1、第二章认识世界和改造世界本章重点：1、实践在认识中的作用 2、人类认识的本质及发展规律 3、真理的客观性、相对性、绝对性 4、真理和价值之间的关系第一节 认识的本质和规律一、实践是认识的基础1、主体和客体主观和客观区别（分类标准不同：实践、人类意志）2、实践在认识中作用 A 认识的需要 B 认识的可能 C 产生发展 D 检验真理的标准二、认识是主体对客体的能动反映辩证唯物主义与唯心主义以及旧唯物主义的区别1、先验论唯心主义2、直观反映论机械唯物主义（被动的接受）、（白板说、蜡像说）3、能动反映论辩证唯物主义（选择性、创造性）认识的定义：在实践的基础上主体对客体的能动反映能动性体现为：摹写性和创
2、造性 对认识对象信息进行分析、选择、运用、重组和建构和虚拟“认识图式”定义：在人的大脑中构成的稳的结构 作用：影响人的再认识 结构（皮亚杰）：感知觉 儿童早期形象思维 少年逻辑思维 青年抽象思维 青年后期三、认识运动的基本规律（一）认识的过程：实践认识实践（二）从实践到认识：两种形式感性认识和理性认识1、感性认识阶段（1）认识的对象现象；（2）认识的形式感觉、知觉、表象（3）认识的地位作用起点、低级阶段；（4）认识的特点形象具体（5）错误的理论经验论；经验主义（忽视理性认识）2、理性认识阶段（1）认识对象：本质（2）认识的形式：概念、判断、推理（3）认识中的地位和作用：高级阶段（4）认识的特点
3、；间接和抽象性；（5）错误的理论：惟理论、教条主义（忽视感性认识）3、感性认识与理性认识二者之间关系：（1）相互依存。基础、理性依赖感性，有待于发展为理性（2）相互渗透上：4、感性认识过渡到理性认识的条件（认识过程的第一次飞跃）（1）勇于实践深入调查，要掌握丰富可靠的感性材料。（2）运用科学的思维方法去伪求真。5、在认识中的作用（1）非理性因素的内涵：A 非逻辑思维的主体心理形式“幻想、想象、猜测、感悟、灵感、直觉、梦”B 非认识，作为一种精神力量渗透在认识过程中其作用“情、意”包括：情感、意志、动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能（2）马克思主义观点：非理性受理性因素制约；在理性因素主导下发挥
4、非理性因素的积极作用。（3）非理性因素在认识中的作用 首先，意志、情感等因素影响主体能动性的发挥，影响主体认识的过程和结果。其次，主体能以直觉、灵感等非逻辑的形式达到对客体的领悟和认识。再次，主体在提出假说、猜测以及进行想象时，也伴有意志、情感、灵感、直觉等非理性因素的作用。（三）从认识到实践1、从理性认识到实践2、这次飞跃具有重大的意义：第一，实践是认识的目的。第二，认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展。3 3、认识过程第二次飞跃的条件实现从理性认识到实践的飞跃，必须具备一定的条件。第一，理性认识本身应当是正确的；第二，理性认识要和具体实践相结合。第三，理性认识要为实践主体所掌握。第四，
5、理性认识付诸实践，要有一定物质条件。（四）认识运动不断反复和无限发展 P61页第二节：真理与价值一、真理的客观性、绝对性和相对性“吾爱吾师吾更爱真理”（一）真理观：1、神学真理观 2、主观+客观 3、实用主义真理观（有用是真理，真理是工具）4、谎言的重复1、真理的定义：真理是客观事物及其规律在人的意识里的正确反映2、真理的特点：一元性、客观性3、真理的两个属性：绝对真理（承认真理的客观性就是承认真理的绝对性承认世界的可知性就是承认真理的绝对性）相对真理（一切方面和一切过程在深度上一定层次地反映；在广度上是一个方面或部分）相对主义真理观割裂真理的两属性之间的辩证统一关系 绝对主义真理观4、真理与
6、具体性：任何真理都有一定条件、范围、对象 突破具体的条件真理会变成谬误，谬误找到了自己适合的条件也会变成真理，真理和谬误是可以相互转化的（二）真理的检验标准实践是检验真理的根本标准 1、根本标准和唯一标准的关系 2、实践检验和逻辑证明检验的关系 3、实践检验的确定性和非确定性的关系（三）真理与价值的关系1、价值：客观事物以其自身的某种属性满足主体的某种需要。价值是主体性和客观性的统一；社会历史性；价值是多维性，更多体现主体的尺度2、真理是一元的，客观的 更多地体现客体的尺度思考题：1、善意的谎言说明假的也可以是善的 2、阐述对真、善、美之间关系的理解 3、如何理解“真理往往掌握在少数人手中”这句话。
