1、选修4,第47讲课型1：知识体系讲解,核心知识?重点突破?规律方法,1.东西方的先哲：(1)孔子；(2)柏拉图和亚里士多德。2.古代中国的政治家：(1)秦始皇；(2)唐太宗；(3)康熙帝。3.欧美资产阶级革命时代的杰出人物：(1)克伦威尔；(2)华盛顿；(3)拿破仑。4.“亚洲觉醒”的先驱：(1)孙中山；(2)甘地。5.无产阶级革命家：(1)马克思、恩格斯；(2)列宁；(3)毛泽东、邓小平。6.杰出的科学家：(1)李时珍、詹天佑、李四光；(2)牛顿、爱因斯坦。,考纲要求,核心知识整合,规律方法总结,重点难点深化,基础训练,内容索引,核心知识整合,一、古代中国的政治家1.秦始皇(1)功绩：统一中
2、国，确立了中央集权制，建立了统一的多民族国家。(2)过失：秦始皇统治残暴，导致秦朝的灭亡。2.唐太宗(1)开创“贞观之治”的局面，为唐朝的全面繁荣打下了基础。(2)实行开明的民族政策，妥善地处理了与突厥和吐蕃等少数民族的关系，促进了统一的多民族国家的发展。(3)唐太宗对中外交往采取积极友好的态度，对中外文化采取开放的政策。,3.康熙帝(1)巩固统一国家。平定三藩之乱；康熙帝任用施琅收复台湾，设立台湾府；平定蒙古准噶尔部噶尔丹的叛乱。(2)维护国家主权。康熙帝组织了两次雅克萨之战，签订中俄尼布楚条约，维护了中国主权。(3)康熙帝缔造了巩固和空前统一的多民族国家，是历史上很有作为的皇帝。,二、东西
3、方的先哲1.孔子(1)主要活动：兴办私学；周游列国，仕途不顺；编订“六经”。(2)思想主张仁：是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则，具有进步意义。“礼”：即周礼，体现了孔子思想保守的一面。“中庸”：处理任何事情都不偏不倚，能恰到好处。教育思想：提出了“有教无类”“因材施教”等教育思想。(3)地位：是中国也是世界历史上伟大的思想家之一，他创立的儒学成为几千年中国传统社会的主流思想。,2.柏拉图(1)哲学思想：提出理念论，认为理念是世界的本质。(2)政治思想：理想国由护国者(统治者)、卫国者(军人)、生产者(平民)构成。国家统治者要由哲学家来担任，以此克服希腊民主政治体制的弊端。(3)法律思
4、想：强调法治，主张法律应该成为所有人的行为准则。,三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物1.克伦威尔(1)革命者：率领“铁骑军”打败王军，处死国王，建立了共和国。(2)征服者：远征爱尔兰和苏格兰，打击荷兰商业活动，维护资产阶级利益。(3)独裁者：1653年解散议会，就任护国主，成为英国的无冕之王。,2.华盛顿(1)大陆军统帅：美国独立战争的领导人，率领大陆军在萨拉托加、约克镇等地击败英军，取得了独立战争的胜利。(2)开国立制：参与制定1787年宪法。当选美国联邦政府第一任总统，在一个大国建立共和制。(3)不迷恋权力坚决辞去大陆军总司令，反对封建专制制度。开创总统任期不超过两届的先例。,3.拿破仑(
5、1)军事起家：在平定保王党的叛乱中屡建奇功，被称为“共和国救星”。(2)治国之道在经济上：建立法兰西银行，扶植资本主义经济发展。在政治上：精简机构，建立高效的军事体制。在宗教问题上：承认天主教为国教。在军事上：实行征兵制，这是当时较为先进的兵役制度。颁布拿破仑法典巩固资产阶级革命成果，它成为资本主义国家立法的蓝本。(3)对外战争：几乎打败了欧洲大陆的所有对手，捍卫了法国革命成果和国家独立，打击了英国和欧洲大陆的君主势力。,四、“亚洲觉醒”的先驱1.孙中山(1)创立了资产阶级革命政党，领导了辛亥革命，推翻了清朝的专制统治。(2)建立中华民国，颁布了中华民国临时约法，这是中国历史上第一部资产阶级民
6、主宪法。(3)为维护民主共和，先后领导了二次革命、护国运动、护法运动等，沉重打击了北洋军阀的统治。(4)与中国共产党合作，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义，实现了一生最伟大的转变。,2.圣雄甘地(1)非暴力抵抗运动：甘地领导南非的印度侨民，反对禁止印度向南非移民的法案和条例。(2)非暴力不合作运动原因：第一次世界大战后，英国殖民当局颁布了一个损害印度人民民主权利的法案，并制造了阿姆利则惨案。提出：甘地提出同英国政府不合作。措施：不合作范围从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货。(3)为消除种姓制度、消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争，甘地付出艰辛的努力。,五、无产阶级革命
7、家1.马克思和恩格斯(1)时代背景：工业革命完成，资本主义迅速发展；资本主义社会的基本矛盾开始暴露出来，无产阶级日渐成熟。(2)主要贡献：创立科学社会主义学说(马克思主义)；积极投身革命实践(1848年革命、支持巴黎公社)；建立无产阶级国际组织(第一国际、第二国际)；著资本论，提出剩余价值理论。(3)影响：深刻分析了资本主义社会的基本矛盾和社会主义代替资本主义的必然趋势；为无产阶级革命提供了科学理论指导；推动了社会主义运动的开展。,2.列宁(1)建党活动：1903年，俄国社会民主工党第二次代表大会召开，标志着俄国马克思主义政党的建立和列宁主义诞生。(2)领导十月革命：在列宁的领导下，俄国爆发了
8、十月革命，建立了第一个无产阶级专政的社会主义国家。(3)社会主义建设的探索：十月革命后，列宁先后领导制定了战时共产主义政策和新经济政策，为社会主义道路的探索做出了贡献。,3.毛泽东(1)投身中国革命：1920年夏，毛泽东开始转变为共产主义者。1921年参加了中国共产党第一次代表大会，从此走上了革命道路。(2)开创中国革命的新路：1927年秋，建立井冈山革命根据地，开辟了一条“农村包围城市”的革命道路。(3)领导中国革命走向胜利：1935年，遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位；在毛泽东的领导下，中国人民打败了日本帝国主义；推翻了国民党政权，取得新民主主义革命的胜利。(4)确立社会主义制度和探索
9、社会主义建设道路：在毛泽东的领导下，中国建立了社会主义制度；社会主义改造完成后，毛泽东又对社会主义建设进行了有益的探索。,4.邓小平(1)开创社会主义建设新局面：粉碎“四人帮”后，邓小平创立了建设中国特色社会主义理论，开创了社会主义建设新局面。(2)南方谈话：1992年初，邓小平发表了“南方谈话”，进一步解放了人们的思想，加快了改革开放的步伐。(3)“一国两制”的伟大构想：在20世纪80年代提出了“一国两制”的伟大构想，推动了祖国统一大业的发展。,六、杰出的科学家,重点难点深化,1.秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的共同特征(1)文治武功，雄才大略。秦始皇建立了第一个统一的多民族的中央集权的封建国家
10、；唐太宗开创了“贞观之治”的局面，为“开元盛世”的出现奠定基础；康熙帝是中国封建社会晚期杰出的地主阶级政治家、缔造和巩固了空前统一的多民族国家，基本奠定了中国辽阔的版图，维护了国家主权和领土完整。(2)都为专制主义中央集权制度的发展做出了贡献。秦始皇建立三公九卿制、郡县制，隋唐时实行三省六部制，康熙帝设南书房。(3)都促进了我国统一多民族国家的发展。,2.孔子与柏拉图的比较(1)相同点时代：都处于奴隶制时代，其思想主张均处于文化源头的地位。政治思想：孔子主张“仁”，反对暴政；柏拉图主张哲人统治的理想国，对民主政体不满；都体现“人治”的特点，都偏于理想化。教育：都创办学校，重视教育，均主张因材施
11、教，进行启发式教学。影响：影响东西方文化的走向，在东西方文化的发展中起着举足轻重的作用。,(2)不同点柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追求真。孔子主要侧重于伦理道德，侧重于感性，追求善。柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。,3.对亚里士多德与孔子思想中“中庸”的比较(1)相同：都强调“恰到好处”，反对两极。(2)不同亚里士多德的“中庸”有哲学思想；孔子的“中庸”是出于礼法，没有进行更多的哲学思考。亚里士多德认为“中庸之道”是相对的；孔子从圣人的角度出发，强调要有度，“过犹不及”。亚里士多德主张舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不好的。,4.克伦威尔、
12、华盛顿与拿破仑的比较,5.中外无产阶级革命家的优秀品质(1)胸怀宽广、志向高远，以国家民族甚至全人类的解放和进步事业为己任。(2)勤奋好学、积极探索，以丰富的知识和科学的理论武装自己的头脑。(3)勇于实践、实事求是，结合实践不断检验、完善和更新已有的思想理论体系，不盲从迷信权威和经验。,规律方法总结,1.正确评价古代政治家的方法评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二地评价。一般从以下角度进行归纳评价：(1)是否完成国家统一，推动历史发展。(2)是否调整政治措施，保持社会安定；是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展。(3)是否采取措施，促进文化繁荣。(4)是否采取措施，
13、巩固国家统一，促进各民族的融合与团结。(5)是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。,2.评价历史人物的原则(1)全面性原则：坚持两点论和一分为二的观点，应从积极性和消极性、进步性和反动性、主观动机和客观效果等方面全面评价。(2)阶段论和方面论结合的原则：在纵的关系上，历史人物有时间阶段上的划分，从不同阶段上作出不同评价；在横的关系上，历史人物又具有多重性，评价时应采用方面论的方法。(3)发展性和长远性原则：从整个人类历史发展角度去评价，从是否顺应历史进步潮流、是否体现历史发展的必然趋势等角度去评价。,(4)主流性原则：要分清历史人物的主流与支流，政治活动与个人生活方面的差别，不能以偏概全，不能以个人道德标准代替历史进步的标准。(5)适度性原则：评价历史人物不能标新立异，不能违背主流学术观点，不能违背一般的善恶标准。(6)阶级性原则：运用马克思主义关于阶级的观点与阶级分析的方法，但反对贴阶级标签，反对苛求古人。(7)实践的原则：从是否有利于社会进步，是否有利于生产力发展，实践效果好坏以及对社会历史发展所起的作用等角度进行评价。,3.科学家取得科技成就的共同原因(1)个人品格：几乎每一个科学家都有勤奋好学、持
