1、用人格魅力带班用人格魅力带班 用知识魅力带班用知识魅力带班班主任工作经验交流班主任工作经验交流 班主任工作繁杂，但繁杂班主任工作繁杂，但繁杂中能体现充实，班主任工作辛中能体现充实，班主任工作辛苦，但辛苦因换来学生的成长苦，但辛苦因换来学生的成长而带来欢乐，班主任工作压力而带来欢乐，班主任工作压力大，正是因为这个压力才具有大，正是因为这个压力才具有挑战性。挑战性。魏书生魏书生班级管理是琐碎的、辛苦的，如果说班级管理是一种艺术的话，那么方法和能力就是通向艺术的桥梁01班级管理对班主任来说，就是试图与几十个活生生的个体一起，快乐着他们的快乐，痛苦着他们的痛苦02爱是连结师生关系最永恒最有效的纽带，你
2、对学生的尊重可以换取学生对你的敬重03班主任工作是一项有着特殊荣耀的工作，教书育人的许多真谛，都能通过班主任这一角色得到充分地体认04学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式05教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。不要渴求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来07当全班同学的面严厉批评，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得08有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查，班级管理要有诚信09好的成绩源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风源于正气
3、抬头，正气抬头源于有一个得力的班干部队伍10在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的“小凳子”，你坐，让学生也坐061、班主任要积极参与和热情投入班级事务和活动。2、不让家中成员孤军作战。班级的活动，班主任一定要和孩子们在一起，这样他们就有了依靠，有了主心骨，有了动力。3、关爱每一个孩子。仔细观察孩子的点滴变化。4、每天的总结很重要。一一 以情治班。树立以情治班。树立“班级就是家班级就是家”的观念的观念1、组建主力团，建设良好学风2、课代表的职责要分明3、班主任要热爱学习，不断提高自身素质二 以学治班。营造班级浓厚的学习氛围以学治班。营造班级浓厚的学习氛围 三三 张弛有度，
4、以理治班张弛有度，以理治班1、管理中更多的是讲理、管理中更多的是讲理2、谈爱心，讲平等，并非凡事都迁就、谈爱心，讲平等，并非凡事都迁就、顺从学生顺从学生3、班主任要让学生明白，服从是一种、班主任要让学生明白，服从是一种修养，更是一种责任修养，更是一种责任4、批评学生要讲究技术、批评学生要讲究技术 典型要认准对象，帮助他成长并树立威信。典型的树立有利于学生把对伟人、名人的敬仰和崇拜转化到实际学习生活中去。四、树立学生典型以正班风四、树立学生典型以正班风五、处理好与科任老师的关系五、处理好与科任老师的关系1、尊重、采纳科任老师提出的建议和意见，、尊重、采纳科任老师提出的建议和意见，并迅速实施并迅速
5、实施2、严禁学生中不尊重科任老师的言行、严禁学生中不尊重科任老师的言行3、主动协助科任老师处理教学中出现的问题、主动协助科任老师处理教学中出现的问题六、处理好与家长的关系六、处理好与家长的关系前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：位雕塑家：1、家庭；、家庭；2、学校；、学校；3、儿童所在的集体；、儿童所在的集体；4、儿童本人；、儿童本人；5、书籍；、书籍；6、偶然出现的因素。、偶然出现的因素。六、处理好与家长的关系六、处理好与家长的关系从排
6、列顺序上看，从排列顺序上看，家庭被列在首位家庭被列在首位，可以看得出家，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。教育的重要性是十分必要的。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此
7、，教育的效果。因此，在新生入学的时候还可以经常通在新生入学的时候还可以经常通过家校通与家长多沟通，鼓励每个孩子养成良好行为过家校通与家长多沟通，鼓励每个孩子养成良好行为习惯。习惯。高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”的确，教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。愿每个教育者像爱着自己的孩子那样爱着自己的学生，多想想“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”这句话，这样，你的心里一定充盈着满满的浓浓的爱意。结束语结束语 我们在教育孩子的问题上应当有一个良好的心态。教育是个漫长的过程，不可能一蹴而就；教育孩子的同时，也在教育我们自己，我们伴随着孩子的成长而再次成长。按照正确的方式教育孩子，教育之路必将越走越宽广，距离孩子成材的目标必将越来越近。心理寄语
