1、第第 3 课时课时 基本政治制度基本政治制度 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标 能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉 提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域 自治制度、基层群众自治制度的情感 能力目标 通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政 治制度的重要意义 知识目标 知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治 制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度；了解基本政治 制度的具体情况 【重点难点】 教学重点：民族区域自治制度。 教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；基层群众自治制度。 2 教学过
2、程 一、导入新课 问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。(2)我国还有哪些基本政治制度？ 提示：(1)学生结合自己的理解谈认识。(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。 二、新课讲授 目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 活动一：走近食品安全 设计意图：本活动让学生通过阅读具体材料，感受在食品安全治理过程中，中国共产党 发挥的作用， 民主党派发挥的作用， 中国共产党与各民主党派的关系， 我国实行的政党制度。 1阅读教材“运用你的经验”栏目。 2围绕教材提出的问题，让学生分小组讨论，理解材料所蕴含的道理。 3中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建
3、言献 策，这说明了什么？ 提示：我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 4我国为什么实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？ 提示： (1)中国共产党是中国工人阶级的先锋队， 同时是中国人民和中华民族的先锋队。 (2)中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导各族人民，战胜 许多艰难险阻而取得的。(3)中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特 色社会主义制度的最大优势， 党是最高政治领导力量。 (4)社会主义建设事业必须依靠工人、 农民和知识分子，团结一切可以团结的力量。 资料链接： 中国共产党章程的总纲内容：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同
4、 时是中国人民和中华民族的先锋队， 是中国特色社会主义事业的领导核心， 代表中国先进生 产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最 高理想和最终目标是实现共产主义。 活动二：时事链接 设计意图： 一是帮助学生感受民主党派在我国经济社会发展中发挥的作用。 二是让学生 了解民主党派发挥作用的重要机构人民政协。 1阅读教材“探究与分享”栏目。 2研读材料，提取信息。结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么 作用。 3展示观点。 镜头一的主要信息是：中国民主促进会中央提出多项建议，推动国务院乡村教师支持 计划(20152020)年的出台，对应的作用是，
5、民主党派通过参政议政，推动国家政策的制 定。 镜头二的主要信息是：中国农工民主党中央等民主党派的提案从不同方面推动了我国 “一带一路”倡议的实施，对应的作用是，民主党派通过参政议政，推动国家政策的实施。 4鼓励创新。鼓励学生从不同的角度分析和思考。 活动三：情景再现 2018 年 3 月 15 日，全国政协十三届一次会议圆满完成各项议程胜利闭幕。建睿智谋事 之言，献务实管用之策，聚共襄伟业之力，民族复兴的伟大事业扬起奋进新时代的风帆，开 启团结奋斗的新征程。 这是共商国是的殿堂， 这是集思广益的平台。 来自 34 个界别的 2100 多名全国政协委员 认真履职，以习近平新时代中国特色社会主义思
6、想为指导，坚持团结和民主两大主题，审议 通过全国政协常委会工作报告、 提案审查情况报告和中国人民政治协商会议章程修正案， 讨 论政府工作报告及其他有关报告， 讨论宪法修正案草案和监察法草案围绕中国共产党和 国家工作大局，聚焦事关全局的重点难点问题献计出力，提出大量真知灼见，充分发挥人民 政协作为协商民主重要渠道和专门协商机构的重要作用， 生动诠释了“中国式民主”的活力 与品质。 问题：谈谈你对中国人民政治协商会议的认识。 提示：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协 商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政 治协商、民主监
7、督和参政议政的职能。 教师强调： 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度， 是发扬社会主义民主的重要形 式，它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护 社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。 目标导学二：民 族区域自治制度 活动四：图片展示 广西壮族自治区成立 60 周年庆祝活动徽标 问题：(1)你对民族区域自治是怎么认识的？(2)民族区域自治制度有什么重要意义？ 提示：(1)我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使 自治权。(2)实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起 来，有利于
8、把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把 各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来， 有力促进了民族地区经济社会的 发展和人民生活水平的提高。 教师强调： 我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治， 各民族自治地方是国家不可 分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。 目标导学三：基层群众自治制度 活动五：走进生活中的小镜头 设计意图： 通过具体情境材料让学生认识居民自治， 体会城市居民委员会是城市基层群 众性自治组织。 1阅读教材“探究与分享”栏目。 2分小组分别探究三个镜头，结合镜头内容谈谈对居民自治的认识。 3小组代表展示成果。 4教师评价，
9、展示观点。镜头一表明居民的意愿在居委会换届选举中得到尊重；镜头 二表明居委会在调解民事纠纷中发挥着重要作用； 镜头三表明居委会要对居民负责， 居民有 权监督居委会工作。从这三个镜头可以看出，城市居民自治就是群众自我管理、自我服务、 自我教育、自我监督。 活动六：了解会议通知 1阅读教材“探究与分享”栏目。 2阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。 提示：村民议事会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村 公共事务和公益事业的决策与管理； 村民制定自治章程或村规民约， 规范村民议事会和村民 的行为。 教师总结：实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管 理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。 三、课堂总结 通过这节课的学习， 我们知道了我国基本政治制度有中国共产党领导的多党合作和政治 协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。结合具体案例进行学习，提高了认识， 懂得了通过这些政治制度确保了人民当家作主。 3 板书设计 4 教学反思 本节课学习了基本政治制度，有一定的难度，为了帮助学生理解，要结合典型案例，留 给学生足够的时间进行思考和讨论，提高认识。选取案例要选有新颖性、针对性和学生较为 熟悉的材料，引导学生思考讨论，提高认识，增强学生热爱我国基本政治制度的情感。
