拟声词，渲染出一派大年初六开张，红火、昌
24、旺、热闹的场景。红火、昌旺、热闹的场景。第二，提示人物的上下场信息。第二，提示人物的上下场信息。如如“靳尚带卫士二人，各蒙面，诡谲地由右侧靳尚带卫士二人，各蒙面，诡谲地由右侧登场登场”“”“靳尚与二卫士由左首下场靳尚与二卫士由左首下场”，这是提，这是提示人物的上下场；示人物的上下场；“郑詹尹立在神殿中，沉默郑詹尹立在神殿中，沉默有间有间将屈原带出将屈原带出”“”“屈原手足已戴刑屈原手足已戴刑具具则拳曲于胸前则拳曲于胸前”，这是屈原的上场，提，这是屈原的上场，提示屈原的衣着、容貌、神态等。示屈原的衣着、容貌、神态等。（屈原屈原）第三，通过对人物在道白、演唱过程中的第三，通过对人物在道白、演唱过程
25、中的动作、情态的说明，来推进剧情发展，刻动作、情态的说明，来推进剧情发展，刻画人物性格，也为演员提供了动作表演的画人物性格，也为演员提供了动作表演的依据。依据。如：如：“命 卫 士 乙命 卫 士 乙”“”“迟 疑 地迟 疑 地”“”“惊惊异异”“”“含怒含怒”“”“把面巾蒙上，向卫士把面巾蒙上，向卫士”等等（屈原屈原）。）。我们可以尝试给台词我们可以尝试给台词部分添加合理的舞台说明，部分添加合理的舞台说明，并结合舞台说明进行表演。并结合舞台说明进行表演。如：火！你在天边（眼如：火！你在天边（眼神远眺），你在眼前（望着神远眺），你在眼前（望着伸出的手）。你在我的四面伸出的手）。你在我的四面（环顾
26、四周），我知道你就（环顾四周），我知道你就是宇宙的生命，你就是我的是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？道就不能迸射出光明了吗？(双手举向天空，悲愤呐喊）双手举向天空，悲愤呐喊）（屈原屈原）综上所述：舞台说明是给导演和演员综上所述：舞台说明是给导演和演员提供表演依据的，所以，阅读剧本时，我提供表演依据的，所以，阅读剧本时，我们要关注舞台说明，这样有助于把握戏剧们要关注舞台说明，这样有助于把握戏剧情节的发展和人物的心理、性格等，有助情节的发展和
27、人物的心理、性格等，有助于更好地完成舞台表演。于更好地完成舞台表演。5.5.了解故事背景，深入理解主题。了解故事背景，深入理解主题。阅读剧本还要注意了解剧中故事的历史阅读剧本还要注意了解剧中故事的历史背景，明确人物活动的社会环境。背景，明确人物活动的社会环境。如：如：天下第一楼天下第一楼故事发生在张勋复辟又失败、故事发生在张勋复辟又失败、北洋政府执政、国民政府统治的特殊时间段，风北洋政府执政、国民政府统治的特殊时间段，风云变幻、新旧交替，各种军阀势力纷争，社会秩云变幻、新旧交替，各种军阀势力纷争，社会秩序混乱。而且无论什么势力上台，社会的整体风序混乱。而且无论什么势力上台，社会的整体风气并没有
28、根本上的改变，民众的精神面貌也没有气并没有根本上的改变，民众的精神面貌也没有任何改观。比如，任何改观。比如，“五子行五子行”仍然被人看不起，仍然被人看不起，“外姓人外姓人”依然遭到排斥。依然遭到排斥。剧本剧本既展示了中国特有的饮食文化和民既展示了中国特有的饮食文化和民俗风情，再现了老字号创业的艰难、变革的俗风情，再现了老字号创业的艰难、变革的努力，又通过努力，又通过“福聚德福聚德”和剧中人物的命运和剧中人物的命运沉浮，折射出近代中国社会的命运，蕴含着沉浮，折射出近代中国社会的命运，蕴含着人生的沧桑和无奈，寄寓着作者对民族文化、人生的沧桑和无奈，寄寓着作者对民族文化、社会风俗的反思和批判。社会风
29、俗的反思和批判。枣儿则通过老少二人的互动，表现枣儿则通过老少二人的互动，表现了剧烈、深刻的现代化进程给人们带来的思了剧烈、深刻的现代化进程给人们带来的思想观念、生活方式、情感联系的巨大冲击。想观念、生活方式、情感联系的巨大冲击。以及在此过程中青壮年离开乡土、老人孩子以及在此过程中青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况，社会变革时期传统的留守家园的农村状况，社会变革时期传统的失落，人们对精神家园的追寻。失落，人们对精神家园的追寻。了解故事背景，深入理解主题，了解故事背景，深入理解主题，才能更好地将人物放在具体情境和社才能更好地将人物放在具体情境和社会环境中进行理解和把握，才能更好会环境中进行
30、理解和把握，才能更好地演绎角色。地演绎角色。课堂小结课堂小结剧本阅读策略：剧本阅读策略：1.1.梳理主要情节，把握戏剧冲突。梳理主要情节，把握戏剧冲突。2.2.分析人物形象，理解人物内心。分析人物形象，理解人物内心。3.3.品味人物语言，揣摩台词含意。品味人物语言，揣摩台词含意。4.4.关注舞台说明，设想舞台表现。关注舞台说明，设想舞台表现。5.5.了解故事背景，深入理解主题。了解故事背景，深入理解主题。建议：建议：我们在阅读剧本时，还可以设想如何我们在阅读剧本时，还可以设想如何表演，并把自己的想法写下来，与老表演，并把自己的想法写下来，与老师、同学交流，此外，课文中的剧本师、同学交流，此外，课文中的剧本多是节选，建议阅读整部剧作，以加多是节选，建议阅读整部剧作，以加深理解。深理解。
