1、 打造亮点巧提分打造亮点巧提分备考之困备考之困u 来自学生的困惑：来自学生的困惑：1.1.老师，我的作文老师，我的作文只要平均分只要平均分就可以了。就可以了。2.2.老师，老师，我感觉每次写的作文只能我感觉每次写的作文只能自己觉得好自己觉得好，怎么又让，怎么又让阅卷老阅卷老师觉得好师觉得好呢？呢？u 考场考场作文作文典型问题：典型问题：问题一：不注重拟题，标题无特色问题一：不注重拟题，标题无特色问题二：问题二：立意平庸，惯于跟风，少有独到见解立意平庸，惯于跟风，少有独到见解问题三：问题三：选材陈旧流俗，不够生动鲜活选材陈旧流俗，不够生动鲜活问题四：语言干瘪，平淡无味问题四：语言干瘪，平淡无味问
2、题五：卷面书写不美观问题五：卷面书写不美观备考策略备考策略精心研究 打造亮点夯实巩固一、关注中考命题动向，集体研究中考作文一、关注中考命题动向，集体研究中考作文 研究考纲研究考纲和和近年中考作文考题近年中考作文考题是备考的基础。是备考的基础。近年来，作文思辨性更明显，立意彰显时代气息。近年来，作文思辨性更明显，立意彰显时代气息。平常教学要平常教学要引导学生关注生活、关注国家、关注国引导学生关注生活、关注国家、关注国际，树立正确的世界观、人生观、价值观际，树立正确的世界观、人生观、价值观；要加大；要加大学生思辨能力的培养。比如每周利用晚自习抽半小学生思辨能力的培养。比如每周利用晚自习抽半小时观看
3、时观看新闻周刊新闻周刊新闻联播新闻联播焦点访谈焦点访谈或或朗读者朗读者等，让学生见解深起来、思辨活起来。等，让学生见解深起来、思辨活起来。一等一等 二等二等 三等三等 四等四等 基础基础等级等级 符合题意符合题意中心突出中心突出内容充实内容充实思想健康思想健康感情真挚感情真挚符合题意符合题意中心明确中心明确内容较充实内容较充实思想健康思想健康感情真实感情真实基本符合题意基本符合题意中心基本明确中心基本明确内容单薄内容单薄思想基本健康思想基本健康感情基本真实感情基本真实偏离题意偏离题意中心不明确中心不明确内容不当内容不当思想不健康思想不健康感情虚假感情虚假 符合文体要求符合文体要求结构严谨结构严
4、谨语言流畅语言流畅字迹工整字迹工整符合文体要求符合文体要求结构完整结构完整语言通顺语言通顺字迹清楚字迹清楚基本符合文体要求基本符合文体要求结构基本完整结构基本完整语言基本通顺语言基本通顺字迹基本清楚字迹基本清楚不符合文体要求不符合文体要求结构混乱结构混乱语言不通顺，语病多语言不通顺，语病多字迹潦草难辨字迹潦草难辨发展发展等级等级 深刻深刻丰富丰富有文采有文采有创意有创意较深刻较深刻较丰富较丰富较有文采较有文采较有创意较有创意略显深刻略显深刻略显丰富略显丰富略有文采略有文采略有创意略有创意个别语句有深意个别语句有深意个别内容较好个别内容较好个别语句较精彩个别语句较精彩个别地方有新意个别地方有新意
5、【中考作文评分要求】（1）作文评价整体）作文评价整体要求要求 文风文风端正，文脉清晰，文气顺畅。端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。（2）作文等级评分标准）作文等级评分标准团队协作，打造亮点 备课组统筹安排，分工明确，充备课组统筹安排，分工明确，
6、充分发挥集体的智慧和力量，集体研究分发挥集体的智慧和力量，集体研究确定确定一系列一系列打造亮点打造亮点的的教学计划教学计划。明材料情境1明核心明核心任务任务23明文体对象明明审题审题技巧技巧4（一）精准审题心有全牛，切中肯綮5明写作重心二、通技法，走亮点之路作文审题立意方法找准支点，以小见大：找准支点，以小见大：大格局小切口，贯穿大格局小切口，贯穿历史与当下历史与当下立意新颖：立意新颖：要打破常规思维，不要落入要打破常规思维，不要落入俗套，尽量不与人雷同，俗套，尽量不与人雷同，“人人无我有，人有我优无我有，人有我优”。（二）巧妙构思找准支点，撬动地球 立意高远立意高远:文章格调清新，感情文章格
7、调清新，感情倾向积极健康，不愤世嫉倾向积极健康，不愤世嫉俗，不低级趣味。俗，不低级趣味。123（三）做个标题党做个标题党闪亮阅卷老师的眼闪亮阅卷老师的眼 “题好一半文，花香蝶自来题好一半文，花香蝶自来”，拟写标题是行文的拟写标题是行文的“头头”等大事。等大事。如果我们能够拟写一个充满才情、智慧如果我们能够拟写一个充满才情、智慧的标题，让我们作文的的标题，让我们作文的“眼睛眼睛”明亮、传神明亮、传神，那作文势，那作文势必会产生必会产生先声夺人之效果先声夺人之效果，给阅卷老师带去耳目一新的，给阅卷老师带去耳目一新的感觉。感觉。从从以下两个方面循序渐进：以下两个方面循序渐进：品评品评标题，消化标题，
8、消化吸收吸收提供三种常见的拟题方法供学生学习、运用：提供三种常见的拟题方法供学生学习、运用：1.旗帜体 即即直接将观点入题，旗帜鲜明直接将观点入题，旗帜鲜明，不玩含蓄和深沉，让阅卷老师一眼就能看清，不玩含蓄和深沉，让阅卷老师一眼就能看清文章文章“旌麾旌麾”所指，为其减轻阅读负担的同时，给其干练清爽、痛快淋漓之感。所指，为其减轻阅读负担的同时，给其干练清爽、痛快淋漓之感。如：如：鲍叔所为真壮举，屈己荐才能包容鲍叔所为真壮举，屈己荐才能包容 2.修辞体 即即运用修辞美化标题运用修辞美化标题。这种模板要求匠心运用比喻、拟人、夸张、对偶、借。这种模板要求匠心运用比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关、反问
9、、回环等修辞手法拟题，使之既紧扣文章主旨，又形象而生动。代、双关、反问、回环等修辞手法拟题，使之既紧扣文章主旨，又形象而生动。如：如：以以“可为可为”做舟，扬做舟，扬“有为有为”之帆之帆3.拿来体 即即直接引用或化用直接引用或化用我们耳熟能详的我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、广告文案、影视剧诗词歌曲、名言警句、广告文案、影视剧名、电台栏目、行业术语、网络热词、新闻标题名、电台栏目、行业术语、网络热词、新闻标题等作为文章的题目。此类标题出等作为文章的题目。此类标题出于原句而不拘于原句，既得原句之妙，又充满了新意。于原句而不拘于原句，既得原句之妙，又充满了新意。如：如：不以强喜，不以弱悲不以强喜
10、，不以弱悲（四）结构层次结构层次现现主旨主旨想不亮眼都不行想不亮眼都不行 中考作文评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样中考作文评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致，反复地看，往往是细致，反复地看，往往是“一目十行一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。，抓观点，找要点，寻亮点。因此，作文因此，作文切忌切忌“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，而，而应让阅卷应让阅卷老师一眼就能读懂作文的结构层次老师一眼就能读懂作文的结构层次。可以采用以下策略：。可以采用以下策略：1.掌握议论文的经典模式，固化学生写作习惯。，固化学生写作习惯。2.凤头亮
11、入题求彩 开头开门见山，亮出中心论点开头开门见山，亮出中心论点扣文题，最能吸引阅卷老师注意的扣文题，最能吸引阅卷老师注意的关键部位。关键部位。具体办法：摘引材料，具体办法：摘引材料，紧扣材料紧扣材料“关键词关键词”作简要分析作简要分析，开头开头段段尾亮中心论点。尾亮中心论点。3.段落建筑美凸显分论点段首分论点，孤行独立，句式整齐，段首分论点，孤行独立，句式整齐，夺目抢眼，也很容易被阅卷老师一夺目抢眼，也很容易被阅卷老师一眼看到。眼看到。4.豹尾彩结题求响卒章显志，画龙点睛，很容易引起卒章显志，画龙点睛，很容易引起阅卷老师心灵上的共鸣。阅卷老师心灵上的共鸣。（五）（五）炼字炼句，提升文气炼字炼句
12、，提升文气亮文采亮文采 言之无文，行而不远言之无文，行而不远。如何使。如何使自己的语言靓起来？自己的语言靓起来？有意识训练学生有意识训练学生运用运用修辞修辞方方法、法、引用（化用）引用（化用）、长短句长短句等方法等方法美化自己的语言美化自己的语言；（；（基本要求基本要求）有意识有意识训练学生训练学生运用运用逻辑知逻辑知识识，使自己的语言具有思辨性、哲使自己的语言具有思辨性、哲理性理性，达到文采的最高境界，让优，达到文采的最高境界，让优美畅达的语言背后流淌着思想之源美畅达的语言背后流淌着思想之源。（提升方向提升方向）（六）积淀内化素材积淀内化素材亮点的源泉亮点的源泉 积累积累有有“品位品位”的素
13、材的素材 积累有积累有“体温体温”的素材的素材 积累有积累有“鲜度鲜度”的素材的素材 积累可积累可“生发生发”的素材的素材（六）积淀内化素材积淀内化素材亮点的源泉亮点的源泉 除了除了积累素材积累素材之外，之外，还采用两种还采用两种策略来应对：策略来应对：（1）老师精讲老师精讲时新时新素材例文，素材例文，给学生提供范本借鉴，给学生提供范本借鉴，提升学生用好素材的能力。提升学生用好素材的能力。（2）学生互帮互助学生互帮互助。如通过同学交流、演讲等形式，如通过同学交流、演讲等形式，拓展视野，积累素材，拓展视野，积累素材，启发思维启发思维，使思考走向思辨，使思考走向思辨和深刻和深刻。夯实巩固 1 1.
14、加强作文指导，进行有效突破加强作文指导，进行有效突破，将学生作文中的典型问题讲深，将学生作文中的典型问题讲深讲透。讲透。2.2.作文作文亮点亮点训练训练，具体到周，形成系列。，具体到周，形成系列。除有计划地穿插限时作除有计划地穿插限时作文训练外，还进行了大量的专题片段练习，如：拟题，列提纲，美化文训练外，还进行了大量的专题片段练习，如：拟题，列提纲，美化文采等。文采等。3.3.用用好资料，举一反三。好资料，举一反三。聚热点素材，观天下大事，做社会达人，聚热点素材，观天下大事，做社会达人，解决无米之炊的困惑。解决无米之炊的困惑。4.4.抓好抓好自评、互评和修改。自评、互评和修改。每次修改，不求面广，只看准一个地每次修改，不求面广，只看准一个地方，深挖下去，力求挖出亮点。方，深挖下去，力求挖出亮点。5.5.开设开设写字课，美化细节。写字课，美化细节。书写力求工整，分分计较，避免不必书写力求工整，分分计较，避免不必要的失分。要的失分。再见再见
