1、高中英语英法时态 语态 句型 语气一. 非谓语动词的含义非谓语动词首先是一种动词形式，其次是这种动词形式不能做谓语，综合这两点，我们将其叫做非谓语动词。二. 非谓语动词的形式非谓语动词包含四种形式，即不定式、动名词、现在分词和过去分词。其中，每种形式按照发生时间和主被动又包括不同的子形式。具体如下：1.不定式基本形式：to do（表示主动，并且一般表示将来）被动式：to be done（表示被动，并且一般表示将来）进行式：to be doing （表示主动和进行）完成时：to have done（表示主动和完成）完成被动式：to have been done（表示被动和完成）完成进行式：to
2、have been doing （表示主动和完成进行）例如：The teacher told us to do morning exercises .老师让我们做早操。The car to be bought is for his sister.要买的这辆车是给他的姐姐的。She pretended to be reading when the teacher came into the classroom.老师进来时，她假装正在读书。The thief is said to have escaped.据说小偷已经逃跑了。The thief is said to have been arres
3、ted.据说小偷已经被抓住了。She is said to have been working in the factory over the last 20 years.据说在过去的20年里，她一直在这家工厂工作。2. 动名词基本形式：doing （表示主动）被动式：being done（表示被动）完成式：having done（表示主动和完成）完成被动式：having been done（表示被动和完成）例如：Travelling in space by ordinary people will be common in the future.在未来，普通人在太空旅行将会是普遍的事情。Fr
4、eddy and his band could go nowhere without being followed by their fans.Freddy和他的乐队到哪里都被他们的粉丝跟着。I have no idea of his having done such a thing against you.我不知道他做过这样一件违背你的事情。Many customers complain of having been given short weight at that shop.很多顾客抱怨在那家商店被缺斤少两过。3. 现在分词基本形式：doing （表示主动和进行）被动式：being d
5、one（表示被动和进行）完成式：having done（表示主动和完成）完成被动式：having been done（表示被动和完成）He sat there，reading a newspaper.他坐在那里，读着一张报纸。The area being studied may be rich in coal.这个正在被研究的地方可能富含煤。Having finished my homework，I began to watch TV.完成作业后，我开始看电视。Having been told many times，she still cant remember it.已经被告诉了很多次，她仍
6、然记不住。4. 过去分词：done及物动词的过去分词表示被动或完成；不及物动词的过去分词表示主动或完成。polluted river 被污染的河流fallen leaves 落叶注意：非谓语动词本身不能表示现在和过去。非谓语动词表示进行、将来和完成时是相对于谓语动作来说的：和谓语动作同时发生表示进行；发生在谓语动作之后表示将来；发生在谓语动作之前表示完成。三. 非谓语动词的作用非谓语动词除去不能做谓语之外，其它所有成分都可以做。具体如下。1. 不定式：做主语、宾语、表语、定语、状语和补语。To learn a foreign language is difficult .（作主语）学会一门外语
7、是很难的。Its easy to see their aunt.（作真正主语，it做形式主语）很容易见到他们的姑姑。Tom wanted to have a cup of beer.（作宾语）汤姆想要喝杯啤酒。His wish is to be a driver.（作表语）他的愿望是当一名司机。I have nothing to say.（作定语）我没有什么可说的。The teacher told us to do morning exercises . （作宾语补足语）老师让我们做早操。They went to see their aunt. （目的状语）他们去见他们的姑姑。2. 动名词：做
8、主语、宾语、表语、定语和补语。Learning English is very difficult .（作主语）学英语非常困难。I enjoy dancing.（作动词宾语）我喜欢跳舞。I have got used to living in the country.（作介词宾语）我已经习惯了住农村。His job is driving a bus.（作表语）他的工作是开车。3. 现在分词：做表语、定语、状语和补语。The story is interesting.这个故事有趣。He sat there，reading a newspaper.（作状语）他坐在那里，读着一张报纸。The are
9、a being studied may be rich in coal.（作定语）这个正在被研究的地方可能富含煤。He saw the thiefstealing some money from the bank.（作宾补）他看到小偷正在从银行偷钱。4. 过去分词：做表语、定语、状语和补语。He is interested in the news.（作表语）他对这则消息很感兴趣。polluted river（做定语）被污染的河流Given more time,I can do my work better.（做状语）如果再被多给些时间，我会把工作做得更好。I found my watch st
10、olen.（做宾补）我发现我的手表被偷了。四. 非谓语动词重、疑、难点。1. 须用省去to 的不定式（do）作宾补的11个动词。五看（see、watch、notice、observe、look at）两听（hear、listen to）三使（make、let、have）一感觉（feel）根据谐音记忆法，我们可以记做“吾看两厅三室一感觉”。例如：I saw a big bird fly over the roof of the house yesterday.昨天，我看到一只大鸟飞过了屋顶。注意：以上11个动词，也可以接现在分词和过去分词作宾补，但在时间和语态上会有变化，我们以see为例来区分一
11、下。see sb. do sth. 看到某人做了某事see sb. doing sth. 看到某人正在做某事see sb./sth. done 看到某人/某物被.I see him make the phone call.我看到他打了电话。（他打电话的整个动作我都看见了）I see him making a phone call.我看到他正在打电话。（强调看到他正在打电话,并没有看见全过程.）We often see him surrounded by much work.我们常常看见他被大量的工作包围着.2.只接不定式（不能接动名词）作宾语的25个常用动词want、would like、wi
12、sh、help、hope、learn、manage、offer、plan、afford、agree、arrange、ask、beg、care、choose、decide、demand、determine、expect、fear、prepare、pretend、promise、refuse3. 只接动名词（不能接不定式）作宾语的28个常用动词practice、consider、enjoy、finish、give up、imagine、keep、put off、risk、suggest、admit、advise、allow、appreciate、avoid、delay、deny、discuss、d
13、islike、escape、excuse、fancy、forbid、mention、mind、miss、permit、prohibit4. 既可接不定式也可接动名词，但含义完全不同的8个动词remember to do sth. 记住要做某事（未做）remember doing sth. 记得做过某事（已做） forget to do sth. 忘记去做某事（未做） forget doing sth. 忘记做过某事（已做）regret to do sth. 遗憾要做某事（未做） regret doing sth. 后悔/抱歉做过某事（已做）try to do sth. 努力做某事 try do
14、ing sth. 尝试做某事mean to do sth. 计划做某事 mean doing sth. 意味着做某事cant help to do sth. 不能帮助做某事cant help doing sth. 情不自禁做某事 go on to do sth. 继续做另一件事 go on doing sth. 继续做同一件事stop to do sth. 停下来去做另一件事stop doing sth. 停下正在做的事情5. 所有非谓语动词的完成形式都不能做定语，如to have done、to have been done、to have been doing、having done 和h
15、aving been done。五. 非谓语动词的解题步骤1. 判断非谓语动作的逻辑主语，以此来确定它表示主动含义还是被动含义。非谓动词做定语时，其逻辑主语是它所修饰的名词或代词。非谓语动作做状语时，其逻辑主语是句子主语。非谓语动作做宾补时，其逻辑主语是它前面的宾语。2. 判断非谓语动作与谓语动作的先后关系。和谓语动作同时发生表示进行，应用以上提到的进行式（to be doing和doing）；发生在谓语动作之后表示将来，应用（to do和to be done）；发生在谓语动作之前表示完成,应用（to have done、to have been done、to have been doing
16、、having done、having been done和done）。例如下面几题：（1）_ all my money on the car, I cant afford a holiday with my friend this summer.A. Spending B. Spend C. To spend D. Having spent【答案与解析】D“已经花了所有的钱买车”做时间状语，所以其逻辑主语应是句子主语“我”。“我”与“花钱”之间应该是主动关系，并且“花钱”发生在谓语动作“cant afford a holiday”之前，所以非谓语动词应用主动和完成的含义，故选“D”。（2）A
17、n exercise method to improve strength and balance is becoming popular in the United States.A. designing B. designed C. to be designedD. being designed【答案与解析】B“设计”在这里是定语，修饰其前的“an exercise method”，所以其逻辑主语应该是它的被修饰词“an exercise method”，所以表被动。因为“设计”这个动词在这里本身已经完成，所以应用表示被动完成含义的designed。（3）Open your heart,
18、and youll make yourself better _.A. known B. knowing C. to knowD. know【答案与解析】A”知道，了解“在这里做宾补，所以其逻辑主语是其前的宾语”yourself“，”yourself“和”知道，了解“在这里是被动关系，所以选择过去分词”known“。 高中英语语法学习方法首先，是我们最熟悉的定语从句，定语从句只需要掌握好定语从句的两种类型以及定语从句的关系代词和关系副词的使用就可以了，高中语法不会考查太难的。其次，名词性从句掌握好它的四种子从句，学会判断各种从句以及断句。名词性从句的引导词全部是初中就已经学习过的那些疑问词的使
19、用，按照那种方式使用就可以了。最后，状语从句相对来说比较复杂，因为它种类繁多比较难记。而且它的连词又是属于最重要的部分在写作中，所以状语从句需要有比较好的语感。学完动词和从句之后，过渡到我们高中的重难点非谓语动词，这一般是在高二年级开始学习。这个部分我们其实只需要记住三句话就可以概括：现在分词 doing表主动和进行;过去分词 done 表完成和被动;不定式表将来和目的。以上三大类就是我们高中语法的重点部分，剩下的就是一些相对来说比较容易学习的语法了。例如词类(名词，冠词，代词)还有我们的特殊句式。总体来说高中高考的重点就在我们前面所说的语法中。平时学习的过程中需要自己多进行总结和归纳。高中英
20、语语法学习诀窍注重平时积累语法是死的，语言是活的。随着学习的深入，会发现有很多英语表达方法，一时很难找出规律。尤其是习惯用法，并不是在课本的某一个单元或某一篇课文中集中出现，而是分散在整个英语学习过程之中。在这种情况下，只能靠平时不断积累来学习。不要死抠语法有些同学，往往把主要时间都用在做语法选择题上，死抠语法的细枝末节，非要把活生生的语言肢解成一堆语法术语，结果走火入魔，无法自拔，不但严重影响听说读写综合技能的发展和提高，还使自己痛苦不堪，丧失学习的信心。英语学习最重要的是学会应用，读懂了、会用了，这就行了，完全没有必要再继续花时间去对无关大局的细微之处进行孔乙己式的学究型探讨，更不要被语法
21、规则束缚住手 脚。否则，即使知道“回”字有四种写法，又有什么现实意义呢?让语法学习生动起来有些同学认为语法学习十分枯燥无味，是一个苦差事。是的，语法中有很多抽象的概念，如果囫囵吞枣般地去背记，确实令人头痛。怎样让语法学习生动起来?首先，不要孤零零地学习语法。要把语法规则和一定的上下文，或者和一定的生活情境结合起来，这样，语法规则变得有血有肉起来，比较容易记住。其次，可以采用画图的方式。用简单的图示来帮助自己形象地理解语法项目。另外，可自编一些顺口溜，或通过英文歌曲来学语法。高中英语单词学习方法 1.读音法在英语单词学习中，利用语音及构词法记忆单词是最常用及有效的方法。语音记忆是利用词汇的音和形
22、两者之间的联系.结合词汇信息和其发音特征关系，掌握规律后在脑海中反复练习并建立词的音和形对应关系，达到记忆单词的目的。英语中一定的字母组合形成一定的发音，利用字母组合后的读音规则可掌握词的拼写形式.因此利用词的正确读音来记忆单词是最基本和最好的方法。2.分类记忆法分类英语单词的拼写、构成都有一定的规律，在读音、领域、字形、意义以及用法等都有其共同的特征，通过词性分类和用法的对比，便于记忆和掌握其用法。可以根据单词的拼读规则、构词规则、词性、形似词、同音词、反义词、近义词等进行分类记忆。如围绕经济类主题展开，这类具有相同领域的词语同现使学习者容易形成知识框架的系统感，并在阅读理解和表达本领域方面
23、的思想内容时具备一定知识结构的语言图式。学习者在记忆单词的过程中，尽量学会分类和归纳，使语言类别领域明显、条理清晰而易于记忆，能达到良好的效果。归纳能养成学习者独立思考的习惯和认知处理能力，在词汇学习过程中寻找和总结单词变形的特点，激发个人的学习兴趣。如后缀可以使某些词类发生变化。而前缀通常会改变词义，结合语音和构词法规律等，把不同的词进行归类组合，能够大大提高学习效率。3 联想记忆扩展词汇词汇的组合愈紧密，利用联想的方法愈易于记住词汇。联想的词汇扩展包括形式联想和意义联想，结合分类记忆的联想更有益于扩大学习者的词汇。英语词汇记忆要降低学习的枯燥感，利用丰富的想象力引导和发挥想象，把词汇放到一定的语言组合中去记忆。联想同样可以围绕着一个中心词展开延伸，尤其在词语的使用 中，每个词都被相关词群所包围，学习者要创造联想进行记忆，活泼的联想可以增加学习趣味。学习者对有趣味性的联想有较高兴趣，容易增强记忆效果。
