1、第二学期生物教学工作总结为了在高考这场持久战中取得优秀的成绩，我们认真分析学生的现状，以强烈的科研意识投身于教学中，群策群力，团结协作，积极努力，出色完成了学校的任务，取得了较优异成绩。 一、抓住学生心理，营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷，带来高中学习的艰辛。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 我把学生分为三个层次，并确定了工作的重点和工作措施：优生-拓展；中等生-狠抓；学困生-辅导。优生有较
2、好的思维习惯，上课前我先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在全班是学习的主流，上课时以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。 生物是一门理科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。
3、比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有做到与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 二、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益 实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。高考要取胜，必须从基础复习开始抓起，打好基础很重要，每一年高考的好成绩都是一步一个脚印地走过来的。所以在现阶段，我们很讲究“回归课本”这一环，踏踏实实地功破每一个知识点。我注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。同时，还力求在课堂上做到，注重选择有代表性的题目；理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。高考是一次长征，只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，一步一脚印地努力奋斗，我们才能取得最后的胜利！2
