1、歌曲牧场上的家 教学内容：花城出版社第八册第六课唱歌课牧场上的家 执教年级：四年级 教学目标：1、知识与技能：初步学会用优美流畅的声音来演唱歌曲， 抒发内心对牧场的赞美之情。 2、过程与方法：初步掌握弱起拍、连音线用歌声来表达歌曲的意境 和风格。 3、情感态度与价值观：通过学习歌曲牧场上的家 ，从中感受音乐 的人文性， “家”的可爱， “家”的乐趣，通过歌曲体验对家乡的依恋 以及对美好生活的憧憬。 教学重点： 用优美、 流畅的声音来演唱， 抒发内心对牧场的赞美之情， 提高学生的审美能力。 教学难点：弱起拍、延音 一字多音等音乐标记在演唱中的表现。 教学准备：电子琴、课件、笛子 教学过程：教学过
2、程： 一、图片导入 师：同学们，我们先欣赏一组图片，你们看到了什么呢？这带给你们 什么样的感受呢？（温馨） ，这是家的感觉，我们每个人都有家，家 是我们心中的港湾，生活的依托，生活在自己的家是非常幸福的，在 美国同样也有一个温暖的家， 今天我们就随媒体导游去这位美国朋友 家做客，我们出发吧，经过长途跋涉，我们终于到达目的地了，原来 这位朋友家在牧场，他准备为咱们献上一首歌，今天我们就学习他的 这首歌曲牧场上的家 （揭示课题） 二、初步感受 1、欣赏牧场的景色，聆听牧场上的家 提问： （1）听到歌曲里唱到些什么呢？（水牛，小鹿，羚羊，天空， 星星） （2）这首歌带给你们什么样的感受？（优美，抒情
3、） 2、扮演小草律动，感受优美而又有荡漾的旋律。 提问： （1）你们感受到歌曲是几拍子的呢？ （4/3 拍 感受四三拍的 强弱规律） （2）你们知道为什么歌曲开始的地方只有一拍，又是从第几拍 开始演唱的？ 3、 （、 （1）借助小草图形谱，了解歌曲节拍、弱起小节、连音线 （2）体会歌曲弱起拍的演唱 （3）复习、感受连音线 三、学唱旋律 （1） 、老师示范唱旋律 (1 次) （2） 、教师逐句教唱旋律 （3）学生完整唱歌谱 四、学唱歌曲 （1）学生试着唱第一段歌词（教师指出问题以及解决） （2）学生唱第二段歌词 （3）教师要求学生找出自己没有把握唱好的乐句，大家一起解决。 （4）完整演唱歌曲 五、歌曲处理 （1）分析歌曲（歌曲分成两个部分，A 部分主要描写牧场上的迷人 景色，情绪是平稳，优美，连贯的，B 部分是歌曲的高潮部分，主要 流露出了作者对家乡，牧场的赞美和热爱，情绪是自豪的，略带激动 的，最后一句又恢复到平静） （2）教师引导用不同的情绪来演唱歌曲 A，B 部分 （3）跟随音乐带着不同情绪边律动边演唱歌曲。 （4）分组合作 （5）用笛子表演歌曲 六、拓展 改编歌曲，为自己的学校高歌一曲
