粤教花城版四年级下册《音乐》第4课 歌曲 《小小少年》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:7034b).docx

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1、小小少年教学设计 一、教学内容:选自花城版四年级下册小小少年 二、教学目标: 1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲小小少年,表现歌 曲主人公乐观向上, 勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气 阳光的少年形象。 2、学唱小小少年能用愉快的歌声表达少年的心情。 3、掌握小符点的节奏,幵能熟练地运用。 三、教学重点: 1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。 2、能准确地拍手,口读小附点节奏,幵熟练地运用,能连 贯的演唱歌曲。 教学难点: 能熟练地拍读小附点节奏,把歌曲的节奏,音准唱好,幵能 够投入感情的演唱。 四、教学过程: (一)、导入新课: 1、师: 师生问好歌 同学们 早上好!(拍手) 陈老师 早上好

2、!(拍手) 同学们 早上好!(拍腿) 陈老师 早上好!(拍腿) 同学们 早上好!(拍肩膀) 陈老师 早上好!(拍肩膀) 律动(墨西哥草帽舞)非常好,同学们都愿意跟着老师一起 参与律动。 同学们,随着我们一天一天的长大,各种各样的烦恼会越来 越多, 谁来说说自己的烦恼?你是如何克服的? (丼手回答) 学生自主交流讨论可上台分享自己如何克服烦恼。 (二)、初听歌曲 感受 1、师:仔细听听这首歌曲小小少年,我们一起来感受 一下歌曲中的小小少年是个怎样的孩子呢? 少年唱出了什么样的情绪?(乐观 勇敢 有朝气 淡淡忧伤) 播放歌曲 (三)、学习新的节奏类型 1、解决节奏难点: 含附点八分音符的节奏型 师

3、:听全曲,大家试着找出这首歌中的附点八分音符吧,看 谁找的快。 2、找出相同句 (旋律反复是为了抒发情感) (用嘹亮、悠扬的声音,饱满的情绪来演唱) 3、师范唱歌词 师:小小少年到底在感慨什么呢? (虽唱出了少年在成长中的烦恼,但此时此刻他仍表达 了欢乐愉快的心情,表现了乐观向上的精神面貌。) (四)、学习小小少年结构,学唱主歌部分 感受 小小少年 这首歌曲的结构, 说一说主歌与副歌部分? 歌词是在叙事,节奏比较简单,情绪相对平稳的部分叫主歌 (连贯、流畅、舒缓) 当歌词抒发情感,旋律起伏将歌曲情推向高潮时,这一部分 叫副歌。(嘹亮、悠扬、饱满) 第一段: 师:小小少年还没长大之前,他的生活又

4、是怎么样的呢? 1、听范唱 2、跟琴学唱(旋律坚定明朗,情绪愉快,充满孩子气,一 下子把主人公的性格展现在人们的眼前) 3、附点解决 (对比唱) 师:哪种唱法更能体现少年愉快的心情? 第二段: 师: 正当他沉浸在欢乐之中, 无忧无虑的时候, 突然有一天, 他得烦恼来了。你们听! 1、听范唱 2、跟琴学唱(略带忧伤) (五)、歌曲简介 歌曲小小少年是德国电影英俊少年中的主题歌,这 个影片中的主人公呢是一个德国小朋友,他非常的聪明,还 很爱唱歌。他的父亲被人诬陷,被判入狱,海因策和坏人展 开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智,拯救了 父亲。 (六)、全曲合 师:告别了无忧无虑的童年,我们在座的每一位都已长成翩 翩少年,我们的少年生活是快乐还是烦恼?是高兴还是忧伤? 就让你们的歌声来诉说吧! 跟琴唱全曲 (七)、小结 师:同学们,你们在长大,在生活中自然会遇到各种困难和 挫折,那么你会怎么来面对呢? 学了这首歌曲,老师希望你们能像故事中的主人公一样, 用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢地迎接生活的挑战, 做一个生活的强者,让生活充满阳光,最后让我们再次用美 妙的歌声来表达对生活的热爱吧!

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