1、 茉莉花 一、师生问好。一、师生问好。 二、导入（二、导入（ 3 3 ） ）介绍茉莉花（播放茉莉花 PPT） 1、喷茉莉花香味的清新剂。喷前面一圈。 师问：同学们闻到什么？生答：茉莉花 师：茉莉花洁白、芬芳，（投影茉莉花图片）小巧玲珑，清香四溢，深受人们的喜爱。为了 表达对茉莉花的喜爱之情，创作了许多赞美它的歌曲。下面老师带来有关茉莉花的歌曲（播 放视频） 师：刚才我们欣赏的这首茉莉花是一首民歌小调，那民歌小调有什么特征？（投影） ： 三、研学问题三、研学问题 1 1（ ） 师：请同学们拿起手上的文本资料，通过自主学习和小组学习，完成欣赏和阅读任务， 思考：民歌小调的音乐特点是什么？ 自主学习
2、 1 分钟请开始(加背景音乐)-接下来进入合作学习，小组长组织组员进行小组长组织组员进行 交流汇报，并整理相关的信息，交流汇报，并整理相关的信息，时间为 2 分钟。 （用音乐停止） 师：下面请 2 同学汇报一下。 （ 生评价汇报） 师：同学们回答得很好。 （投影幻灯片小结） 师：以独唱为主、歌词格式多样、节奏规整、节奏感鲜明、多数为分节歌形式，这些师：以独唱为主、歌词格式多样、节奏规整、节奏感鲜明、多数为分节歌形式，这些 都是小调民歌的音乐特征。 ）都是小调民歌的音乐特征。 ） 四四、研学问题（、研学问题（1414 ） （一）欣赏两首歌曲 3 分 1、欣赏江苏民歌小调茉莉花 。 （身体带律动听
3、） 师：同学们，不同地区的民歌小调有着不同的民族特色和地方色彩，下面我们先来欣 赏江苏民歌小调茉莉花 。 师：这首歌曲给你怎样的感觉呢？生答： 师:说的挺好的。 2、欣赏东北民歌茉莉花 。 师：接下来我们来欣赏东北民歌茉莉花 。 （身体带律动听） 师：这首歌曲给你怎样的感觉呢？生答： 师:说的挺好的。 （二）唱茉莉花 师：想不想听老师唱一唱？ 生答： 1、师范唱：江苏民歌茉莉花 2、学生唱江苏民歌（ 茉莉花很柔美、细腻，请大家带着这种感觉来唱。 ） 3、学唱东北民歌茉莉花 师：接下来我们一起来学唱东北民歌茉莉花 ，唱的时候要唱出东北人粗狂、豪放的 特点。这首歌曲调比较高，歌曲比较长，所以老师给
4、你们降了调，只唱歌曲 A 部分。 第一遍：跟老师唱 第二遍：全班跟琴齐唱 4、师评价唱： （投影两首歌曲的歌谱） 师：同学们唱得不错，大家能把两首不同风格的茉莉花唱出来，掌声送给自己。 （三）研学 师：歌曲一唱，感觉两首歌曲很不一样。怎样不一样呢？这是我们今天的第二个研学 问题。 A（投影表格）师：请你们从情绪、旋律、风格三个音乐特点来分析它们的不同。 师：这是我们今天的研学问题。请拿出研学案，通过演唱、聆听，结合阅读文本，完 成研学问题，感受分析这两首歌曲不同的音乐特点。 B 生：研学（播音乐） C 师：请小组长组织组员进行交流汇报。 （小星星音乐停止） D 生汇报（两个学生）实物投影两个学
5、生的研学案。 师：请问还有没有补充意见？ 3、小结：师：同学们归纳得很好，能准确从风格、旋律、情绪来分析两首歌曲不同的 音乐特点。 F（张贴总结表格） 师：我们一起来读一下这个音乐特点结构图。 四、研学体验（四、研学体验（1414 ） ） 1、欣赏两个视频 师：接下来请同学们根据归纳出的音乐特点结构图，再次感受两首歌曲的音乐色彩。你 们可以根据自己对音乐的感受进行律动（播放视频） 3、表演茉莉花 师：接下来小组长带领组员一起动起来，老师这里有一些乐器和道具，你们选择其中一 首歌曲，选择喜欢的方式来表演。 （3 分钟） A 生：练习（小星星停止） B 展示 师：下面有请第一小组展示。 （6 分钟
6、） （每一组唱完就掌声鼓励。 ） 第二小组 第三小组 第四小组 C 评价 师：老师觉得每组的表现都非常出色。 （鼓掌）下面请同学来说说，你觉得哪个小组的 表演最好？哪一点最吸引你？ 生评价：4 人 4、欣赏视频河北茉莉花 师：接下来我们再来欣赏一首河北小调民歌茉莉花 （播放视频） 五、学习评价（五、学习评价（3 3 ） ） 师：老师对大家这节课的表现非常满意，你们对自己这节课的表现满意吗？ 1、 （投影）评价表，师说一说怎样评价。 师：请拿出评价表，小组长组织开展组内评价，等下汇报。请开始！ 2、小组评 3、小组汇报评价情况。 六、总结与研学拓展（六、总结与研学拓展（1 1 ） ） 提问：今天你学到什么？提问：今天你学到什么？ 生回答（生回答（3 3 人）人） 师：今天我们欣赏了几首民歌茉莉花 ，并且通过研学，从情绪、旋律、风格这三个音乐 特点感受分析江苏和东北民歌茉莉花的不同之处，并且用各自的方式来进行了表演。很 棒。下节课，我们选择另外的表演方式来表演其它几首茉莉花，好吗？下课。
