1、 中考语文（安徽专用）第二部分 阅读专题五记叙文阅读一、(2020安徽,46)请阅读下面的文字,回答问题。(13分)十八岁的时候,祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实,凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是,不久他就看出来,拉车是件更容易挣钱的事。做别的苦工,收入是有限的;拉车多着一些变化与机会,不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然,他也晓得这样的机遇不完全出于(),而必须人与车都得漂亮精神,有货可卖才能遇到识货的人。想了一想,他相信自己有那个资格:他有力气,年纪正轻。所差的是他还没有跑过,不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难,有他的身体与力气做基础
2、,他只要试验个十天半月的,就一定能跑得有个样子。然后去赁辆新车,说不定很快就能拉上包车,然后省吃俭用个一年二年,即使是三四年,他必能自己打上一辆车,顶漂亮的车!看着自己年轻的肌肉,他以为这只是时间的问题,这是必能达到的一个志愿与目的,绝不是梦想!A组 安徽中考题组再来看看祥子的身材,他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气样子的大人。看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露
3、出那对“出号”的大脚!是的,他()可以成为最出色的车夫。傻子似的他自己笑了。按照常规的审美标准,祥子没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。这么说来,祥子确乎有点像一棵树,坚壮,沉默,而又有生气。他有自己
4、的打算,有些心眼,但不好向别人讲论。在洋车夫里,个人的委屈与困难是公众的话料。“车口儿”上,小茶馆中,大杂院里,每人报告着形容着或吵嚷着自己的事,而后这些事成为大家的财产,像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人,口齿没有城里人那么()。设若口齿伶俐是出于天才,他天生不愿多说话,所以也不愿学城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道,不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着,所以他有工夫去思想,他的眼仿佛老看着自己的心。只要他的主意打定,他便随着心中所开的那条路儿走。假若走不通的话,他能一两天不出一声,咬着牙,好似咬着自己的心!祥子决定去拉车,于是就拉车去了。先赁了辆破车,他要先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生
5、意不错,可是躺了两天,因为他的脚脖子肿得像两条瓠子似的,再也抬不起来。他忍受着,不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事,这是拉车必须经过的一关。过不了这一关,他就不能放胆地去跑。(节选自老舍骆驼祥子)注打:买。杀进腰:把腰部勒得细一些。一边儿:同样的。挺脱:北京方言,强劲结实,挺括舒展。1.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是(3分)()A.偶然毕竟灵敏B.忽然无疑灵敏C.偶然无疑灵便D.忽然毕竟灵便2.从选文看,祥子为什么决定要做车夫?(4分)3.请赏析下面两段文字。(6分)(1)看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩,多么宽,多
6、么威严!(从描写方法的角度)(2)这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。(从语言运用的角度)一、1.答案答案C本题考查对词语的辨析与运用。此类题目一定要在理解词义的基础上,结合语境来解答。2.答案答案一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事;二是他相信自己有拉车的资格:有力气,年纪正轻。(每点2分。意思对即可)解析解析本题考查理解与概括文章内容的能力。根据题目要求,确定答案在第一段。“拉车是件更容易挣钱的事。做别的苦工,收入是有限的;拉车多着一些变化与机会,不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬”,这是从收入的角度来写的。“他相信自己有那个资格:他有力气,年纪正轻”,
7、这是从祥子自身条件的角度来写的。用简洁的语言分条概括出来即可。3.答案答案(1)在心理描写中融入外貌描写、动作描写,生动地塑造了祥子身体健壮、充满自信的形象。(“描写方法”2分,答出其中两种即得满分;表达效果1分)(2)运用比喻手法,使用表现力很强的北京方言词汇“挺脱”以及双重否定句式,将祥子身体结实的特征充分凸显了出来,同时形象地表现了祥子的自信心理。(“语言运用方式”2分,答出其中两点即得满分;表达效果1分)解析解析本题考查赏析重要语句的能力。(1)要求从描写方法的角度赏析,首先要清楚运用了哪些人物描写方法,“计划着”是心理描写;对“胸”“背”“肩”的描绘,是外貌描写;“看着”“扭头”等词
8、是动作描写;结合语境,心理描写中融入外貌描写、动作描写,生动细致地刻画出刚进城的祥子身体强壮、意气风发、充满自信的形象。(2)要注意“语言运用的角度”,一般包括用词、修辞、句式等。本句可从修辞、用词、句式等方面赏析,“他就很像一棵树”是比喻修辞,“没有一个地方不”是双重否定句,“挺脱”是北京方言词,指强劲结实、挺括舒展。句子形象生动地写出了祥子强劲结实、挺括舒展的身体,表现出他自信向上的精神。二、(2019安徽,48)请阅读下面的文字,回答问题。(22分)访梅小时候,对于我们这些孩子,冬天实在单调,到处是一片白。游戏也懒得去做,生活一下子变得索然无味。正难熬着,奶奶说,舅爷要来家了。我们十分高
9、兴,盼望着他早点到。舅爷是个画家,听奶奶说,他名气老大,在国外办过画展。但我们翻看他的画集,却并不佩服他。他的画简单极了,每幅画都懒得去画满,往往就是那么几块几笔水墨,那蚂蚱,似乎并不就是蚂蚱,那小鱼,似乎并不就是小鱼。我们当时就嗤地笑了,觉得和我们的画差不多呢。于是乎,我们就不敬而远之了,随便着和他对话,缠他讲城市的故事,日子也觉得有些生气。一天,他提出要出外作画,大雪天里,天地一片花白,有什么可画的呢?我们很有几分(),更有几分好奇,便闹嚷嚷地跟了他去。山包上雪很厚,什么凹的凸的地也没有;树上,也没有一片叶子。这里有什么可画的呢?舅爷拣着一块石头坐下,眯缝了那双眼睛,左看看,右看看,看远又
10、看近。足足半个时辰,才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看,果然天地单调,画面更单调。“单调极了,”我们说,“我们给你寻些能画的色彩吧。”“找些什么色彩呢?”“譬如梅花,那花是多么的红呢!”“去吧,舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了,叮咛我们小心去寻。我们跑去了,先是到了东边,那是一漫斜坡,稀稀地站着几株柿树,如今光裸裸的,没有一颗红艳艳的果子,铁似的枝条衬在雪里,似乎作着沉思。再往远去,也是一片灰白。我们又跑到山包北边,往日里,那是个大草坝,上面有着青茵茵的草,草里长着花,黄的,红的,紫的,蓝的。可如今,雪埋得平平的,什么也没有了。我们又跑到山包西边,心想这儿是一定有梅的,因为长着许多树
11、。但是,我们细细地找了,并没有什么梅,甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里。觉得这冬天里,实在是没有什么可画的色彩了,一时间,又觉得舅爷可笑:连色彩都没有,还谈得上什么美吗?真后悔这么跑了山包的几面坡,更后悔跟着舅爷到这里来呢。我们转回到舅爷那儿,十分(),他竟已画了四张画。看见了我们,说:“孩子,寻到了吗?”“什么也没寻到,只是白的。”“好了,找到了。”“白的有什么意思?”“你们想想,天是什么,天是云,云是什么,云是蒸汽,蒸汽是什么,蒸汽是水,水是什么,水是白的。天上地下,哪一样不是白色的呢?白色是最美的色彩呢!”“那么说,”我们一时()了,“什么东西里,什么时候难道都有美
12、吗?!”“对了,孩子!美是到处都有的,但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿,可红得多了,使你烦躁,绿得多了,使你沉郁,黄得多了,使你感伤,只有这白色是无极的,是丰富的,似乎就无极得无有,丰富得荒凉了呢。”我们都哑然笑了。虽然听得不甚明白,但毕竟惭愧起来。而自那以后,愈来愈加深了理解,深深地后悔辜负了多少个冬天,使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。(选自贾平凹散文精选,有删改)1.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是(3分)()A.吃惊狐疑疑惑B.狐疑吃惊疑惑C.疑惑狐疑吃惊D.疑惑吃惊狐疑2.请依据文章内容,在下面横线上填写合适的语句。(4分)听说舅爷来家,我们高兴地盼望跟
13、随舅爷并看他作画,我们觉得画作单调听舅爷讲白色是最美的色彩后,我们惭愧起来3.请结合上下文,体会下列各句中“笑”的含义。(4分)(1)我们当时就嗤地笑了,觉得和我们的画差不多呢。(2)我们都哑然笑了。4.请品析下列句子的表达效果。(5分)(1)舅爷拣着一块石头坐下,眯缝了那双眼睛,左看看,右看看,看远又看近。(从人物描写的角度)(3分)(2)我们一下子都瘫在雪窝里。(从词语运用的角度)(2分)5.请结合全文,说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。(6分)二、1.答案答案 D本题考查辨析近义词语的能力。做这道题时,首先要理解这三个词的意思及它们之间的差别,然后结合句子的
14、语言环境来进行选择。“吃惊”的意思是受惊,感到惊讶;“狐疑”的意思是怀疑;“疑惑”的意思是心里不明白,困惑。第一处根据原文“天地一片花白,有什么可画的呢?”可知,此时我们心里充满了困惑,所以用“疑惑”;第二处根据原文“他竟已画了四张画”可知,我们本以为没有什么东西可画,可舅爷出乎意料地画了四张,我们非常惊讶,所以用“吃惊”;第三处,当舅爷说,白色是最美的色彩时,我们表示“怀疑”,不相信,所以用“狐疑”,故选D。2.答案答案翻看舅爷的画集,我们不佩服帮舅爷寻作画色彩无果,我们后悔(共4分。每空2分。意思对即可)解析解析本题考查对故事情节的梳理、概括能力。题干已提供了三个情节,作答时可以根据这些找
15、到所要填写内容的答题区域,然后仿照已给的内容、形式来概括。第一空的答题区域为第二自然段,第二段写的是我们认为舅爷的画太简单,不太佩服他。第二空的答题区域为第四到第十段,这几段写的是我们想帮舅爷找一点能画的色彩,可找不到,心里很后悔。据此概括即可。3.答案答案(1)对舅爷的画不佩服,有些不以为意。(2)为我们的无知而不好意思,感到惭愧。(共4分。每小题2分。意思对即可)解析解析本题考查理解文中重要词语含义的能力。理解词义要遵循“词不离句”的原则。第(1)句中的“笑”前有修饰词“嗤”,含有讥笑的意思。联系上文“那蚂蚱,似乎并不就是蚂蚱,那小鱼,似乎并不就是小鱼”及下文“觉得和我们的画差不多”的叙述
16、可知,此处的“笑”指看不上舅爷的画,对他的画不佩服。第(2)句中的“笑”是“哑然”地笑,“哑然”形容惊异得说不出话来。面对舅爷的一番话,联系自己对舅爷的画的偏见,我们为自己的无知而不好意思,感到惭愧。方法指导方法指导怎样理解词语含义理解词语的含义,主要从以下五个角度思考:(1)理解词语在文中的字面义;(2)理解词语在文中派生出的新义;(3)理解词语在文中的特定指代义;(4)理解词语在文中的特殊隐含义;(5)理解词语在文中的作用。品味词语含义需要我们对词语的本义烂熟于心,要结合语言环境,根据文意来理解。4.答案答案(1)动作描写(或“神态描写”),写出了舅爷作画前的用心、专注和反复斟酌。(2)“
17、瘫”形象地写出了我们尽最大的努力却无果的沮丧与失望。解析解析本题考查赏析语句的能力。题目中已注明了赏析的角度。(1)题要求从人物描写的角度来赏析,人物描写主要有外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写等。本句由“拣”“坐”“看”等动词可以判定句子运用了动作描写,从“眯缝”着眼睛可以判定句子运用了神态描写。这几个词都是写舅爷在画画之前的准备工作,体现了他认真细致的态度。(2)“瘫”在这里是“卧坐”的意思,上文中写到我们四处寻找色彩而无果,“瘫”字突出了我们内心的沮丧、失望。5.答案答案对生活要充满热情,要有好奇心;要关注表面看来“简单”的事物,体会其中的内涵;要努力地去发现无处不在的美,把握生命本
18、真的意义。(共6分。每点2分。意思对即可)解析解析文中“我”对舅爷的画作不理解,对舅爷眼中的美视而不见,听了舅爷的一番话之后,“我”感到“多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了”,要避免这种情况,就可以从舅爷的言行中找答案。舅爷作画看似简单,实际上饱含心血和深意,由此可概括“要关注表面看来简单的事物,体会其中的内涵”;由舅爷的话“美是到处都有的,但美却常常被人疏忽了”可概括出“要努力地去发现无处不在的美,把握生命本真的意义”;由舅爷作画前仔细观察可概括出“对生活要充满热情,要有好奇心”。三、(2018安徽,1014)阅读下面的文字,回答问题。(21分)那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的
19、心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声:“来玩踢罐电报呀”“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。它不但需要快速、机敏,还带着刺激的冒险滋味。它的玩法简单易学,谁都可以参加。先是在街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿,将一个空铁罐儿摆在圈里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下的人坐庄。坐庄可不易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才能下庄。可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时,冷不防从什么地方会蹿出一人,“叭”地将罐儿踢得老远,倒霉,又得重新开始一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事,然而最苦的还要算歪儿!歪儿站在街中
20、央,寻着空铁罐左顾右盼,活像一个蒸熟了的小红薯。他细小,软绵绵,歪歪扭扭,眼睛总像睁不开,薄薄的嘴唇有点斜。他妈妈四十岁才生下这个有点残疾的儿子,取名叫“弯儿”。我们每天都能听到她呼唤儿子的声音,却把“弯儿”错听成“歪儿”。由于他身子歪,跑起来就打斜,玩“踢罐电报”便十分吃亏。可他太热爱这游戏了,他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞大家玩的罐儿还是他家的呢!只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐,立在地上很好踢,要没有这宝贝罐儿,说不定大家嫌他累赘,不带他玩了呢!这游戏简直就是为我发明的我个子比同龄的孩子高一头,腿也几乎长一截,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣,谁也甭想逃脱我的追逐
21、。尤其我踢罐儿那一脚,“叭”的一声过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了,要找到它可费点劲呢!这时,最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右,像脱了轨的车,逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我又会闪电般冲出来,一脚把罐儿踢到视线之外,可笑的场面便再次出现就这样,我成了当然的英雄,得意非凡。歪儿怕我,见到我总是一脸懊丧。天天黄昏,这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天,歪儿一屁股坐在地上,怏怏无奈地痛哭不止他妈妈跑出来,叫着骂着,扯他胳膊回家。甲我们都感觉自己做了什么不好的事,默默站了一会儿才散。歪儿不来玩“踢罐电报”了
22、。乙他不来,罐儿自然也变了,我从家里拿来装草莓酱的小铁罐,短粗,又轻,不但踢不远,有时还踢不上,游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢?我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧。丙这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉,那么悦耳,那么刺激,原来正是歪儿那长长的罐儿。丁我迫不及待地朝他招手,叫他来玩儿。歪儿回到了我们中间。一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么,却不约而同地不叫他坐庄。有时他“手心手背”输了,也很快有人情愿被他捉住,好顶替他。大家相互配合,心领神会,作假成真。一次,我看见歪儿躲在一棵大槐树后正要被发现,便飞
23、身上去,一脚把罐儿踢得好远好远,解救了歪儿,又过去拉着他,急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边,紧紧挤在一起,屏住呼吸,互相都能感到对方急促的心跳,这紧张充满异常的快乐啊!我忽然见他的眼睛竟然睁得很大,目光兴奋,亲热,满足,像晨星一样光亮!原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛,就看我们能不能把它点亮?(选自冯骥才散文精选,有改动)1.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是(3分)()我的心被一种内疚深深地刺痛了。A.甲B.乙C.丙D.丁2.揣摩下面句子中加点的词语,品味其表达效果。(4分)(1)那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。(2
24、)他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞3.第段独句成段,在结构上的作用是,在内容上的作用是。(4分)4.第段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”,请联系上下文概括发生了哪些变化。(6分)5.请给选文拟一个恰当的标题,并简述理由。(4分)三、1.答案答案 D本题考查学生对文章内容和人物情感变化的理解能力。需要归位的句子是一个表达明确情感的心理描写的句子,表达的是深深的愧疚之情。文章叙述了一群男孩子玩“踢罐电报”的游戏,身体瘦弱有缺陷的歪儿老是被大家捉弄,最终伤心哭泣而被妈妈责骂,他的妈妈禁止他与伙伴们继续玩耍。但当歪儿看到伙伴们游戏中因少了自家的铁罐而快乐减少时,不计前嫌地将铁罐从窗口扔
25、了下来,希望伙伴们开心游戏。此时,“我”的内心应该是自责的,对之前捉弄歪儿感到愧疚。通过对内容、情节、情感的梳理,我们就能确定“我的心被一种内疚深深地刺痛了”这句话应该放在丁处。2.答案答案 (1)运用夸张(或比拟)的手法,形象生动地写出了“我”想去玩游戏的急切心情。(2)运用反复(或排比)的手法,写出了歪儿对游戏的热爱和对友谊的渴望之情。(共4分。手法、效果各2分。意思对即可)解析解析本题考查对文学作品中词语的品赏能力。词语品赏类题目是文学作品阅读中的一个难点,解答时,需要关注具体的词句,关注需要品赏词语的本义、语境义,在句中表情达意的作用以及作者的情感。基本上可以分为三步:第一步,分析词义
26、或者使用的修辞、表现手法;第二步,结合内容分析词语具体的表达效果;第三步,分析词语表达的情感。3.答案答案承上启下突显了大家对歪儿回来的释然和惊喜之情(共4分。每空2分。意思对即可)解析解析 本题考查分析特殊语段作用的能力。理解语段的作用,一般要从结构和内容两个方面分析。语段在文中所处位置不同,作用往往也不同。文中段通常有承上启下的作用;单独成段,则有强调内容的作用。答题技巧答题技巧分析语段在文中的作用分析语段作用有两条思路:一是看语段位置,因为位置不同,作用也有所不同;二是选好分析角度,一般而言,可以从结构、写法、内容三个角度去分析作用。4.答案答案大家对歪儿由捉弄、讥笑到关爱、保护;歪儿由
27、孤独、痛苦到发自内心地感到快乐、满足。(共6分。每点3分。意思对即可)解析解析本题考查对特定情节的概括能力。这类概括题,作答时首先需要抓住题中的关键词,锁定有效信息范围,按题目要求提炼相关信息。通过阅读,明确发生变化的有歪儿和“我们”,变化的表现从文段找到相关内容,然后进行概括即可。方法技巧方法技巧筛选信息有三个原则:带着问题,通读全文,把握大意。对照考题,找到答题区间,筛选出相关的语言材料,选好答题的角度,组织好答题的语言。快速浏览全文,验证答案。5.答案答案(示例1)歪儿(或“我和歪儿”);“歪儿”和“我”是文章中的主要人物。(示例2)踢罐电报;踢罐电报游戏是文章的线索(中心事件)。(示例
28、3)光亮的眼睛;友谊让歪儿的眼睛像晨星一样光亮,又美又动人。(共4分。标题、理由各2分。切合文章内容、言之成理即可)解析解析给文章拟标题,并要求说明理由。这类题目换个思路来解决,效果会更好。首先,明确文章文体记叙文。其次,分析记叙文常见标题的类型,包括:(1)以贯穿文章的线索为标题;(2)以写作对象为标题;(3)以文章中心为标题;(4)以主要情节为标题。最后,选择最合适的角度拟题。四、(2017安徽,1014)阅读下面的文字,回答问题。(21分)扁担的一生范宇在村庄的记忆里,几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑种子,挑谷子,挑土豆,挑橘子农人在土地上的所有倾注与收获,都与扁担密不可分。
29、扁担就是农人的精神脊梁,让他们在挑起一个家庭重担的同时,也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。母亲嫁给父亲时,半背篼谷子便是全部家当。泥墙茅顶的房子破败不堪,常常在狂风骤雨中摇摇欲坠,只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞,给人信心与希望。或许,母亲嫁给父亲的勇气,有几分便来自扁担的抖擞精神。总之,在昼夜有序更替的村庄里,父亲用扁担慢慢挑起了生活的担子,就像蚂蚁搬家一样,渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。20年前,父亲从山里找到一截不错的木材,正想着用来做点什么呢,身为木匠的舅舅脱口而出扁担。对,扁担!父亲也认为,只有改成一根扁担,才不辜负这上好的木材。说干就干,粗糙的木材到了舅舅手里,不用半天,就变
30、成了一根笔直的扁担。扁担不能太直,太直则易伤肩和腰,因此,还得将扁担火烤之后,用外力将之略微弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了,即便火烤、重压,仍然笔直,没有半点屈服。这根扁担挑起来很吃力,父亲却爱不释手。之后的许多年,父亲无论挑什么,都用她。有次在挑玉米时,父亲不小心闪了腰,疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她,用汗水和心血一点点浸润着她,渐渐地,她坚硬的心被融化了,挺直的腰板,也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契,像与母亲的婚姻一样,虽偶有磕磕绊绊,感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心,苦心经营,以顶天立地的气概,让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。可这样的日子并没有持续多少年。越
31、来越多的人离开村庄,离开赖以生存的土地,扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来,在城里买了房子,过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念,逐渐土崩瓦解。或许,这背后更多是村庄现实的无奈。无论如何,父亲最终选择了离开。曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角,孤零零的。说来也奇怪,没有了重压,扁担却一天比一天弯,弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许,再过几年,抑或十余年,她便将走完一生,彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。这也是农人的一生。九月,村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时,碰见挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年六十余岁了,还在田间劳作着。他也曾短暂离开
32、过村庄,却始终没能走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着,只要村庄还在,扁担还在,就一定能够扛起生活的重担。甚至,在人烟越来越少的村庄里,不少固守的农人还是坚信一根扁担仍能挑起一个村庄。这是一种可贵的精神,或许它与现实追求早已背道而驰,却让人肃然起敬。(选自襄阳晚报2016年3月3日,有删改)1.根据上下文,将下面两个句子分别填入文章两段横线处,第段应填(),第段应填()。(4分)A.这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。B.我的家也是扁担挑起来的。2.阅读文章段,概括补充扁担经历的主要变化过程。(每空不超过5个字)(4分)上好的木材渐弯的扁担3.作者提到“扁担”,多次使用第三人称“她”,有何表达
33、效果?(3分)4.联系上下文,简要分析第段画线句子蕴含了作者怎样的情感。(4分)5.“扁担”在文中有着丰富的内涵,请结合全文谈谈你的理解。(6分)四、1.答案答案 BA解析解析第段空出句为本段首句,而本段描述的是家人辛勤劳作,生活日渐好转的历程,与B句中的“我的家”对应。A句独句成段,承上启下,转入对扁担一生的追述。2.答案答案笔直的扁担(或“不屈的扁担”)落寞的扁担(或“无奈的扁担”“孤单的扁担”)解析解析题干明确了答题区间为段,对应已知信息,进行文本阅读。“上好的木材”出现在第段,“渐弯的扁担”出现在第段,阅读这之间的区域,父亲发现“上好的木材”之后,舅舅将其“变成了一根笔直的扁担”,所以
34、第一空应填“笔直的扁担”。第段叙述了在城市化进程中,农村逐渐败落的现实,而此段中的扁担,自然而然地渲染上“落寞”“无奈”“孤独”等情绪化色彩。故第二空可填“落寞的扁担”“无奈的扁担”或“孤单的扁担”。3.答案答案将扁担人格化,叙述亲切自然,蕴含作者对扁担的深厚情感。解析解析“扁担”本为物品,文中多次用“她”进行称呼,将扁担人格化;同时,文中使用“有骨气”“坚硬的心被融化”等充满感情色彩的文字,抒发了作者对扁担深沉的赞美与敬意。知识拓展知识拓展记叙的人称第一人称,以“我”的口吻叙述所见、所闻,把人物的经历、事件的经过告诉读者。这种以亲历者的眼光去观察和叙述的写法,便于直抒胸臆,可以增添文章的真实
35、感。在一般的记叙文中,“我”即作者本人,“我”在文中可能处于主要地位,也可能处于次要地位。阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。以第一人称叙述的长处,首先是有真实感,亲切自然,有利于直接描写人物的心理状态;其次是使小说情境显得更为真切,短处是受“我”的限制,不便于反映广阔的现实生活,很难反映“我”以外的其他人物的思想。第二人称,作者用“你”“你们”来叙述,如同作者在和读者对话,拉近了彼此的距离,读起来给人一种亲切感,便于直接抒发感情。第二人称一般只在书信中使用,但偶尔也有人用第二人称来抒情或议论。第三人称,站在第三者的立场,用叙述他人事情的口吻,把人物的经历、事件的经过告诉读者。它不受
36、时空的限制,能多方面自由叙述,写作较自由、灵活。作者置身事外,叙述一切想要叙述的事件,可以用更客观的眼光来看待、讲述故事,让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。缺点:不如第一人称亲切自然。4.答案答案对农人像扁担一样的命运感到无奈。对农人坚守村庄的执着精神深怀敬意。解析解析分析句子中蕴含的情感,离不开对重点词语的品析。本句中,“却”“始终”饱含着农人深深的无奈,“仍然”“坚信”“只要就”“一定”传达出农人坚忍的信念与执着的精神。作者对农人的这种精神表达了深深的敬意。疑难突破疑难突破如何理解句子中蕴含的作者的情感首先,探究句中关键词。关键词,是指在句子中起核心作用的词语,通过咀嚼品味、替换删除
37、关键词语等方法来感受该词的作用。其次,联系句子在文本中的位置进行分析。如果是总领句,理解时就从它的下文去搜索相关内容;如果是总结句,就向上回溯,从上文寻找相关信息;如果是过渡句,就要根据上下文段的内容,理解其含意。最后,联系全文的主旨进行分析。文章的主旨常通过修辞句、抒情句、含意深远的句子来点明、深化。这样的句子常常言在此而意在彼,委婉含蓄,耐人寻味。多咀嚼这样的句子,往往对理解作者在句中蕴含的情感有帮助。5.答案答案扁担是农具,担负着农人家庭生活的重担。扁担是农人的精神脊梁,担负着村庄的历史和期盼。扁担的一生是农人的一生,与农人、村庄的命运相始终。解析解析题干中的“丰富”一词,暗示“扁担”的
38、内涵不止一个。文章明写吃苦耐劳、作用重大的“扁担”,实际上写辛苦劳作、坚忍执着的中国农民。他们曾用自己的双手,凭借汗水与信念改善了生活,却在城市化的进程中困顿、迷茫。作者讴歌了质朴、辛勤的中国农民,讴歌了他们对乡土的热爱与坚守的精神,同时也引发人们对中国农民及农村命运的深思。回答时,要紧扣“扁担”的物象,先回答扁担作为农具的具体意义,再由现象到本质,由浅入深,逐步上升到人物的精神层面。疑难突破疑难突破如何理解文学作品中的物象的内涵文学作品中的物象指倾注了作者的思想与主观感情的生动鲜明的形象,它是作者抒怀言志的凭证与依据,正如短文中的“扁担”。物象的内涵指的是物象的深层意义,指象征义、指代义、双
39、关义、主题义等。我们对物象内涵的理解,可以从下面四个角度思考:考虑相关的人物,考虑相关的情节,考虑相关的环境,考虑有无揭示内涵的提示语。以上文为例,文章以“扁担”为线索,写了相关的人物父亲、大伯、乡亲们;写了相关的情节,凭借肩挑劳作,使农村由贫穷走向富裕,但好景不长;写了相关的环境,农村由昔日的生机勃勃变成如今的衰败冷落;文中有揭示内涵的提示句段,如首段与末尾段。结合上述几点进行思考,答题时首先答出物象的基本含义,再由实到虚,由具体到抽象,紧扣主旨拟写答案。五、(2016安徽,59)阅读下面的文字,分别回答问题。(23分)那个春天,很暖章月珍女儿一岁时,婆婆得了精神疾病,生活基本上能够自理,自
40、己每天买菜做饭洗衣服,只是一到傍晚,就会出现幻觉,常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒,她竟把感冒药全部扔到了池塘里,还振振有词地说那些都是毒药。说着说着,婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两个泪人,也忍不住哭了。那个冬天,很冷女儿五岁那年,有一天她()对我说:“妈妈,我可不可以换掉我奶奶呀?我要让惜愉的奶奶做我的奶奶!”我说为什么呀,她说:“我的奶奶一点都不好!从来没有疼爱过我!但是惜愉的奶奶对惜愉可好了!每天来幼儿园接惜愉回家,回到家还给他做好多好吃的,冬天她灌好热水袋给惜愉焐手,夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里:“这世上每一个做奶奶的都
41、会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你,那是因为她病了。从你出生的那天起,她注定是你一辈子的奶奶,这个是谁也无法替代的。”女儿()低下了头。女儿七岁时,上小学一年级。有一天,她回家狠狠地把书包扔在桌上,()说:“我有这么个奶奶真是倒霉死了!害得我天天被同学们嘲笑,抬不起头来!”我问怎么了,她说:“奶奶每天去菜市场买菜,每天都经过我们学校。你说她可笑不可笑,冬天扇扇子,夏天戴个绒线帽,同学们都说她是疯婆子!”我气得把女儿的书包扔在地上,恶狠狠地说:“别人可以看不起你奶奶,可以嘲笑她,歧视她,但是你不可以!因为你是她最亲的人,你的身上流着她的血!你要想同学们尊重你奶奶,首先要做到自己尊重你奶奶
42、!不管奶奶变成什么样子,她永远是你要去敬重的人!”女儿第一次看到我情绪如此激动,不停地说:“妈妈,我错了。”女儿九岁那年,有一天我送她去学校。远远地看见学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆,我刚想制止,却见女儿用力挣脱我的手,飞一般地跑过去,用小小的身体护着奶奶,大声喊着:“不许你们欺负我奶奶!”三个男孩愣住了,呆立在那里。我走过去,轻声对他们说:“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天,每个人也都会有生病的时候,想想看是不是?”三个男孩愣了一会儿,默默地走到我女儿面前说:“我们再也不欺负你奶奶了。”女儿十一岁那年,院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍,木棍的一头系着一根漂亮的红丝线,红丝线
43、在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问,没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢?女儿说,她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子,而是在钓蝴蝶的快乐!看着祖孙俩灿烂的笑容,我笑了。那个春天,很暖(选自2015年中国精短美文精选,有改动)1.“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。请依据原文,在表格空缺处填入恰当的内容。(4分)五岁时七岁时觉得奶奶可笑,看不起奶奶九岁时十一岁时与奶奶一起做游戏,关爱奶奶2.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是(3分)()A.怯怯地愤愤地失望地B.失望地愤愤地怯怯地C.愤愤地怯怯地失望地D.怯怯地失望地愤愤地3.理解文中画线句子的含意。(6分)那个冬天,很冷女儿说,她和奶奶
44、不是在钓蝴蝶的身子,而是在钓蝴蝶的快乐!4.文中的“我”既是儿媳,又是母亲,分别具有怎样的形象特点?请简要分析。(6分)5.“女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考?请结合原文,写出两点启示。(4分)五、1.答案答案五岁时:认为奶奶不疼爱自己,想要换掉奶奶九岁时:在奶奶被欺负时,挺身而出护着奶奶解析解析本题考查对文章情节的梳理。表格的呈现方式降低了题目难度。从文章中筛选出女儿在不同年龄对奶奶的不同态度。女儿五岁那年,她对“我”说:“我可不可以换掉我奶奶呀?”“我的奶奶一点都不好!从来没有疼爱过我!”女儿九岁那年,在三个男孩欺负奶奶时,她“飞一般地跑过去,用小小的身体护着奶奶”。对以上信息归
45、纳概括即可得出答案。2.答案答案 D这三个词语表现的是女儿在不同年龄段和不同状态下的心理感受。女儿五岁时向“我”提出想要换奶奶的要求,此时她的心理状态是怯怯地;当她的要求被妈妈反驳后,她的心情一定是失望地;当她因为奶奶而在学校受到同学们的嘲笑时,她的感觉是愤愤地。因此选D。3.答案答案这句话表面上写天气,其实是写家庭的困境让“我”无助、压抑,内心像冬天一样寒冷。女儿陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不在于钓到蝴蝶,而在于和奶奶一起享受游戏的快乐。解析解析该句属于环境描写,它不仅仅是写当时的天气状况,更反映了人物的心情。分析时要特别注意后者。女儿的话是有言外之意的,玩游戏的目的在于和奶奶一起享受快乐,而不
46、在于钓到蝴蝶。4.答案答案作为儿媳,“我”心地善良,孝敬老人,包容体谅患病的婆婆;作为母亲,“我”关爱孩子,教女有方,用心引导呵护女儿成长。解析解析文中的“我”作为儿媳,心地善良,不嫌弃患精神疾病的婆婆,体现出中华民族“尊老”的优良传统;作为母亲,当女儿因为年龄小不懂事或是在外面受了气而对奶奶表示不满时,“我”耐心引导教育,教女有方,体现出中华民族“爱幼”的优良传统。5.答案答案(示例)成长需要时间。成长过程是曲折的。成长过程中要勇于改正错误。成长过程中既有烦恼,也有快乐。成长过程中需要关爱他人。成长需要引导呵护。解析解析一个人的成长不会是一帆风顺的。文中的女儿在妈妈的耐心教育下,对患精神疾病
47、的奶奶的情感态度有非常明显的变化,由最初的想换奶奶、看不起奶奶,到后来挺身而出保护奶奶、与奶奶做游戏、关爱奶奶。这个故事能够引起我们多方面的思考,比如“成长”的曲折性方面、时间性方面、师长的引导方面等。评析评析本题属于开放性试题,考查考生多元思维的能力,答案不唯一。可围绕文章的主旨和内容,从多个方面去思考人的成长过程中需要注意的问题。难度较大。B组20162020年全国中考题组一、(2020江西,1316)阅读下面的文章,回答问题。(17分)一日的春光冰心去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说:“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”今年北平的春天来得特别的晚,而且在还不知春在哪里的时候,抬头忽见黄
48、尘中绿叶成荫,柳絮乱飞,才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后,春还未曾露面,已悄悄地远引了。天下事都是如此去年冬天是特别的冷,也显得特别的长。每天夜里,灯下孤坐,听着扑窗怒号的朔风,小楼震动,觉得身上心里,都没有一丝暖气,一冬来,一切的快乐,活泼,力量,生命,似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地慰安自己说,“等着罢,冬天来了,春天还能很远么?”然而这狂风,大雪,冬天的行列,排得意外的长,似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了,我的心顿然欢喜,说,“春天来了!”当天夜里,北风又卷起漫天匝地的黄沙,愤怒地扑着我的窗户,把我心中的春意,又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了,那天的下午,又不住地下着不成雪的
49、冷雨,黄昏时节,严冬的衣服,又披上了身。有一天看见院里的桃花开了,这天刚刚过午,从东南的天边,顷刻布满了惨暗的黄云,跟着干枝风动,这刚放蕊的春英,又都埋罩在漠漠的黄尘里九十天看看过尽我不信了春天!几位朋友说,“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中,始终未曾得到春的消息,却也跟着大家去了。到了管家岭,扑面的风尘里,几百棵杏树枝头,一望已尽是残花败蕊;转到大工,向阳的山谷之中,还有几株盛开的红杏,然而盛开中气力已尽,不是那满树浓红,花蕊相间的情态了。我想,“春去了就去了罢!”归途中心里倒也坦然,这坦然中是三分悼惜,七分憎嫌,总之,我不信了春天。四月三十日的下午,有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠,
50、“且喜天气晴明”现在回想起来,那天是九十春光中唯一的春天海棠花又是我所深爱的,就欣然地答应了。东坡恨海棠无香,我却以为若是香得不妙,宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅,夏天还有玉簪,秋天还有菊花,栽后都很后悔。因为这些花香,都使我头痛,不能折来养在屋里。所以有香的花中,我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰,无香的花中,海棠要算我最喜欢的了。海棠是浅浅的红,红得“乐而不淫”,淡淡的白,白得“哀而不伤”,又有满树的绿叶掩映着,秾纤适中,像一个天真、健美、欢悦的少女,同是造物者最得意的作品。斜阳里,我正对着那几树繁花坐下。春在眼前了!这四棵海棠在怀馨堂前,北边的那两棵较大,高出堂檐约五六尺。花后是响晴
