1、冀人版 科学 六年级 下册-四季的形成昼 夜 和 四 季冀人版科学六年级下册目录2 2、探探究新知究新知1 1、情境与问题、情境与问题3 3、拓拓展应用展应用1 1、情境与问、情境与问题题春天，乍暖还寒、春暖花开春天，乍暖还寒、春暖花开1 1、情境与问、情境与问题题夏天，烈日炎夏天，烈日炎炎、汗流浃背炎、汗流浃背1 1、情境与问、情境与问题题秋天，金风送秋天，金风送爽、五谷丰登爽、五谷丰登1 1、情境与问、情境与问题题冬天冬天，白雪皑皑、寒，白雪皑皑、寒风刺骨风刺骨1 1、情境与问、情境与问题题地球上大部分地区季节变化明显，有春天、夏天、秋天和冬天四个季节。你知道四季是怎样形成的吗？2 2、探
2、究新知、探究新知1 1探究四季的形成探究四季的形成1.不同季节事物的变化与什么有关？这说明影响四季变化最主要的因素是什么？2.四季变化的时间周期是一年，地球公转的周期也是一年，这说明的什么？思考：四季的变化可能和地球的公转有关。2 2、探究新知、探究新知假设：假设：我们认为：。地球上的四季变化是由地球公转运动引起的让我们通过实验来验证自己的假设。实验材料：地球仪4个、台灯1个、立柱（小棍）4根等。2 2、探究新知、探究新知实实验方法：验方法：1.照下图画好地球公转轨道，摆放好实验仪器，使地球仪的地轴朝向北。2.在地球仪上选择一个中国的北方城市，将一根立柱垂直粘在此处。3.打开台灯，观察四个位置
3、立柱的影长。2 2、探究新知、探究新知公转中出现了太阳高度角的变化所以使得影子长短发生公转中出现了太阳高度角的变化所以使得影子长短发生变化，当正午太阳高度角较小时，影子较长，反之，影子变化，当正午太阳高度角较小时，影子较长，反之，影子则较短则较短通过实验探究，随着“地球”公转，影子长短是怎样变化的？2 2、探究新知、探究新知根据影长变化判断地球公转过程中温度是怎样变化的。由此我们能得出什么实验结论？结论：早晚影子长，温度低；中午影子短，温度高。根据实验结论推想四季是怎样形成的。一年四季是因为地球在围绕太阳公转而形成的。2 2、探究新知、探究新知科学在线科学在线很早以前人们发现阳光下物体影子的变
4、化是有规律的。于是就发明了归表。共50归表。想投在石板上。古人可能直接读出表演长度值。2 2、探究新知、探究新知经过长期观测，古人了解到一年内夏至日的正午表影最短；冬至日的正午表影则最长；在夏至日和冬至日之间影长则是逐渐变化的。3 3、应用与拓展、应用与拓展观测影子的长短变化观测影子的长短变化参照资料，亲自动手制作一个潜意识归表。观测一年中24个节气日正午十分的影子长度。并记录下来。图中圭表是由19.2厘米长的表和34.5厘米长的圭构成，圭表之间有枢轴相连，可将表平放于匣内，圭表合装一体。课堂小结课堂小结一年四季是因为地球在围绕太阳公转而形成的。一天中的影子的变化：早晚影子长，温度低；中午影子短，温度高。课后作业课后作业同学们回家利用身边的材料自制一个简易圭表，在阳光下观察影子的长短变化，并记录下来。课程结束课程结束
