1、课内名著阅读课内名著阅读一、一、学习目标学习目标1 1了解了解课内课内推荐名著的基本内容。推荐名著的基本内容。2 2欣赏名著的人物形象和艺术特色。欣赏名著的人物形象和艺术特色。3 3阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。二、命题规律二、命题规律1 1题量及分值：广东省中考名著阅读从题量及分值：广东省中考名著阅读从20142014年开始作为附加题考查，题量为年开始作为附加题考查，题量为3 3小题，小题，分值为分值为1010分。分。2 2命题形式：从选文方式来看，名著阅读命题方式可分为两类命题形式：从选文方式来看，名著阅读命题方式可分为两类 （1 1）单篇阅读。即
2、选文内容出自一部名著，近几年考查的均为单篇阅读。单篇阅读。即选文内容出自一部名著，近几年考查的均为单篇阅读。（2 2）双篇）双篇阅读：选文有（阅读：选文有（A A）（）（B B）两篇，同出自一部名著，考查的范围变得更宽更大，灵活性也）两篇，同出自一部名著，考查的范围变得更宽更大，灵活性也更大。更大。20202020年年的红星照耀中国和的红星照耀中国和20152015年童年就是采用双篇考查的方式。预计同部名著中双年童年就是采用双篇考查的方式。预计同部名著中双篇或者多篇考查的形式，会成为以后名著考查的热门。成为以后名著考查的热门。篇或者多篇考查的形式，会成为以后名著考查的热门。成为以后名著考查的热
3、门。比较阅读。比较阅读。20172017年考纲题型示例就是从两部名著中分别选取一个片段进行比较阅读，选取的这年考纲题型示例就是从两部名著中分别选取一个片段进行比较阅读，选取的这两个片段一般有关联点。近三年广东省中考名著阅读虽未考查比较阅读，但从命题趋势来看，这可两个片段一般有关联点。近三年广东省中考名著阅读虽未考查比较阅读，但从命题趋势来看，这可能是考查的一个重点方向。能是考查的一个重点方向。3 3考查内容：考查内容：文学常识积累，包括作家、作品、作品中的主要人文学常识积累，包括作家、作品、作品中的主要人物等。物等。情节概述。主要包括：概述选段的情节或主要内容；概情节概述。主要包括：概述选段的
4、情节或主要内容；概述所选文段以外的相关情节或主要内容。述所选文段以外的相关情节或主要内容。分析、评价人物形象。分析、评价人物形象。赏析艺术特色，包括分析写作手法和赏析语言特点。赏析艺术特色，包括分析写作手法和赏析语言特点。谈感悟体验，即根据对作品内容的理解，结合选段情节，谈感悟体验，即根据对作品内容的理解，结合选段情节，谈自己的阅读体会和看法等。谈自己的阅读体会和看法等。钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的人物形象分析人物形象分析 人物人物性格特点性格特点相关情节相关情节保尔保尔 革命革命激情高昂、激情高昂、意志坚强。意志坚强。保尔向朱赫来学习发电机的构造和电工技术
5、。保尔向朱赫来学习发电机的构造和电工技术。保尔向朱赫来学习英国式拳击的打法，保尔保尔向朱赫来学习英国式拳击的打法，保尔吃了不少苦头，学得很不错。吃了不少苦头，学得很不错。人物人物性格特点性格特点相关情节相关情节保尔保尔革命激情革命激情高昂、意高昂、意志坚强。志坚强。救朱赫来被捕。救朱赫来被捕。保尔参加了红军。在部队里，保尔当了保尔参加了红军。在部队里，保尔当了骑兵，作战异常勇猛。战斗之余，他还喜骑兵，作战异常勇猛。战斗之余，他还喜欢读牛虻斯巴达克斯等小说，抽欢读牛虻斯巴达克斯等小说，抽空讲给战友们听。空讲给战友们听。阶级阶级立场分明。立场分明。正当保尔顶着严寒挥动着大木锨铲雪时，正当保尔顶着严
6、寒挥动着大木锨铲雪时，他偶然发现昔日恋人冬妮娅和她的丈夫站他偶然发现昔日恋人冬妮娅和她的丈夫站在旁边。冬妮娅认为保尔早当上了委员，在旁边。冬妮娅认为保尔早当上了委员，或者是委员一类的首长，保尔与庸俗的冬或者是委员一类的首长，保尔与庸俗的冬妮娅决裂。妮娅决裂。人物人物 性格特点性格特点相关情节相关情节保尔保尔 作战作战勇敢。勇敢。勇救朱赫来。朱赫来被匪徒抓去了，保勇救朱赫来。朱赫来被匪徒抓去了，保尔奋勇营救朱赫来，并一起逃跑。尔奋勇营救朱赫来，并一起逃跑。摧毁了波军卫戍部队。战斗中，保尔不摧毁了波军卫戍部队。战斗中，保尔不停地挥舞着马刀，左右砍杀。停地挥舞着马刀，左右砍杀。冲锋陷阵。在追击敌军时
7、，保尔中弹昏冲锋陷阵。在追击敌军时，保尔中弹昏迷了十三天。迷了十三天。不向命运不向命运屈服。屈服。保尔不顾患重感冒，参加抢救珍贵木材。保尔不顾患重感冒，参加抢救珍贵木材。急性风湿病使他被认定已经丧失了劳动能急性风湿病使他被认定已经丧失了劳动能力。力。人物人物 性格特点性格特点相关情节相关情节保尔保尔 不向不向命运屈服。命运屈服。保尔经受住了伤寒和肺炎的打击，仍保尔经受住了伤寒和肺炎的打击，仍向中央申请继续工作。向中央申请继续工作。保尔的视力逐步减弱，经过手术，开保尔的视力逐步减弱，经过手术，开始投入暴风雨所诞生的的创作中。始投入暴风雨所诞生的的创作中。双目失明后，保尔请加莉亚帮他打字，双目失明
8、后，保尔请加莉亚帮他打字，他克服了种种困难，小说终于完成了。他克服了种种困难，小说终于完成了。人物人物性格特点性格特点相关情节相关情节朱赫来朱赫来无私奉献，无私奉献，关爱他人。关爱他人。革命信念革命信念坚坚定定。遇事沉着冷遇事沉着冷静，敢于反抗。静，敢于反抗。教保尔打拳；营救犹太人；教保尔打拳；营救犹太人；被捕；战斗中受伤；制止被捕；战斗中受伤；制止暴乱；筑路过程中教育保尔。暴乱；筑路过程中教育保尔。评价：一个老布尔什维克，评价：一个老布尔什维克，是保尔走上革命道路的引路人。是保尔走上革命道路的引路人。启发吸引了像保尔一样的青年参启发吸引了像保尔一样的青年参加革命。加革命。人物人物性格特点性格
9、特点相关情节相关情节冬妮娅冬妮娅纯真、善良、大方、纯真、善良、大方、热情。热情。身上有着强烈的小资身上有着强烈的小资产阶级情调，贪图安逸产阶级情调，贪图安逸的生活。的生活。保尔少年的伙伴，保尔少年的伙伴，青年的恋人。由于贪图青年的恋人。由于贪图安逸的生活，蜕变成时安逸的生活，蜕变成时代的落伍者和寄生虫。代的落伍者和寄生虫。丽达丽达 一个优秀的共产党员，是保尔真正深爱的对象。一个优秀的共产党员，是保尔真正深爱的对象。她漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件
10、，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。合默契。艺术特色艺术特色具体分析具体分析1.1.巧妙地利用书巧妙地利用书 信、日记、内心信、日记、内心独白来刻画人物，独白来刻画人物，使人物形象丰满使人物形象丰满感人感人。借助医生的日记记叙保尔在疗伤中借助医生的日记记叙保尔在疗伤中的过人毅力：的过人毅力：“9“9月月1717日柯察金身上的日柯察金身上的伤口看样子好多了。换药的时候，他伤口看样子好多了。换药的时候，他那种非凡的毅力真叫我们这些医生吃那种非凡的毅力真叫
11、我们这些医生吃惊。惊。”艺术特色艺术特色艺术特色艺术特色具体分析具体分析1.1.巧妙地利用巧妙地利用书信、日记、书信、日记、内心独白来刻内心独白来刻画人物，使人画人物，使人物形象丰满感物形象丰满感人人保尔在海边的沉思向读者打开了通向主保尔在海边的沉思向读者打开了通向主人公心灵深处的大门，挖掘了保尔美丽的人公心灵深处的大门，挖掘了保尔美丽的精神世界。巧妙运用内心独白，使人物丰精神世界。巧妙运用内心独白，使人物丰满感人：满感人：“老弟，这是冒牌的英雄主义！老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的以做到。这
12、是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？这个铁环，你已经竭尽全力了吗？把把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。要善于生活，并使生活有益而充实。”艺术特色艺术特色具体分析具体分析2.2.现实与虚构相现实与虚构相结合，强烈的自结合，强烈的自传性和文学性兼传性和文学性兼具具 小说中的许多故事都来自作者的亲
13、小说中的许多故事都来自作者的亲身经历，因此读来更加真实可信，亲切身经历，因此读来更加真实可信，亲切感人。小说的全部描写都围绕着主人公感人。小说的全部描写都围绕着主人公的成长来展开，结构紧凑自然，在刻画的成长来展开，结构紧凑自然，在刻画主人公性格的时候，又从不同的角度来主人公性格的时候，又从不同的角度来表现他的优秀品质。表现他的优秀品质。艺术特色艺术特色具体分析具体分析2.2.现实与虚构相现实与虚构相结合，强烈的自结合，强烈的自传性和文学性兼传性和文学性兼具具 比如：描写保尔怎样对待监狱、战比如：描写保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、疾病、挫折，以及怎争、工作、友谊、疾病、挫折，以及怎样对待革
14、命与个人、公与私、生与死等样对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题，把保尔这一钢铁战士的形象重大问题，把保尔这一钢铁战士的形象塑造得格外丰满生动，光彩照人。但作塑造得格外丰满生动，光彩照人。但作者又不拘泥于生活事实，从许多优秀的者又不拘泥于生活事实，从许多优秀的共青团员的生活中汲取素材，对人物和共青团员的生活中汲取素材，对人物和情节做了大量典型化处理，增加了主人情节做了大量典型化处理，增加了主人公形象的概括性和普遍意义。公形象的概括性和普遍意义。艺术特色艺术特色具体分析具体分析3.3.景物描写、心景物描写、心理描写、环境描理描写、环境描写相当出色，人写相当出色，人物形象有血有肉物形象有血有肉
15、 例如例如“秋雨打着人们的脸。一团团秋雨打着人们的脸。一团团饱含雨水的乌云，在低空中慢慢移动饱含雨水的乌云，在低空中慢慢移动”，渲染筑路时天气的恶劣，条件的艰苦，渲染筑路时天气的恶劣，条件的艰苦，烘托保尔等革命者坚强的意志和顽强奋烘托保尔等革命者坚强的意志和顽强奋斗的精神。斗的精神。“右边是阴森森的老监狱，右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房隔开。监狱后面是医院的白色楼房”，运用环境描写，成功渲染了阴凉肃穆的运用环境描写，成功渲染了阴凉肃穆的气氛，烘托出保尔沉重的心情。气氛，烘托出保尔沉重的心情。傅雷家书傅雷家
16、书一、人物形象分析一、人物形象分析人物人物性格特点性格特点傅傅雷雷对祖国无限的热爱与忠诚对祖国无限的热爱与忠诚，对文化事业的认真与执着对文化事业的认真与执着，对朋友的忠诚与坦荡。对朋友的忠诚与坦荡。才华横溢才华横溢，一丝不苟一丝不苟，严谨治学。严谨治学。真真，赤子之心赤子之心，有知识分子良知。有知识分子良知。坚持原则坚持原则，孤傲严肃孤傲严肃，秉性刚毅秉性刚毅，执拗耿直。执拗耿直。矛盾矛盾，一方面认为世界可怕又肮脏一方面认为世界可怕又肮脏，另一方面又如此另一方面又如此关怀关怀，痛心疾首。痛心疾首。善于教育孩子。善于教育孩子。人物人物性格特点性格特点朱梅朱梅馥馥温和、宽容、隐忍、识大体、重视孩子
17、教温和、宽容、隐忍、识大体、重视孩子教育。育。傅聪傅聪刻苦用功刻苦用功，先做人、后成先做人、后成“家家”，生活有生活有条有理条有理，敏感敏感，有艺术天赋有艺术天赋，热爱音乐热爱音乐，热爱热爱祖国祖国，是一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。是一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。二、艺术特色二、艺术特色艺术特色艺术特色具体分析具体分析1.书信的形式。书信的形式。从形式方面看，书信具有传递信息和交流感情的作用，从形式方面看，书信具有传递信息和交流感情的作用，表达方式灵活多样。可叙述、描写，可说明、议论，也可表达方式灵活多样。可叙述、描写，可说明、议论，也可抒情。只有通过书信这种表达，才能有如此涉及广泛、自抒
18、情。只有通过书信这种表达，才能有如此涉及广泛、自然流畅的作品诞生。傅雷在信中不仅谈艺术学习，还谈生然流畅的作品诞生。傅雷在信中不仅谈艺术学习，还谈生活、恋爱，谈做人，谈修养，甚至于儿子写错字，父亲也活、恋爱，谈做人，谈修养，甚至于儿子写错字，父亲也会会“郑重其事郑重其事”地指出并耐心分析，纠正。也正是这种方式，地指出并耐心分析，纠正。也正是这种方式，而不是其他方式而不是其他方式(如论文，译作如论文，译作)，使得我们可以直接地清，使得我们可以直接地清楚地感受到，著名文艺评论家、文学翻译家傅雷做人，做楚地感受到，著名文艺评论家、文学翻译家傅雷做人，做学问的细致、严谨、认真的态度和作风。学问的细致、
19、严谨、认真的态度和作风。艺术特色艺术特色具体分析具体分析2.真挚的真挚的情感。情感。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是探讨艺术与人生，灌输一个艺术家应有多的是探讨艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术国家的荣辱、艺术的尊严的尊严”，做一个，做一个“德艺俱备，人格卓越
20、的艺术德艺俱备，人格卓越的艺术家家”。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪的爱不只是温情脉脉，而是在舐犊之情中充满的爱不只是温情脉脉，而是在舐犊之情中充满了对道德和艺术的讨论和指导。了对道德和艺术的讨论和指导。艺术特色艺术特色具体分析具体分析3.文字优文字优美美，读来读来感人至深。感人至深。傅雷对人生如此认真和对子女如此关爱令傅雷对人生如此认真和对子女如此关爱令人感动万分。家书中大到事业人生艺术，小到人感动万分。家书中大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至，为吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至，为人父母者可以从中学习到教育子女的方法。学人
21、父母者可以从中学习到教育子女的方法。学艺术的特别是学钢琴的，可以从中学习提高技艺术的特别是学钢琴的，可以从中学习提高技艺的方法。傅雷在子女的教育上也是因材施教艺的方法。傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在对傅聪的音乐教育上，原先是强调技巧，的，在对傅聪的音乐教育上，原先是强调技巧，而后反复要他能真正领悟作品本身，也就是说而后反复要他能真正领悟作品本身，也就是说凡事要多从凡事要多从“为什么为什么”的角度思考问题，从而看的角度思考问题，从而看到事物的本质。信中父母的谆谆教诲、孩子与到事物的本质。信中父母的谆谆教诲、孩子与父母的真诚交流，亲情道于字里行间，给人以父母的真诚交流，亲情道于字里行间，给人
22、以强烈的感染和启迪。强烈的感染和启迪。骆驼祥子骆驼祥子一、一、人物形象分析人物形象分析人物人物性格特点性格特点相关情节相关情节祥子祥子 想做一个独立想做一个独立的劳动者，具有奋的劳动者，具有奋斗精神。斗精神。一起：经过三年努力，祥子一起：经过三年努力，祥子终于凑足了一百块钱，然后花了终于凑足了一百块钱，然后花了九十六块钱买了自己的新车。九十六块钱买了自己的新车。无奈，但理想无奈，但理想并没有破灭，幻想并没有破灭，幻想用骆驼和自己的勤用骆驼和自己的勤劳重新实现理想。劳重新实现理想。一落：不到半年，军阀乱兵一落：不到半年，军阀乱兵抢走了祥子的车并让他做苦力。抢走了祥子的车并让他做苦力。理想第一次破
23、灭。理想第一次破灭。人物人物性格特点性格特点相关情节相关情节祥子祥子 想做一个独立想做一个独立的劳动者，具有奋的劳动者，具有奋斗精神。斗精神。一起：经过三年努力，一起：经过三年努力，祥子终于凑足了一百块钱，祥子终于凑足了一百块钱，然后花了九十六块钱买了自然后花了九十六块钱买了自己的新车。己的新车。无奈，但理想无奈，但理想并没有破灭，幻想并没有破灭，幻想用骆驼和自己的勤用骆驼和自己的勤劳重新实现理想。劳重新实现理想。一落：不到半年，军阀一落：不到半年，军阀乱兵抢走了祥子的车并让他乱兵抢走了祥子的车并让他做苦力。理想第一次破灭。做苦力。理想第一次破灭。人物人物性格特点性格特点相关情节相关情节祥子祥
24、子 对生活对生活还抱有美好还抱有美好的希望。的希望。二起：把骆驼卖了，在曹先生二起：把骆驼卖了，在曹先生家拉包月，开始第二次为买车而没家拉包月，开始第二次为买车而没命地赚钱。命地赚钱。对生活对生活无奈死心。无奈死心。二落：拉包月时，被孙侦探勒二落：拉包月时，被孙侦探勒索，失去了所有积蓄。理想又一次索，失去了所有积蓄。理想又一次破灭，他只好再一次回到人和车厂。破灭，他只好再一次回到人和车厂。软弱、软弱、认命。认命。被迫结婚：祥子认命了，把自被迫结婚：祥子认命了，把自己交给刘家父女，刘四爷对祥子并己交给刘家父女，刘四爷对祥子并不满意，虎妞离开父亲，用自己的不满意，虎妞离开父亲，用自己的私房钱与祥子
25、在一个四合院里完婚。私房钱与祥子在一个四合院里完婚。人物人物性格特点性格特点相关情节相关情节祥子祥子 从坚忍、刚从坚忍、刚强慢慢地走向软强慢慢地走向软弱、绝望。弱、绝望。三起：和虎妞结婚，祥子三起：和虎妞结婚，祥子忍受着家庭生活和精神上的痛忍受着家庭生活和精神上的痛苦，虎妞为祥子买了一辆二手苦，虎妞为祥子买了一辆二手车，祥子又开始了新的生活。车，祥子又开始了新的生活。三落：虎妞因难产而死，三落：虎妞因难产而死，祥子为了办丧事，卖了车。同祥子为了办丧事，卖了车。同时因为生活的压力，拒绝了心时因为生活的压力，拒绝了心爱的小福子愿意和自己组建家爱的小福子愿意和自己组建家庭的请求。庭的请求。人物人物性
26、格特点性格特点相关情节相关情节祥子祥子 希望完全破灭，希望完全破灭，丧失对生活的任何丧失对生活的任何祈求和信心，吃喝祈求和信心，吃喝嫖赌，自暴自弃。嫖赌，自暴自弃。彻底堕落：虎妞去世，彻底堕落：虎妞去世，祥子对拥有一辆自己的车已祥子对拥有一辆自己的车已经失去信心；小福子自杀，经失去信心；小福子自杀，使祥子对生活的最后一线希使祥子对生活的最后一线希望也破灭了。从此，祥子染望也破灭了。从此，祥子染上了各种恶习，堕落成一具上了各种恶习，堕落成一具行尸走肉。行尸走肉。人物人物性格特点性格特点相关情节相关情节虎妞虎妞 大胆泼辣，既敢于大胆泼辣，既敢于追求幸福，真诚对待祥追求幸福，真诚对待祥子，又贪吃懒惰
27、、好逸子，又贪吃懒惰、好逸恶劳。既是旧社会中一恶劳。既是旧社会中一个沾染了许多恶习的妇个沾染了许多恶习的妇女，又是社会的牺牲品。女，又是社会的牺牲品。引诱祥子；为了爱引诱祥子；为了爱情与父亲刘四爷决裂；情与父亲刘四爷决裂；设计骗局与祥子结婚；设计骗局与祥子结婚；提供场所给小福子卖淫；提供场所给小福子卖淫；因好吃懒做导致难产而因好吃懒做导致难产而死。死。人物人物性格特点性格特点相关情节相关情节刘四爷刘四爷 极端自私自利、极端自私自利、残忍霸道，是一个残忍霸道，是一个典型的剥削阶级人典型的剥削阶级人物。物。早年是混混，后来办起早年是混混，后来办起了车厂；心疼自己的车，不了车厂；心疼自己的车，不愿看
28、到祥子拼命拉车；为保愿看到祥子拼命拉车；为保全财产不惜与女儿闹翻，后全财产不惜与女儿闹翻，后变卖车厂，自己享福。变卖车厂，自己享福。小福子小福子 要强、善良、要强、善良、勤俭。勤俭。她热情帮助和关心祥子；她热情帮助和关心祥子；因不甘生活的屈辱而自杀。因不甘生活的屈辱而自杀。她是黑暗旧社会留给祥子对她是黑暗旧社会留给祥子对生活的最后一线希望。生活的最后一线希望。艺术特色艺术特色具体分析具体分析1.1.人物个性突出，善人物个性突出，善于调动各种描写手法，于调动各种描写手法，塑造的人物形象具有塑造的人物形象具有强烈的艺术感染力。强烈的艺术感染力。肖像描写：通过对祥子前后肖像的对比描写，肖像描写：通过
29、对祥子前后肖像的对比描写，深刻地表现了他性格特征的发展变化。如深刻地表现了他性格特征的发展变化。如“刚刚从乡下来的祥子给人的印象是年轻、健壮、憨从乡下来的祥子给人的印象是年轻、健壮、憨厚、朴实，像一棵成长中的树厚、朴实，像一棵成长中的树”，后来，后来“脸，脸，身体，衣服他都不洗，头发有时候一个多月不身体，衣服他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回剃一回”。二、艺术特色二、艺术特色艺术特色艺术特色具体分析具体分析1.1.人物个性突出，人物个性突出，善于调动各种描善于调动各种描写手法，塑造的写手法，塑造的人物形象具有强人物形象具有强烈的艺术感染力烈的艺术感染力心理、动作、语言描写：通过心理活心理、动
30、作、语言描写：通过心理活动的描写，反映祥子思想性格的发展变动的描写，反映祥子思想性格的发展变化。如化。如“他手哆嗦得厉害，几乎要哭出他手哆嗦得厉害，几乎要哭出来来”。环境描写：通过环境描写来塑造人物环境描写：通过环境描写来塑造人物形象。如形象。如“街上的柳树，像病了似街上的柳树，像病了似的的单调的丁丁当当单调的丁丁当当”，烘托了祥子，烘托了祥子的凄凉。的凄凉。艺术特色艺术特色具体分析具体分析2.2.运用北京市民的口语运用北京市民的口语来写，使通俗朴素的语来写，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜，言文字变得生动新鲜，活泼有力，充满了浓郁活泼有力，充满了浓郁的民族风格和地方特色。的民族风格和地方特色
31、。作者用作者用“京味儿京味儿”语言，准语言，准确、鲜明、生动地描绘了北京地确、鲜明、生动地描绘了北京地区的自然风情画和底层社会的风区的自然风情画和底层社会的风俗画，呈现出朴实自然的语言风俗画，呈现出朴实自然的语言风格。格。如：写祥子的身体健壮，用如：写祥子的身体健壮，用艺术特色艺术特色具体分析具体分析2.2.运用北京市民的口运用北京市民的口语来写，使通俗朴素的语来写，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜，语言文字变得生动新鲜，活泼有力，充满了浓郁活泼有力，充满了浓郁的民族风格和地方特色。的民族风格和地方特色。“结实硬棒结实硬棒”“”“挺脱挺脱”等字眼；等字眼；写祥子的第一辆车用了写祥子的第一辆车用
32、了“车箱车箱是那么亮，垫子是那么白，喇是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响叭是那么响”，通俗自然，朗，通俗自然，朗朗上口；写病痛时的祥子用了朗上口；写病痛时的祥子用了“在马路边上缓缓的蹭在马路边上缓缓的蹭”。艺术特色艺术特色具体分析具体分析3.3.结构缜密，线索结构缜密，线索分明。分明。小说以祥子买车的三起三落，小说以祥子买车的三起三落，“希望希望奋斗奋斗幻灭幻灭”为主线，以祥为主线，以祥子和各种人物的关系为暗线，两相交子和各种人物的关系为暗线，两相交织，既通过祥子与周围人的关系，把织，既通过祥子与周围人的关系，把笔触伸向更广大的不同阶级、不同家笔触伸向更广大的不同阶级、不同家庭的生活面貌，真
33、实地反映了旧社会庭的生活面貌，真实地反映了旧社会的黑暗，又借此自然地揭示了祥子悲的黑暗，又借此自然地揭示了祥子悲剧的必然性与社会背景。剧的必然性与社会背景。儒林外史儒林外史一、人物形象分析一、人物形象分析人物人物性格特性格特点点相关情节相关情节王冕王冕聪慧勤学，孝顺善聪慧勤学，孝顺善良；藐视权贵，鄙视世良；藐视权贵，鄙视世俗，淡泊名利，独立不俗，淡泊名利，独立不羁，远见卓识，恬淡高羁，远见卓识，恬淡高远。远。学画荷花；躲避权学画荷花；躲避权贵，远走山东；奉养母贵，远走山东；奉养母亲；避免入仕，归隐山亲；避免入仕，归隐山中。中。人物人物性格特性格特点点相关情节相关情节杜少卿杜少卿才华横溢，淡泊名
34、利，才华横溢，淡泊名利，反对八股制度，敢于挑战反对八股制度，敢于挑战权威。权威。装病拒绝应征出仕；装病拒绝应征出仕；批判封建社会选拔官吏的批判封建社会选拔官吏的制度；对儒家经典的解释制度；对儒家经典的解释者朱熹提出大胆的挑战；者朱熹提出大胆的挑战；批判娶妾恶俗。批判娶妾恶俗。沈琼枝沈琼枝善诗书、重名节，知书善诗书、重名节，知书达理，独立自主，敢于抗争。达理，独立自主，敢于抗争。不满做妾逃婚；流落不满做妾逃婚；流落南京卖诗顾绣为生。南京卖诗顾绣为生。人物人物性格特性格特点点相关情节相关情节周进周进迂腐卑怯，迂腐卑怯，曲意逢迎，压抑曲意逢迎，压抑自卑，麻木空虚，自卑，麻木空虚，醉心功名，内心醉心功
35、名，内心扭曲。扭曲。六十多岁仍参加科举考六十多岁仍参加科举考试；中举前受梅玖、王举人试；中举前受梅玖、王举人嘲讽；因不会向夏总甲讨好嘲讽；因不会向夏总甲讨好而被辞退；走进贡院后，心而被辞退；走进贡院后，心生感叹而撞板号哭。生感叹而撞板号哭。范进范进热衷功名，热衷功名，怯懦麻木，迂腐怯懦麻木，迂腐无能，虚伪奸诈。无能，虚伪奸诈。醉心科考，中举前受丈醉心科考，中举前受丈人嘲笑和斥骂而默默忍受；人嘲笑和斥骂而默默忍受；中举后喜极而疯，范母因兴中举后喜极而疯，范母因兴奋而亡，范进装孝顺；与张奋而亡，范进装孝顺；与张静斋一起去高要县打秋风；静斋一起去高要县打秋风；后任山东学道。后任山东学道。人物人物性格
36、特性格特点点相关情节相关情节严贡生严贡生吝啬贪婪，吝啬贪婪，霸道无赖，刁钻霸道无赖，刁钻恶毒，横行霸道，恶毒，横行霸道，鱼肉百姓，勾结鱼肉百姓，勾结官府，攀附权贵。官府，攀附权贵。强占邻居家的猪；以虚钱强占邻居家的猪；以虚钱实契讹诈农民黄梦统；儿子婚实契讹诈农民黄梦统；儿子婚礼当天，克扣吹手的钱导致吹礼当天，克扣吹手的钱导致吹手不来；利用云片糕讹诈船家；手不来；利用云片糕讹诈船家；弟弟死后，想趁机夺取弟弟的弟弟死后，想趁机夺取弟弟的房产。房产。严监生严监生悭吝，卑微，悭吝，卑微，可怜，笨拙得被可怜，笨拙得被人捉弄，卑微但人捉弄，卑微但又不乏人情味。又不乏人情味。哥哥因躲避官司离家，拿哥哥因躲避
37、官司离家，拿出钱财疏通关系，帮哥哥处理出钱财疏通关系，帮哥哥处理官司；妻子死后因怀念妻子而官司；妻子死后因怀念妻子而伤心落泪，忧思成疾；临死前伤心落泪，忧思成疾；临死前伸出两根手指头，要求熄灭一伸出两根手指头，要求熄灭一根灯芯以免费油。根灯芯以免费油。人物人物性格特性格特点点相关情节相关情节匡超人匡超人前期：孝顺，前期：孝顺，乖巧，勤奋，刻乖巧，勤奋，刻苦，淳朴，本分。苦，淳朴，本分。后期：翻脸不认后期：翻脸不认人，撒谎势利，人，撒谎势利，自大虚荣。自大虚荣。侍奉父亲；苦读，进侍奉父亲；苦读，进学，中举；杭州避祸，结学，中举；杭州避祸，结识景兰江等名士，并参加识景兰江等名士，并参加西湖斗方诗会
38、；结识潘三，西湖斗方诗会；结识潘三，合作做枪手，替别人参加合作做枪手，替别人参加考试，并替潘三写假文书；考试，并替潘三写假文书；欺骗老师自己未婚与老师欺骗老师自己未婚与老师外甥女结婚；逼迫自己原外甥女结婚；逼迫自己原配妻子回乡，妻子因不能配妻子回乡，妻子因不能习惯乡村生活而死去；在习惯乡村生活而死去；在众人面前自我吹嘘。众人面前自我吹嘘。二、艺术特色二、艺术特色艺术特色艺术特色具体分析具体分析1.善于将讽刺对象善于将讽刺对象的喜剧性与真实性的喜剧性与真实性结合起来。结合起来。小说中许多人物都有生活原型，如马小说中许多人物都有生活原型，如马纯上取材于冯粹中，杜慎卿取材于青然先纯上取材于冯粹中，杜
39、慎卿取材于青然先生，杜少卿也是以吴敬梓自己为原型等。生，杜少卿也是以吴敬梓自己为原型等。2.善于将讽刺对象善于将讽刺对象的喜剧性与悲剧性的喜剧性与悲剧性结合起来，使这部结合起来，使这部书不仅成为一部儒书不仅成为一部儒林丑史，而且成为林丑史，而且成为一部儒林痛史。一部儒林痛史。如周进、范进都是出身社会最下层，如周进、范进都是出身社会最下层，都是为了生活而不得不挣扎着向上爬的悲都是为了生活而不得不挣扎着向上爬的悲喜剧人物。周进一直考到他胡子花白还只喜剧人物。周进一直考到他胡子花白还只是一个老童生，受尽年青秀才梅玖的欺辱。是一个老童生，受尽年青秀才梅玖的欺辱。最后，周进连一个赖以维持生计的私塾教最后
40、，周进连一个赖以维持生计的私塾教师的职位也弄丢了，穷困潦倒之极，以至师的职位也弄丢了，穷困潦倒之极，以至参观贡院时，见了号板痛哭，一头撞在号参观贡院时，见了号板痛哭，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。板上，直僵僵不省人事。艺术特色艺术特色具体分析具体分析3.用夸张和对照手法将用夸张和对照手法将喜剧因素放大。喜剧因素放大。如范进与张静斋到高要县打秋风时，严贡生来如范进与张静斋到高要县打秋风时，严贡生来拉关系，自夸说：拉关系，自夸说：“小弟只是一个为人率真，在乡小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜”正说着，正说着，他家的小厮来请他回去，说：他
41、家的小厮来请他回去，说：“早上关的那口猪，早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。那人来讨了，在家里吵哩。”严贡生强圈别人猪的严贡生强圈别人猪的行为，揭穿了他自己行为，揭穿了他自己“从不晓得占人寸丝半粟的便从不晓得占人寸丝半粟的便宜宜”的谎言，使人哑然失笑。的谎言，使人哑然失笑。4.提供全新的叙事框架，提供全新的叙事框架，采用淡化情节与白描采用淡化情节与白描手法反映真实生活。手法反映真实生活。如如“马二先生游西湖马二先生游西湖”一节，只写他如何在西湖一节，只写他如何在西湖边拜宋徽宗字画、请仙问功名、吃面喝茶、看鸡鸭边拜宋徽宗字画、请仙问功名、吃面喝茶、看鸡鸭鱼肉、看女人等小事，便突出了他的迂儒
42、本色。鱼肉、看女人等小事，便突出了他的迂儒本色。海底两万里海底两万里一、人物形象分析一、人物形象分析人物人物性格特点性格特点相关情节相关情节尼摩尼摩船长船长神秘孤独和神秘孤独和追求自由的船长；追求自由的船长；一个在反抗殖民一个在反抗殖民主义斗争的烈火主义斗争的烈火中成长起来的民中成长起来的民族志士；族志士；从从“用海底沉船里的千百万金银来用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争支援陆地上人们的正义斗争”中，可以看中，可以看出他是一个具有正义感和反抗压迫精神出他是一个具有正义感和反抗压迫精神的战士。从的战士。从“南极冰山脱险南极冰山脱险”中，可以中，可以看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定
43、沉看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着。着。人物人物性格特点性格特点相关情节相关情节尼摩尼摩船长船长性格古怪、性格古怪、性情忧郁；知识性情忧郁；知识渊博、头脑冷静、渊博、头脑冷静、乐观自信、沉着乐观自信、沉着机智、心地善良、机智、心地善良、随和、任性、富随和、任性、富有创造力、向往有创造力、向往民主与自由。民主与自由。从从“智斗鲨鱼救采珠人智斗鲨鱼救采珠人”中，可以中，可以看出他同情弱者、心地善良、富有同情看出他同情弱者、心地善良、富有同情心。从心。从“含泪掩埋同伴含泪掩埋同伴”中，可以看出中，可以看出他虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重他虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重义。从义。从“潜航在海底
44、进行大规模的科学潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者研究和躲避开他的敌人和迫害者”，可以，可以看出他的神秘、孤独和追求自由的心理。看出他的神秘、孤独和追求自由的心理。人物人物性格特点性格特点相关情节相关情节阿龙阿龙纳斯纳斯生物学家。博生物学家。博古通今、热爱科学、古通今、热爱科学、正义、善良、热爱正义、善良、热爱和平、勇敢机智。和平、勇敢机智。“亚伯拉罕亚伯拉罕林肯号林肯号”准备去清除准备去清除“怪物怪物”时，他应邀随行，可以看出他热爱科学考察时，他应邀随行，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类。事业，具有正义感，希望造福人类。有艘战舰正向有艘战舰正向“诺第留
45、斯号诺第留斯号”发动攻击，尼发动攻击，尼摩船长决心把它击沉，阿龙纳斯试图劝阻，摩船长决心把它击沉，阿龙纳斯试图劝阻，可见其正义、善良、热爱和平。可见其正义、善良、热爱和平。在极其险恶的情况下逃脱，把这个海底秘在极其险恶的情况下逃脱，把这个海底秘密公之于世，可以看出他勇敢机智、正义。密公之于世，可以看出他勇敢机智、正义。敢于跟随尼摩船长进行海底两万里的探险敢于跟随尼摩船长进行海底两万里的探险旅行和在海底的感悟中，可以看出他有献身旅行和在海底的感悟中，可以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。人物人物性格特点性格特点相关情节相关情节康塞尔康塞尔
46、阿龙纳斯阿龙纳斯教授的仆人。教授的仆人。生性沉稳、为生性沉稳、为人随和、对主人随和、对主人忠诚、精通人忠诚、精通分类理论。分类理论。他愿冒生命危险跟随主人他愿冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；看到主人落水后，参与捕鲸行动；看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；在南极缺氧勇敢地跳下去抢救；在南极缺氧时，把最后一丝氧气留给主人。时，把最后一丝氧气留给主人。从这三件事可以看出他是一个任从这三件事可以看出他是一个任劳任怨、忠心耿耿的仆人。劳任怨、忠心耿耿的仆人。从他对各种水生动物进行分类从他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录，可以并用专门的本子分类记录，可以看出他是一个知识丰富、做事仔看出他是一个
47、知识丰富、做事仔细认真、有条不紊的人。细认真、有条不紊的人。人物人物性格特点性格特点相关情节相关情节康塞尔康塞尔阿龙纳斯阿龙纳斯教授的仆人。教授的仆人。生性沉稳、为生性沉稳、为人随和、对主人随和、对主人忠诚、精通人忠诚、精通分类理论。分类理论。他愿冒生命危险跟随主人他愿冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；看到主人落水后参与捕鲸行动；看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；在南极缺氧勇敢地跳下去抢救；在南极缺氧时时，把最后一丝氧气留给主人三把最后一丝氧气留给主人三件事中件事中，可以看出他是一个任劳可以看出他是一个任劳任怨、忠心耿耿的仆人。任怨、忠心耿耿的仆人。从他从他对各种水生动物进行分类并用专对各种水生
48、动物进行分类并用专门的本子分类记录门的本子分类记录，可以看出他可以看出他是一个知识丰富、做事仔细认真、是一个知识丰富、做事仔细认真、有条不紊的人。有条不紊的人。人物人物性格特点性格特点相关情节相关情节尼德尼德兰兰比较原始比较原始的人，野性十的人，野性十足的捕鲸手。足的捕鲸手。追求自由、性追求自由、性情火爆、待人情火爆、待人真诚、勇敢坚真诚、勇敢坚强。强。三人被关在铁屋子里，尼三人被关在铁屋子里，尼德德兰怒气冲天，他想逃跑，又想兰怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇；一个侍者进来时被夺取这条艇；一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地掐得半死，他出其不意地打倒在地掐得半死，反映了他火爆的性格。反映了他
49、火爆的性格。尼摩船长舍身相救采珠人时，尼摩船长舍身相救采珠人时，尼德尼德兰一叉刺中鲨鱼要害，反映兰一叉刺中鲨鱼要害，反映他勇敢、善良的一面。他勇敢、善良的一面。受不了被监禁，总是计划逃脱，受不了被监禁，总是计划逃脱，六次策划逃跑，反映他追求自由、六次策划逃跑，反映他追求自由、勇敢的特征。勇敢的特征。二、艺术特色二、艺术特色艺术特色艺术特色具体分析具体分析1.浓厚的浪漫主义浓厚的浪漫主义色彩。色彩。海底两万里描绘的是人们在海底两万里描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙的海底大海里的种种惊险奇遇。美妙的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以
50、来渴望上义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳在天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳在小说中灌注了新奇的幻想，表现出强小说中灌注了新奇的幻想，表现出强烈的探险兴趣和科学精神。烈的探险兴趣和科学精神。艺术特色艺术特色具体分析具体分析2.科学与幻想的巧科学与幻想的巧妙结合。妙结合。我们不难在书中发现大量我们不难在书中发现大量的数据，这些是对细节的有力的数据，这些是对细节的有力补充，增加了读者的理性认识，补充，增加了读者的理性认识，在科学高度发展的未来，这些在科学高度发展的未来，这些也许都会成为现实。另外，小也许都会成为现实。另外，小说的旅行路线真实可靠，我们说的旅行路线真实可靠，
