1、D课标展示课标展示素养链接素养链接1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。3.分析特定生态系统的生物与非生物因素决定其营养结构。1.生命观念结构与功能观：生态系统属于生命系统，具有一定的结构和功能，能保持相对稳定。2.科学思维比较与分析：比较生产者与消费者、分解者的异同；模型与建模：根据生态系统各成分的功能，构建食物链和食物网模型。10.1 生态系统的结构 1.1.生态系统的定义生态系统的定义由由生物群落生物群
2、落与它的与它的无机环境无机环境相互作用而形成的相互作用而形成的统一整体统一整体物质循环物质循环能量流动能量流动信息传递信息传递l 生物群落+无机环境考点1 生态系统的概念、类型、结构自然自然生态生态系统系统人工生态系统人工生态系统水域生态系统水域生态系统陆地生态系统陆地生态系统2.2.生态系统的类型生态系统的类型生态系统的范围生态系统的范围可大可小，可大可小，生物圈：地球上全部生物及其无机环境生物圈：地球上全部生物及其无机环境的总和，是地球上最大的生态系统。的总和，是地球上最大的生态系统。森林、草原、荒漠、冰原、森林、草原、荒漠、冰原、城市、农田、果园、人工林城市、农田、果园、人工林等等海洋、
3、湖泊、河流、池塘、海洋、湖泊、河流、池塘、湿地湿地（沼泽、红树林、水田、（沼泽、红树林、水田、水库及人工湿地）水库及人工湿地）3.3.生态系统的结构生态系统的结构 课本课本P90P90成分成分(组组分分)营养结营养结构构非生物的物质和能量非生物的物质和能量生产者生产者消费者消费者分解者分解者食物链食物链食物网食物网 辨析辨析 动物都是消费者动物都是消费者消费者都是动物消费者都是动物植物都是生产者植物都是生产者生产者都是植物生产者都是植物细菌就是分解者细菌就是分解者分解者都是细菌分解者都是细菌腐生动物如蜣螂、秃鹫属于分解者腐生动物如蜣螂、秃鹫属于分解者消费者也可以是寄生生物如菟丝子消费者也可以是
4、寄生生物如菟丝子寄生植物如菟丝子是消费者寄生植物如菟丝子是消费者生产者也可以是硝化细菌、光合细菌等生产者也可以是硝化细菌、光合细菌等硝化细菌属生产者，肺炎双球菌属消费者硝化细菌属生产者，肺炎双球菌属消费者分解者也可以是腐生动物如秃鹫等分解者也可以是腐生动物如秃鹫等菟丝子蜣螂蜣螂生物类型生物类型异化类型异化类型作用作用非生物非生物物质和物质和能量能量生产生产者者消费者消费者分解分解者者阳阳光、光、热能、热能、水、二氧化碳水、二氧化碳光、无机盐等光、无机盐等光合自养生物光合自养生物化能合成生物化能合成生物主要是动物主要是动物,有些植物有些植物腐生细菌真菌、腐生细菌真菌、腐食动物腐食动物自养自养异养
5、异养异养异养生态系统中生物群落的生态系统中生物群落的物质和物质和能量的最终来源能量的最终来源(基础基础)。合成合成/储存储存/为消提供食物和栖息条为消提供食物和栖息条件件最活跃部分（但不必要）最活跃部分（但不必要）、加速生态系统的物质循环加速生态系统的物质循环、有利于有利于植物传粉和种子传播植物传粉和种子传播将动物体遗体将动物体遗体残骸中的有机物残骸中的有机物分解为无机物，分解为无机物，生态系统生态系统的关键成分的关键成分生态系统的生态系统的基石基石1.1.生态系统中的生态系统中的4 4个成分个成分考点考点2 2 生态系统结构的四种成分生态系统结构的四种成分生产者生产者分解者分解者消费者消费者
6、非生物的非生物的物质和能量物质和能量捕食捕食遗体、枯叶落叶遗体、枯叶落叶遗体、排遗物遗体、排遗物呼呼吸吸作作用用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用光光合合作作用用2.2.生态系统中的生态系统中的4 4个成分之间关系个成分之间关系最活跃的成分最活跃的成分考点考点2 2 生态系统结构的四种成分生态系统结构的四种成分 析图析图 甲、乙、丙、丁各代表生态系统的什么成分？甲、乙、丙、丁各代表生态系统的什么成分？双向箭头双向箭头对应的是对应的是“生生”和和“非非”。在此基础，所有生物都可以呼吸作用释放在此基础，所有生物都可以呼吸作用释放COCO2 2到大气，到大气，所有箭头都指向的是所有箭头都指向的是“非非
7、”(C(C、丁）、丁），双箭头另一端为，双箭头另一端为“生生”（D D、甲）。甲）。生产者和消费者都可以被分解者分解，生产者和消费者都可以被分解者分解，除了除了“非非”都指向的是都指向的是“分分”。析图析图 哪些成分哪些成分必不可少？必不可少？非生物的物质和能量非生物的物质和能量(丁丁)、生产者、生产者(甲甲)、分解者、分解者(乙乙)下图中哪些构成下图中哪些构成生物群落？生物群落？甲乙丙甲乙丙写出该图可能的食物链？写出该图可能的食物链？甲甲 丙丙1 1 丙丙2 2 典例典例 如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是系，有关表述正确的是
8、()()A.aA.a表示生态系统，表示生态系统，b b表示群落，表示群落，c c表示种群，表示种群，d d表示个表示个体体B.B.一片鱼塘中所有的动植物可用一片鱼塘中所有的动植物可用c c表示表示C.bC.b的未来发展趋势可通过年龄组成来预测的未来发展趋势可通过年龄组成来预测D.dD.d的主要成分是生产者、消费者和分解者的主要成分是生产者、消费者和分解者C2018新课标III卷（10分）下图是某农业生系统模式图：1）蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的_（填“有机物”或“无机物”）。生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者，在生态系统中分解者的作用是_。2）根据生态系统中分解者的作用,若要采用生物
9、方法处理生活垃圾,在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素可概括为3个方面，即 。有机物将动植物遗体及动物排遗物中的有机物分解为无机物分解者的分解效率，生活垃圾的成分，分解者的培养条件2018新课标III卷（10分）下图是某农业生系统模式图：3）有机肥在土壤中经分解，转化可产生NO3-，通常植物根系对NO3-的吸收是通过 运输完成的。主动1.1.食物链食物链在生态系统中，在生态系统中，各种生物各种生物之间由于之间由于食物关系食物关系而形成的一而形成的一种联系，叫做食物链。种联系，叫做食物链。营养级：食物链中的一个个环节营养级：食物链中的一个个环节,它是指处于食物链同一它是指处于食物链同一
10、环节上的所有生物的总和。环节上的所有生物的总和。成分成分营养营养级别级别生物生物类型类型绿色植物绿色植物植食动物植食动物小型肉食动物小型肉食动物大型肉食动物大型肉食动物生产者生产者初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者三级消费者三级消费者第一营养级第一营养级第二营养级第二营养级第三营养级第三营养级第四营养级第四营养级草草 昆虫昆虫 青蛙青蛙 老鹰老鹰 考点3 生态系统的营养结构 食物链和食物网1.食物链在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。营养级：食物链中的一个个环节营养级：食物链中的一个个环节,它是指处于食物链同一它是指处于食物链同一环节上的所有生物的总和。环
11、节上的所有生物的总和。考点3 生态系统的营养结构 食物链和食物网 起点是生产者，为第一营养级。终点是最高营养级，一般不会超过5个营养级。只包含生产者和消费者 没有非生物的物质和能量、分解者 种间关系：只有捕食关系！草草 昆虫昆虫 青蛙青蛙 老鹰老鹰 2.食物网 定义：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂的营养关系，叫做食物网。形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种动物的食物，而一种动物既可能吃多种生物，也可能被多种生物所食。食草昆虫青蛙蛇猫头鹰喜鹊蜘蛛狐兔鼠考点3 生态系统的营养结构 食物链和食物网2.2.食物网食物网 其复杂程度与抵抗力稳定性的关系其复杂程度与抵抗力稳定性
12、的关系 种间关系常常表现为种间关系常常表现为捕食和竞争捕食和竞争；3.食物网中生物的数量变化 绿色植物减少，其他生物情况？生产者减少，所有生物都减少 蛇数量减少，蜥蜴(鹰)数量的变化：“天敌”减少，被捕食者数量短期增加，但随着数量增加，种内斗争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定。如果是蛇灭绝，鹰的情况数量变化：生物灭绝可能导致某生物营养级降低，获取能量会下降！典例 如图所示为草原生态系统中的一个食物网。下列叙述正确的是()A.图中共含有3条食物链B.在该食物网中，鹰处于4个不同的营养级C.蛇和鹰既是捕食关系，又是竞争关系D.若兔大量减少，鹰也会大量减少C 20132013年广东年广东 如图所
13、示某湖泊的食物网如图所示某湖泊的食物网,其中鱼其中鱼a a、鱼、鱼b b为两种小型土著鱼为两种小型土著鱼,若引入一种以中小型鱼类为食的若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼鲈鱼,将出现的情况是将出现的情况是()A.A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量B.B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势C.C.浮游动物总量锐减后再急升浮游动物总量锐减后再急升D.D.浮游植物总量急升后再锐减浮游植物总量急升后再锐减A A2018海南卷 某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述，错误的是（）A.鲫鱼既是初级
14、消费者又是次级消费者B.消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量D D2012年全国卷 某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第5年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年寄，野兔种群暴发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：(1)人与狐的种间关系是_，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是_。(2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。(3)人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度_(增加、减小、不变)。(4)一般情况下，被捕食者传染病的
15、流行程度将随捕食者种群密度的增加而_(增强、减弱、不变)。竞争和捕食 寄生 增加 减弱 4.4.绘制食物链、食物网绘制食物链、食物网模型一：根据有机物总量或能量模型一：根据有机物总量或能量能量传递效率为能量传递效率为10%10%20%20%，写出其食物链，写出其食物链4.绘制食物链、食物网模型二：根据重金属/DDT物质含量分析（生物富集作用）4.绘制食物链、食物网模型三：根据种群数量变化植物植物 乙乙 丙丙 甲甲 2019年新课标I卷（8分）某果园中存在A、B两种果树害虫，果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫；使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。回答下列问题。1）果园中包含害虫A的一条食物链是_。该食物链的第三营养级是_。2）A和B之间存在种间竞争关系，种间竞争通常是指_。3）性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于_。使用性引诱剂Y可以诱杀B的雄性个体，从而破坏B种群的_，导致_降低，从而减轻B的危害果树AC C两种或两种以上生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互抑制现象化学信息 性别比例种群密度课时达标检测：P331,4、5
