1、第第二板块备战二板块备战篇篇第一讲第一讲四种作文类四种作文类型型一、材料作一、材料作文文真题在线真题在线 (2020河北河北)阅读下面材料阅读下面材料,按要求作文。按要求作文。材料一材料一:习习,本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学,使熟练掌握。使熟练掌握。材料二材料二:学而时习之学而时习之,不亦说乎不亦说乎?请根据你对上面材料中请根据你对上面材料中“习习”的理解和感悟的理解和感悟,自选一个角度自选一个角度,写一篇文写一篇文章章。要求要求:自拟题目自拟题目;联系生活实际联系生活实际,有真情实感有真情实感;除诗歌外除诗歌外,文体不文体不限限;不少于不少于600
2、字字;文章中不要出现真实的地名、校名和人名。文章中不要出现真实的地名、校名和人名。命题解读命题解读本题给出的两则材料浅显易懂。材料一对本题给出的两则材料浅显易懂。材料一对“习习”进行释义进行释义,强调强调的是反复练习的是反复练习;材料二呈现的是材料二呈现的是十二章中的句子十二章中的句子,强强调的是学习后要时常温习。两则材料共同强调调的是学习后要时常温习。两则材料共同强调:反复练习反复练习,以熟以熟练掌握。写作本题并不难练掌握。写作本题并不难,关键要做好以下几点。关键要做好以下几点。(1)精准审题精准审题,避免写偏。想写好材料作文避免写偏。想写好材料作文,在下笔前要在下笔前要“三思三思”。一思一
3、思,材料给了我们怎样的信息材料给了我们怎样的信息;二思二思,从这些信息中可得出哪些从这些信息中可得出哪些主题主题;三思三思,最终的主题是什么最终的主题是什么,如何扣好题。有了这样的审题前如何扣好题。有了这样的审题前提提,再去构思全文。再去构思全文。(2)精心选材精心选材,打造精品。审题完成后打造精品。审题完成后,要精心选择可用的素要精心选择可用的素材。两则材料既和语文课本密切相关材。两则材料既和语文课本密切相关,又结合了日常学习生又结合了日常学习生活活,因此因此,我们可以选择大家熟悉的内容入文。我们可以选择大家熟悉的内容入文。(3)叙事说理叙事说理,传递正能量。这篇作文可以写成以叙事为主传递正
4、能量。这篇作文可以写成以叙事为主的记叙文的记叙文,可以写成以说理为主的议论文可以写成以说理为主的议论文,也可以写成夹叙夹也可以写成夹叙夹议的散文议的散文,考生选取自己擅长的文体来写即可。考生选取自己擅长的文体来写即可。佳作展示佳作展示例例文文人生在勤人生在勤,不习何获不习何获 学校的励志墙上写着一句陶渊明学校的励志墙上写着一句陶渊明的名言的名言:“勤学似春起之苗勤学似春起之苗,不见其增不见其增,日日有所长有所长;辍学如磨刀之石辍学如磨刀之石,不见其损不见其损,日日有所亏。有所亏。”这句话教育我们这句话教育我们:学习是一学习是一个渐进的过程个渐进的过程,日积月累才能有大收获日积月累才能有大收获,
5、所以所以,在求学之路上只有勤奋和持之以在求学之路上只有勤奋和持之以恒恒,才能学到知识。才能学到知识。旁旁批批引用陶渊明的引用陶渊明的励志名句开篇励志名句开篇,传传达出达出“勤奋学习勤奋学习”的重要性的重要性,以引出以引出下文的议论。下文的议论。是啊是啊,一分耕耘一分耕耘,一分收获一分收获,勤奋是成功的基础勤奋是成功的基础,做任何做任何事事,只有以持之以恒的精神去勤业只有以持之以恒的精神去勤业,才能在某个领域有所成才能在某个领域有所成就。就。小鸟反复地试飞小鸟反复地试飞,终会习得飞翔的本领终会习得飞翔的本领,翱翔于蓝天翱翔于蓝天;学学生反复地温习学过的各科知识生反复地温习学过的各科知识,终能熟练
6、地运用它们。终能熟练地运用它们。还记得我们七年级课文中的卖油翁吗还记得我们七年级课文中的卖油翁吗?我们惊讶于卖我们惊讶于卖油翁倒油技术的精湛油翁倒油技术的精湛,但更明白其但更明白其“无他无他,但手熟尔但手熟尔”中包蕴中包蕴的浅显易懂的道理。天下的道理都是相通的的浅显易懂的道理。天下的道理都是相通的:反复练习反复练习,日日积月累积月累,我们所做之事总能由量变到质变我们所做之事总能由量变到质变。巧用材料做论据巧用材料做论据,论证了反复练习的论证了反复练习的重要性。重要性。列举初中课本中列举初中课本中师生熟知的师生熟知的“卖油翁卖油翁”例子例子,不仅让人易于不仅让人易于接受接受,而且使论证更而且使论
7、证更加具体、形象。加具体、形象。孔子说孔子说:“学而时习之学而时习之,不亦说乎不亦说乎?”孔圣人温孔圣人温故知新故知新,从温习和练习中从温习和练习中,获得学习的快乐。我们获得学习的快乐。我们是不是也应该去学习、体会这种快乐呢是不是也应该去学习、体会这种快乐呢?大文豪鲁迅一生写过无数经典作品大文豪鲁迅一生写过无数经典作品,影响着影响着一代代人。那么一代代人。那么,他写作的诀窍是什么呢他写作的诀窍是什么呢?无他无他,惟惟手熟尔。鲁迅先生曾说手熟尔。鲁迅先生曾说:“文章应该怎样做文章应该怎样做,我说不我说不出来出来,因为自己的作文因为自己的作文,是由于多看和练习是由于多看和练习,此外并此外并无心得或
8、方法的。无心得或方法的。”列举鲁迅关于反列举鲁迅关于反复练习的名言和勤复练习的名言和勤奋读书的事例奋读书的事例,论论证有力。证有力。鲁迅先生是这么说的鲁迅先生是这么说的,也是这么做的。鲁迅先生在江也是这么做的。鲁迅先生在江南水师学堂读书时南水师学堂读书时,曾获得一枚金质奖章。鲁迅将其当掉曾获得一枚金质奖章。鲁迅将其当掉,买了几本书和一串红辣椒。每当夜寒难耐买了几本书和一串红辣椒。每当夜寒难耐,冻得读不下去冻得读不下去书的时候书的时候,他便摘下红辣椒他便摘下红辣椒,放在嘴里嚼放在嘴里嚼,直到辣得额头冒汗直到辣得额头冒汗。鲁迅在深夜秉烛夜读。鲁迅在深夜秉烛夜读,靠吃辣椒来驱寒靠吃辣椒来驱寒,但他并
9、不因此感但他并不因此感到枯燥和痛苦到枯燥和痛苦,反倒自得其乐。也许正因为如此反倒自得其乐。也许正因为如此,鲁迅习得鲁迅习得了写作的奥秘了写作的奥秘,成为一代文学大家。成为一代文学大家。如此看来如此看来,人生在勤人生在勤,不反复练习是难以在未来有所收不反复练习是难以在未来有所收获的。想要成功获的。想要成功,没有捷径可走没有捷径可走,我们只有我们只有“笨鸟先飞笨鸟先飞”,反复反复练习练习,才能在未来激烈的竞争中脱颖而出。才能在未来激烈的竞争中脱颖而出。结尾照应结尾照应开头开头,深化中深化中心。心。名师点评名师点评(1)小处落笔小处落笔,立意深刻。立意深刻。“一分耕耘一分耕耘,一分收获一分收获”,语
10、言朴实无华语言朴实无华,却却起到紧扣文章主题的作用起到紧扣文章主题的作用,富有丰富的意蕴。叙议结合富有丰富的意蕴。叙议结合,感染力感染力强。强。(2)事例典型事例典型,材料丰富。列举卖油翁倒油技术精湛的事例和鲁迅材料丰富。列举卖油翁倒油技术精湛的事例和鲁迅关于多看和练习的名言及其勤奋读书的事例关于多看和练习的名言及其勤奋读书的事例,有力地论证了有力地论证了“人人生在勤生在勤,反复练习才能有所收获反复练习才能有所收获”的观点。的观点。技法指导技法指导(一一)材料作文材料作文“审题四步审题四步”1.扫视扫视看材料内容看材料内容记事记事?写人写人?/议论议论?说明说明?/写学校写学校?写家庭写家庭?
11、/写文写文?写信写信?看材料表达看材料表达平实平实?生动生动?/直白直白?含蓄含蓄?/简单简单?复杂复杂?看材料多少看材料多少一则材料一则材料?多则材料多则材料?2.品品析析3.补读补读关于文章体裁和字数的要求关于文章体裁和字数的要求;关于拟题、取材、格式方面的要求关于拟题、取材、格式方面的要求;关于材料处理的要求关于材料处理的要求;作文过程中不容违反的规定作文过程中不容违反的规定;其他特别的要求其他特别的要求。4.深究深究对看不懂的材料再从头读过对看不懂的材料再从头读过,仔细推敲仔细推敲;细读文题中的解释、举例、说明与提示细读文题中的解释、举例、说明与提示,看其中隐含了哪看其中隐含了哪些对写
12、作有用的信息些对写作有用的信息;研究文题前后附加的语言文字研究文题前后附加的语言文字,看其中是否隐含了对文题看其中是否隐含了对文题写作构思的一些提示。写作构思的一些提示。典例典例(2020江苏南京江苏南京)出于环境卫生和食品安全的考虑出于环境卫生和食品安全的考虑,学学校规定校规定,学生在校不许吃零食。有一天上午第三节课后学生在校不许吃零食。有一天上午第三节课后,米豆、米豆、小轩和你到老师办公室抱本子。老师把桌上的巧克力递给米小轩和你到老师办公室抱本子。老师把桌上的巧克力递给米豆豆,她刚想接她刚想接,却缩回了手却缩回了手,说说:“谢谢老师谢谢老师,我不吃我不吃,不然我们班会不然我们班会被扣分的。
13、被扣分的。”小轩却拿过来小轩却拿过来,笑着说笑着说:“真饿真饿,我不客气了我不客气了!”这个情景引发了你的联想和思考这个情景引发了你的联想和思考,你就此自拟题目你就此自拟题目,写了一篇写了一篇文章。文章。要求要求:不少于不少于600字。字。不得出现真实的校名、人名。不得出现真实的校名、人名。【审题提示】【审题提示】首先首先,扫视材料。所给的是一则记事的叙述性材料扫视材料。所给的是一则记事的叙述性材料,语言直语言直白白,浅显易懂。讲的是学校规定学生在校不许吃零食浅显易懂。讲的是学校规定学生在校不许吃零食,当当“老师老师把桌上的巧克力递给米豆把桌上的巧克力递给米豆”时时,米豆拒绝了米豆拒绝了,“小
14、轩却拿过来小轩却拿过来”。然后然后,品析材料。根据米豆和小轩的行为表现品析材料。根据米豆和小轩的行为表现,采用提炼法采用提炼法,提炼出写提炼出写作的关键词作的关键词:规则与考验。根据写作关键词规则与考验。根据写作关键词,确定立意角度确定立意角度:如何面对规如何面对规则。规则是信条则。规则是信条,也是秩序也是秩序,从小家到大家从小家到大家,无不彰显着无不彰显着“规则规则”的重要性。的重要性。所以所以,要遵守规则要遵守规则,不要轻易打破规则。不要轻易打破规则。要重视规则的执行。规则如果要重视规则的执行。规则如果流于形式流于形式,或执行不当或执行不当,也是枉然。学校的规则也是枉然。学校的规则,虽然约
15、束的是学生虽然约束的是学生,但是但是,老师有责任引导学生遵守规则。老师明知道学校的规定老师有责任引导学生遵守规则。老师明知道学校的规定,却送给学生巧却送给学生巧克力克力,是对学校规则的轻视是对学校规则的轻视,做法欠妥。从老师的角度做法欠妥。从老师的角度,给我们的思考是给我们的思考是,执行规则的人更应该遵守规则。执行规则的人更应该遵守规则。如何面对考验。如果把老师的行为如何面对考验。如果把老师的行为理解为是对两个学生的考验理解为是对两个学生的考验,那么给我们的思考便是那么给我们的思考便是,生活中的考验无处生活中的考验无处不在不在,一定要坚守规则和底线。一定要坚守规则和底线。最后最后,补读材料。注
16、意补读材料。注意“自拟题目自拟题目”“不少于不少于600字字”,行文中行文中“不得出现真实的校名、人名不得出现真实的校名、人名”。仔细领会文题的要求仔细领会文题的要求中考作文题的命题者总是会在文题前后作一些补充交代中考作文题的命题者总是会在文题前后作一些补充交代,并并冠以冠以“要求要求”“注意注意”等提示语。在这简短的文字中等提示语。在这简短的文字中,蕴藏着丰蕴藏着丰富的、指令性与指导性兼容的信息。因此富的、指令性与指导性兼容的信息。因此,在作文应试中在作文应试中,不不可不仔细研读文题的可不仔细研读文题的“要求要求”。文题的文题的“要求要求”有如下三个方面的作用。有如下三个方面的作用。1.交代
17、。大致包括以下几方面交代。大致包括以下几方面:书写的要求书写的要求;字数的限定字数的限定;取材的范围取材的范围;表述的对象表述的对象;文体的类别文体的类别;拟题的方式拟题的方式;写作的禁忌写作的禁忌;违规的处理。违规的处理。这方方面面的这方方面面的“要求要求”,具有明晰的、干脆的指令性特点具有明晰的、干脆的指令性特点,只能遵只能遵从从,不能违反不能违反,否则会影响得分。否则会影响得分。2.解释。主要应用于对拟题有特别要求、记叙对象可以变解释。主要应用于对拟题有特别要求、记叙对象可以变换以及文体不限的作文。拟题者往往用一两句话进行解释或换以及文体不限的作文。拟题者往往用一两句话进行解释或例说例说
18、,以指导考生对作文题准确把握以指导考生对作文题准确把握,灵活处理。灵活处理。3.提示。主要用于强调写法的材料作文。命题者用简练的提示。主要用于强调写法的材料作文。命题者用简练的语言语言,通过文题的要求通过文题的要求,或提示写法或提示写法,或指导构思。考生对此应或指导构思。考生对此应多加品味、领悟。多加品味、领悟。(二二)材料作文写作规范材料作文写作规范材料作文的基本要求是先从所给材料中抽出蕴涵的事理材料作文的基本要求是先从所给材料中抽出蕴涵的事理,然然后缘事而发后缘事而发,发挥想象和联想发挥想象和联想,引发对社会、人生的思考引发对社会、人生的思考,在思在思维方式上类似于演绎。基本规范要求如下维
19、方式上类似于演绎。基本规范要求如下:(1)根据材料中的关键词句根据材料中的关键词句,确立视点确立视点,从而确定立意方向。从而确定立意方向。(2)不要就事论事。抽提出事理后不要就事论事。抽提出事理后,要引发联想要引发联想,同理类推到同理类推到更深广的领域更深广的领域,写出层次感。写出层次感。(如如:自然自然社会社会人生人生治国治国世界世界)(3)写作时要引用材料写作时要引用材料,缘事而发缘事而发(尽量引用尽量引用,但不要照抄但不要照抄),以以避免套题之嫌。避免套题之嫌。(可以明引可以明引,也可暗合也可暗合)(4)充分利用所给材料充分利用所给材料,对材料本身要做分析与关联对材料本身要做分析与关联,
20、以避免以避免“穿靴戴帽穿靴戴帽”之嫌。之嫌。(三三)材料作文拟题技巧材料作文拟题技巧以以2020年安徽中考作文八个关键词之一的年安徽中考作文八个关键词之一的“努力努力”为例为例,分析分析材料作文拟题技巧。材料作文拟题技巧。1.词语延伸法词语延伸法以材料中的关键词、关键句做文章的题目以材料中的关键词、关键句做文章的题目,可以抓住材料中可以抓住材料中的关键词的关键词,进行向前或向后加词延伸。比如进行向前或向后加词延伸。比如“努力努力”是关键词是关键词语语,可以从词前、词中、词后不同角度加词延伸。可以从词前、词中、词后不同角度加词延伸。(1)词后延词后延伸伸 努努 力力 创创 造造 完完 满满 努努
21、 力力 是是 金金 努努 力力 在在 路路 上上 努努 力力 桥桥 努力创造完满巧妙地把一句话中的两个关键词努力创造完满巧妙地把一句话中的两个关键词“努力努力”和和“完满完满”连接在一起。努力是金采用暗喻手法连接在一起。努力是金采用暗喻手法,一个一个“金金”字字,凸显出重视凸显出重视“努力努力”的价值。努力在路上的价值。努力在路上,“在路上在路上”指一指一直伴随直伴随,时刻不能放下时刻不能放下,体现了体现了“努力努力”在成长中的重要性。努在成长中的重要性。努力桥在关键词力桥在关键词“努力努力”的后面加上一个的后面加上一个“桥桥”字字,意蕴深刻意蕴深刻,手法手法生动形象。生动形象。(2)词中延词
22、中延伸伸 努努 一一 把把 力力 完完 一一 分分 满满,努努 十十 分分 力力 努一把力含有努一把力含有“加把劲加把劲”和和“激励激励”之意。完一分满之意。完一分满,努努十分力巧用两个关键词十分力巧用两个关键词,采用对比手法采用对比手法,用用“一分一分”和和“十分十分”强调付出和收获的关系强调付出和收获的关系,语言巧妙语言巧妙,角度新颖。角度新颖。(3)词前延词前延伸伸 一一 直直 在在 努努 力力 多多 一一 点点 努努 力力 人人 生生 路路 努努 力力 一直在努力一直在努力,在在“努力努力”前面加上前面加上“一直在一直在”,强调时刻不强调时刻不放松。多一点努力放松。多一点努力,“多一点
23、多一点”表示比较表示比较,强调在与自己或强调在与自己或他人的比较中他人的比较中,揭示持久和勤奋的重要性。人生路揭示持久和勤奋的重要性。人生路努努力强调了力强调了“努力努力”在人生中的重要意义。在人生中的重要意义。2.巧妙化用法巧妙化用法即化用名作名著、电影电视、戏剧歌曲等作品的标题或名即化用名作名著、电影电视、戏剧歌曲等作品的标题或名句句,包括对名言警句、诗文俗语的化用。使用化用法包括对名言警句、诗文俗语的化用。使用化用法,一是借一是借鉴了原作的韵味又有所创新鉴了原作的韵味又有所创新;二是有了幽默感和趣味性二是有了幽默感和趣味性,产生产生特别效果特别效果,令人耳目一新。令人耳目一新。比如围绕比
24、如围绕“努力努力”这个关键词这个关键词,化用相关成语、诗句、歌词或化用相关成语、诗句、歌词或名言等。名言等。苦苦 寒寒 出出 梅梅 香香 甘甘 瓜瓜 苦苦 蒂蒂 苦寒出梅香化用苦寒出梅香化用“梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来”,而而“苦寒出梅香苦寒出梅香”更更加凝练。甘瓜苦蒂出自墨子加凝练。甘瓜苦蒂出自墨子“甘瓜苦蒂甘瓜苦蒂,天下物无全天下物无全美美”,“甘瓜苦蒂甘瓜苦蒂”说明了辛苦努力创造甘甜的道理。说明了辛苦努力创造甘甜的道理。3.同义双关同义双关法法 向向 上上 觅觅 光光 向向 阳阳 而而 生生 逆逆 光光 而而 行行 心心 向向 阳阳,自自 闪闪 光光 这四个题目中这四个题目中,“向上向
25、上”一词和一词和“逆逆”字表达字表达“努力努力”,“光光”字和字和“阳阳”字象征字象征“完满完满”和和“理想理想”,语义双关语义双关,简洁生动。简洁生动。4.景物象征景物象征法法 梧梧 桐桐 树树 的的 提提 醒醒 豆豆 芽芽 菜菜 的的 胜胜 利利 葡葡 萄萄 藤藤 的的 梦梦 想想 几个题目巧妙选取几个题目巧妙选取“梧桐树梧桐树”“豆芽菜豆芽菜”“葡萄藤葡萄藤”这样的这样的平凡物品平凡物品,借故事说理借故事说理,含义深刻。含义深刻。“提醒提醒”“胜利胜利”“梦想梦想”指向指向“努力努力”和和“追求追求”。5.正对侧对正对侧对法法 完完 满满 人人 生生 路路,努努 力力 自自 辉辉 煌煌
26、努努 力力 之之 翼翼,残残 缺缺 之之 美美 带带 遗遗 憾憾 前前 行行,留留 完完 满满 于于 心心 这几个题目上下句对偶这几个题目上下句对偶,语句整齐语句整齐,同义或反义词巧妙运用同义或反义词巧妙运用,句句式工整。式工整。6.特殊符号特殊符号法法 步步 步步“、”达达 完完 满满“。”莫莫 让让“?”空空 悬悬 创创 造造 人人 生生“!”步步步步“、”达完满达完满“。”,题目中的顿号代表题目中的顿号代表“努力努力”,即一步即一步一个脚印一个脚印,句号代表句号代表“完满完满”。莫让。莫让“?”空悬空悬,这里的这里的“?”代表代表困难困难,莫让莫让“?”空悬说明空悬说明“努力克服困难努力
27、克服困难”。创造人生。创造人生“!”,这里这里“!”代表代表“赞叹赞叹”,即即“完满完满”。题目中巧用符号。题目中巧用符号,新颖简洁。新颖简洁。二、命题作文二、命题作文真题在线真题在线 (2020陕西陕西)题目题目:合唱合唱要求要求:文体自选文体自选;不要套作不要套作,不得抄袭不得抄袭;不得透露真实的不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息地名、校名、人名等相关信息;不少于不少于600字。字。命题解读命题解读 合唱这个题目合唱这个题目,不只是说不只是说“合唱合唱”这一艺术形式这一艺术形式,它强调的是共性它强调的是共性,包含包含了了“团结、合作、和谐、齐心协力、步调一致团结、合作、和谐、齐心协力
28、、步调一致”等众多核心写作元素等众多核心写作元素,是一是一个范围相当宽泛的话题。不仅人与自我之间、人与社会个范围相当宽泛的话题。不仅人与自我之间、人与社会(他人他人)之间、人与之间、人与时代之间、人与自然之间存在着和谐时代之间、人与自然之间存在着和谐,就连物与物的配合、光与影的衬托就连物与物的配合、光与影的衬托、声音的协调、色彩的搭配、动静的结合、诗画的融合、音乐的交响、声音的协调、色彩的搭配、动静的结合、诗画的融合、音乐的交响没有一个不与没有一个不与“和谐和谐”相关联。在这众多的关系中相关联。在这众多的关系中,我们要善于选择写作角我们要善于选择写作角度度,找到生活中对应的人和事找到生活中对应
29、的人和事,化虚为实化虚为实,化抽象为具体化抽象为具体,化大为小化大为小,以叙述感以叙述感人的故事、描绘优美的图景、阐述精深的哲理人的故事、描绘优美的图景、阐述精深的哲理。无论写什么文体无论写什么文体,作文中都应该体现出作文中都应该体现出“和和”的核心立意的核心立意,不不求面面俱到求面面俱到,但要重点突出。但要重点突出。佳作展示佳作展示例例文文合合唱唱 小时候小时候,在妈妈千百次的儿歌哼唱中在妈妈千百次的儿歌哼唱中,我我开始了开始了“咿咿呀呀咿咿呀呀”地手舞足蹈地手舞足蹈,妈妈高兴极了妈妈高兴极了,以为我听懂了她的歌曲以为我听懂了她的歌曲,在给她打拍子在给她打拍子,和她和她在在“合唱合唱”。亲吻
30、夸奖我之余。亲吻夸奖我之余,逢人就要我和她逢人就要我和她表演表演“合唱合唱”。那时候。那时候,我以为我以为“合唱合唱”就是跟上就是跟上妈妈的歌声妈妈的歌声“咿咿呀呀咿咿呀呀”,是我们母子间的一种是我们母子间的一种愉悦方式。愉悦方式。旁旁批批由小时候由小时候母子间的互母子间的互动引入动引入,情感情感真挚真挚,打动人打动人心。心。上小学了上小学了,“六一六一”儿童节那天儿童节那天,我们我们全班要表演合唱节目。刚开始时全班要表演合唱节目。刚开始时,总有总有不着调的声音出现不着调的声音出现,在老师的鼓励下在老师的鼓励下,我我们全班一遍又一遍地排练们全班一遍又一遍地排练,最终最终,我们唱我们唱出了整齐优
31、美的旋律出了整齐优美的旋律!那时候那时候,我知道我知道了了,“合唱合唱”原来就是全班同学为了集体原来就是全班同学为了集体荣誉而团结合作、齐心协力的精神荣誉而团结合作、齐心协力的精神!上初中了上初中了,每个星期一早上每个星期一早上,全校师生都要一起升国旗全校师生都要一起升国旗,唱国歌。那场面唱国歌。那场面,虽然没有天安门广场上升国旗那般威武虽然没有天安门广场上升国旗那般威武庄严庄严,也算是蔚为壮观。全校几千名师生也算是蔚为壮观。全校几千名师生,着装整齐着装整齐,整队肃整队肃立立,伴随着雄壮嘹亮的国歌声伴随着雄壮嘹亮的国歌声,几千双眼睛注视着冉冉升起几千双眼睛注视着冉冉升起的五星红旗的五星红旗,几
32、千人齐唱国歌几千人齐唱国歌,那威武雄壮的声音响彻校园那威武雄壮的声音响彻校园,如千山万壑在回应如千山万壑在回应,似千军万马在奔腾似千军万马在奔腾那时候那时候,我懂得我懂得了了,合唱就是一支流淌在心底的歌合唱就是一支流淌在心底的歌,无论何时何地无论何时何地,只要这歌只要这歌声响起声响起,就能将人心紧紧凝聚、唤醒就能将人心紧紧凝聚、唤醒,让我们生出无限团结让我们生出无限团结的力量来的力量来!以时间为序以时间为序,扩大扩大“合唱合唱”的内的内涵涵,由情感到精由情感到精神神,步步深入。步步深入。继续升华主继续升华主题题,实中有虚实中有虚,虚虚中有实中有实,交相辉交相辉映。映。今年年初今年年初,突发的疫
33、情使神州闭户突发的疫情使神州闭户,全全国禁足。在令人恐惧的疫情面前国禁足。在令人恐惧的疫情面前,我们千我们千千万万医护人员、机关工作人员、志愿千万万医护人员、机关工作人员、志愿者和普通民众者和普通民众,在党和各级政府领导下在党和各级政府领导下,举举国一致国一致,迎难而上迎难而上,群策群力群策群力,密切配合密切配合,谱谱写了一曲万众一心、众志成城的写了一曲万众一心、众志成城的“全民抗全民抗疫疫”合唱曲合唱曲!那时候那时候,我明白了我明白了,“合唱合唱”是一是一种精诚团结、同心同力、坚不可摧的救种精诚团结、同心同力、坚不可摧的救助力量助力量!联系社会联系社会时事热点时事热点,深深化主题化主题,表现
34、表现了作者的时了作者的时局观。局观。此时此时,我在考场上奋笔疾书我在考场上奋笔疾书,而南方多省遭受特大暴雨而南方多省遭受特大暴雨袭击袭击,发生了洪涝灾害发生了洪涝灾害,许多人失去了家园。对此许多人失去了家园。对此,解放军部解放军部队、普通老百姓、志愿者队、普通老百姓、志愿者,甚至还有刚高考完的大哥哥甚至还有刚高考完的大哥哥,他他们为了人民的生命和财产安全们为了人民的生命和财产安全,奋不顾身地投入抗洪一线奋不顾身地投入抗洪一线,日夜战斗在江河湖海边日夜战斗在江河湖海边,奏响了一曲风雨同舟、和衷共济奏响了一曲风雨同舟、和衷共济、保卫家园、军民团结如一家的动人乐章。现在、保卫家园、军民团结如一家的动
35、人乐章。现在,我明白我明白了了,“合唱合唱”是一种是一种“人心齐人心齐,泰山移泰山移”、患难与共、救灾恤邻、患难与共、救灾恤邻的军民鱼水情的军民鱼水情,是共和国牢不可破的钢铁长城之基础是共和国牢不可破的钢铁长城之基础!在未来在未来,我愿意成为任何我愿意成为任何“合唱团合唱团”中的一员中的一员,为国家为国家,为人为人民而唱出最强劲的音符民而唱出最强劲的音符!结尾点题结尾点题,表达愿望。表达愿望。名师点评名师点评(1)条理清晰条理清晰,紧扣主题。作者以时间为序紧扣主题。作者以时间为序,实写实写“合唱合唱”,引出一引出一种精神种精神,实中有虚。实中有虚。(2)融理于实融理于实,站位高远。作者由身边事
36、写到国家事站位高远。作者由身边事写到国家事,有切身的有切身的体会体会,有深刻的感悟有深刻的感悟,在叙事中升华主旨在叙事中升华主旨,表现了作者高远的格表现了作者高远的格局和时代使命感。局和时代使命感。技法指导技法指导(一一)命题作文的特点命题作文的特点1.从命题内容上来看从命题内容上来看近年来近年来,全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向:或或贴近考生生活贴近考生生活,关注个体成长关注个体成长;或启迪考生思考人生哲理或启迪考生思考人生哲理;或引或引导考生聚焦、关注社会热点导考生聚焦、关注社会热点丰富多样的命题内容丰富多样的命题内容,给考给考生作文的选材提
37、供了广阔的空间生作文的选材提供了广阔的空间。2.从命题形式上来看从命题形式上来看一是纯命题一是纯命题,前后没有提示或导语。这种形式前后没有提示或导语。这种形式,从字面上看限从字面上看限制较少制较少,审题上没有障碍审题上没有障碍,让考生有相当宽泛的选材范围。例让考生有相当宽泛的选材范围。例如如,2020年上海卷有一种甜和年上海卷有一种甜和2020年江苏镇江卷查。年江苏镇江卷查。二是以二是以“提示语提示语+命题命题”的形式出现的形式出现,通过导语或提示语通过导语或提示语,为考为考生在审题和选材上做出了一定的引导生在审题和选材上做出了一定的引导,同样有较大的开放性同样有较大的开放性和自由度。例如和自
38、由度。例如,2020年浙江宁波卷年浙江宁波卷:我们常常会遇到这样的情境我们常常会遇到这样的情境“怎么办怎么办?”“自己决定。自己决定。”请你以请你以“自己决定自己决定”为题写一篇文章为题写一篇文章,可讲述经历可讲述经历,可阐述观可阐述观点点,也可以进行文学创作也可以进行文学创作。要求要求:自选文体自选文体(诗歌除外诗歌除外);文章不少于文章不少于500字字;不要出不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。现含有考生信息的人名、校名、地名等。(二二)命题作文分命题作文分类类类类型型解解释释示示例例词语式词语式标题标题文题是一个词语文题是一个词语,这个词语本这个词语本身就是身就是“中心词中心词”(
39、2020陕西陕西)题目题目:合唱合唱短语式短语式标题标题以短语为标题以短语为标题,在短语中起到在短语中起到修饰作用的词语修饰作用的词语,往往就是往往就是“限限制词制词”(2020江西江西)请以好请以好的故事为题的故事为题,写一篇写一篇作文作文句子式句子式标题标题文题是一个句子文题是一个句子,句中的谓语部分句中的谓语部分即是即是“中心词中心词”,也要注意其中的限也要注意其中的限制词制词(2020江苏扬州江苏扬州)请请以家里来了客人以家里来了客人为题为题,写一篇文章写一篇文章比喻式比喻式标题标题含有比喻、象征类手法的标题含有比喻、象征类手法的标题,要要弄清楚喻体的特点弄清楚喻体的特点,其特点就是其
40、特点就是“中心词中心词”(2020湖北鄂州湖北鄂州)请请以有一束光照亮以有一束光照亮我为题我为题,写一篇文写一篇文章章(三三)命题作文审题命题作文审题1.找准题目中的中心词和限制词找准题目中的中心词和限制词中考真题中考真题题目中的题目中的中心词中心词题目中的题目中的限制词限制词(2020湖南株洲湖南株洲)题目题目:在路上在路上路上路上在在(2020广东深圳广东深圳)请以见证美好为题请以见证美好为题,联联系生活实际系生活实际,展开联想和想象写一篇文章。展开联想和想象写一篇文章。美好美好见证见证(2020四川南充四川南充)以以2020,我的抗疫生活我的抗疫生活为题为题,写一篇文章写一篇文章,体现您
41、的经历、观察与感体现您的经历、观察与感悟。悟。抗疫生活抗疫生活我的我的2.认真研读认真研读“提示语提示语”,善于捕捉审题信息善于捕捉审题信息3.注意副词或数量词隐含的信息与要求注意副词或数量词隐含的信息与要求如如2020年湖北鄂州作文有一束光照亮我年湖北鄂州作文有一束光照亮我,要注意其中的要注意其中的“一束一束”,写作时重点表达一种力量、一种情感或一种精神等对写作时重点表达一种力量、一种情感或一种精神等对“我我”的影响即可。的影响即可。4.要完全理解比喻义要完全理解比喻义比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语,考生审题时需认考生审题时需认真阅读这些提示语真
42、阅读这些提示语,学会由学会由“虚虚”而而“实实”,在你熟悉的生活素材中在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义相匹配的本体确定与这一比喻义相匹配的本体,写作时方能做到紧扣题目。写作时方能做到紧扣题目。5.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系6.从题目中审出详略安排的要求从题目中审出详略安排的要求7.注意一些特殊的限制注意一些特殊的限制8.完整的审题程序示例完整的审题程序示例以以“发生在我身边的一件趣事发生在我身边的一件趣事”为例为例,常规的审题程序如下常规的审题程序如下:步骤一步骤一这道题的写作对象是这道题的写作对象是:事事。步骤二步骤二这道题的写作范围是这
43、道题的写作范围是:一件事一件事。步骤三步骤三这道题的取材范围是这道题的取材范围是:身边的事身边的事。步骤四步骤四这道题题旨的中心是这道题题旨的中心是:写有趣的事写有趣的事。“有趣的事有趣的事”,就是指能给人以新鲜感的事。这样的事就是指能给人以新鲜感的事。这样的事,一般说来有点出人一般说来有点出人意料意料,情节比较曲折情节比较曲折,甚至富于戏剧性。除此之外甚至富于戏剧性。除此之外,还必须要有还必须要有意义意义,能给人以启迪和教育。能给人以启迪和教育。步骤五步骤五这道题的文章体裁是这道题的文章体裁是:记叙文记叙文。步骤六步骤六得出的结论是得出的结论是:用记叙文的形式用记叙文的形式,写一件发生在自写
44、一件发生在自己身边的能给人新鲜感且有意义的事。己身边的能给人新鲜感且有意义的事。三、半命题作文三、半命题作文真题在线真题在线(2020甘肃兰州甘肃兰州)请以请以“我为我的我为我的而自豪而自豪”为题为题,写一篇写一篇不少于不少于600字的文章。字的文章。要求要求:将题目补充完整将题目补充完整;有真情实感有真情实感,不得套作抄袭不得套作抄袭;不不限文体限文体(诗歌除外诗歌除外),文体特征明显文体特征明显;不得透露个人相关信息。不得透露个人相关信息。命题解读命题解读“我为我的我为我的”强调突出自我强调突出自我,如自我的经历如自我的经历,自我的感受自我的感受,自我自我的成长的成长,自我独特的个性自我独
45、特的个性“自豪自豪”则强调突出内心情感、则强调突出内心情感、思想品质、审美情趣等。仔细审视思想品质、审美情趣等。仔细审视,这样简单的命题要写出这样简单的命题要写出“我我”鲜明独特的个性鲜明独特的个性,体现出体现出“我我”的人生观、价值观的人生观、价值观,表现出表现出“我我”思维的深度还是很不容易的思维的深度还是很不容易的。“我为我的我为我的而自豪而自豪”虽然强调书写自我虽然强调书写自我,但又不仅是但又不仅是写写“我我”,而是要与社会、人生联系起来而是要与社会、人生联系起来,努力将自我的成长历努力将自我的成长历程放在家庭、学校、社会的背景中加以思考和表现程放在家庭、学校、社会的背景中加以思考和表
46、现,这样才这样才能写出内容充实、感情真挚、对生活有深入的认识和见解的能写出内容充实、感情真挚、对生活有深入的认识和见解的好文章。好文章。佳作展示佳作展示例例文文我为我的精神富足而自豪我为我的精神富足而自豪 虽然我只有十五岁虽然我只有十五岁,却觉得自己是一个却觉得自己是一个精神富足的人。精神富足的人。这份富足主要来自父母为我营造的精这份富足主要来自父母为我营造的精神家园。神家园。给我影响最大的是母亲。她是一名教给我影响最大的是母亲。她是一名教师师,她为我营造的精神家园她为我营造的精神家园,是培养了我较是培养了我较为扎实的语言文字功底。为扎实的语言文字功底。旁旁批批开门见山开门见山,直接点题。直接
47、点题。据奶奶讲据奶奶讲,从我刚生下从我刚生下,妈妈就喜欢跟我妈妈就喜欢跟我说东道西说东道西,背唐诗背唐诗,念儿歌念儿歌,仿佛我能听懂似仿佛我能听懂似的的,全然不顾周围人不理解甚至嘲笑的目光全然不顾周围人不理解甚至嘲笑的目光。到我小学四年级时。到我小学四年级时,她开始有意识地培养她开始有意识地培养我对文言文的兴趣。她总是想方设法让我我对文言文的兴趣。她总是想方设法让我跟她一起背文言短篇。开始我并没有多大跟她一起背文言短篇。开始我并没有多大的兴趣的兴趣,但看到妈妈那样陶醉但看到妈妈那样陶醉,也不好扫她的也不好扫她的兴。慢慢地兴。慢慢地,我感受到了文言文的魅力我感受到了文言文的魅力,记忆记忆力也得到
48、极好的锻炼。力也得到极好的锻炼。写母亲对写母亲对“我我”的影响的影响,从文言文从文言文到名著到名著,培养起了培养起了“我我”阅读的兴趣。阅读的兴趣。后来后来,妈妈又妈妈又“欲擒故纵欲擒故纵”,激发我读名著。她挑选的激发我读名著。她挑选的书随意放在家里书随意放在家里,没事的时候随手拿起一本没事的时候随手拿起一本,跟我讲其中跟我讲其中精彩的段落精彩的段落,有时候她讲着讲着就停下了有时候她讲着讲着就停下了,当我央求她继当我央求她继续讲的时候续讲的时候,她就撂下一句话她就撂下一句话,“自己看去自己看去,别老指望别人别老指望别人!”,然后就去忙自己的事了。我开始囫囵吞枣地阅读起名著然后就去忙自己的事了。
49、我开始囫囵吞枣地阅读起名著来来,慢慢地慢慢地,竟产生了浓厚的兴趣。到如今竟产生了浓厚的兴趣。到如今,我已经把我最我已经把我最喜爱的基督山伯爵看了好几遍喜爱的基督山伯爵看了好几遍,情节烂熟于心情节烂熟于心,闭上闭上眼睛都能跟其中的人物对话眼睛都能跟其中的人物对话父亲是一个父亲是一个“冒险家冒险家”。他为我营造的。他为我营造的精神家园精神家园,是有意识是有意识“磨炼磨炼”我的品质我的品质:“唆使唆使”我拆新买的电动车我拆新买的电动车,不检查我的不检查我的作业让老师批评我作业让老师批评我,带我攀爬高山带我攀爬高山他不怕我失败、闯祸他不怕我失败、闯祸,一直在培养我勇一直在培养我勇于面对挫折的于面对挫折
50、的“男子汉男子汉”气概气概,让我永葆让我永葆积极向上的信心与勇气。积极向上的信心与勇气。记叙父亲的另记叙父亲的另类教育类教育,通过实践通过实践锻炼锻炼“我我”的品质的品质,丰富丰富“我我”的精神的精神家园。家园。“不要看这个国家为你做了什么不要看这个国家为你做了什么,看看你看看你为这个国家做了什么为这个国家做了什么!”这是父亲的口头禅。这是父亲的口头禅。今年疫情期间今年疫情期间,他叮嘱我好好待在家里上课他叮嘱我好好待在家里上课,看书看书,自己承担了所有外出采购的任务自己承担了所有外出采购的任务,还积还积极报名去小区执勤点做义工。他这种扎实做极报名去小区执勤点做义工。他这种扎实做事的品质深深地影
