粤教花城版四年级下册《音乐》第9课 识读乐谱(四)-教案、教学设计--(配套课件编号:702a8).doc

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1、大海教学设计大海教学设计 教学对象教学对象:小学二年级 课时课时:第一课时 一、教学设计思路一、教学设计思路: 本课紧紧围绕“歌唱”课的特点,并在演唱过程中有机地融入对歌曲知识、 能力、情感等目标的培养,让学生在愉悦身心的同时丰富情感,提高对声音、情 感的认识水平。学生在反复吟唱的同时,老师积极启发和引导,通过表演感受与 体验歌曲的情绪和意境。教学中重视全体学生的参与,体现新课标中以生为主、 以师为导、师生互相合作的原则,提高学生的学习兴趣,培养学生的团结协作精 神。 二、教学对象分析:二、教学对象分析: 本节课的教学对象是小学二年级的学生。 本年段的学生对音乐的学习很感兴 趣,对各种音乐的接

2、受能力较强,喜欢模仿,同时本年段学生的想象力与创造力 较强,通过本节课的学习,通过模仿、创编等教学活动,培养学生音乐想象力、 创造力和表现力,激发他们对音乐的兴趣,挖掘学生音乐方面的潜能,让他们表 现对音乐的理解。 三、三、教学目标:教学目标: 知识目标知识目标:1、能在律动中体会 34 拍的韵律感 2、复习巩固力度记号 情感目标:情感目标:1、通过演唱歌曲,培养学生热爱大海,热爱大自然的美好情感 技能目标技能目标: 1、学唱歌曲大海,有情感,有强弱对比,有起伏的演唱歌曲 2、通过歌曲学习,能感受三拍子的韵律美, 3、运用朗诵、声势、律动等综合手段表现歌曲大海 教学重点:教学重点:学唱歌曲大海

3、,有情感,有强弱对比,有起伏的演唱歌曲。 教学难点教学难点:1、运用朗诵、声势、律动等综合手段表现歌曲大海 2、模仿出轮船、海浪、海鸥的声音,在合作学习律动中进行演唱。 教学准备:教学准备: 多媒体计算机、课件、各种材料(纸、三角铁、摇玲、纸片、沙锤、海螺)。 教法教法:声势法、体验法、启发法、听唱法、表现法。 四、四、教学过程:教学过程: (一) 、情境导入(一) 、情境导入 1、师:同学们,让我们仔细听,然后告诉老师你听到什么?感觉如何?。多媒 体播放海浪海鸥的声音和摇篮曲伴奏 师:同学们,你们认为什么样的歌曲可以称为摇篮曲? (二) 、新歌教学(二) 、新歌教学 1、初步感受歌曲 师:

4、妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲都可以称作为摇篮曲,今天我们来学习一首新的歌 曲大海 ,请同学们一边想一边听,这首歌曲能不能用来哄小宝宝睡觉,并说 说为什么?多媒体播放伴奏 师范唱。 师:同学们,让我们变成大海里的白帆,跟着大海的浪花摇过来摇过去。 多媒体播放海面的小船摇来摇去 同学们,你们感受这首歌曲是多少拍的吗?板书板书 3/43/4 拍拍 师:同学们,你们听,一朵朵浪花跳着柔和的舞步,让我们为他们打节拍吧。 (把 同学分成两组,一组同学拍击强拍,第二三拍弱弱拍) (第三遍聆听歌曲)多媒 体播放歌曲 师: 我们来听听大海对小宝宝说了什么呢?现在请同学们看到大海的歌词,歌曲 的第一段听老师朗诵,第二段

5、请同学们自己朗诵。多媒体出示歌曲歌谱 2、学唱歌曲大海 师:同学们,你们看这是什么?(老师拿出一支海螺)请一个同学来吹吹。 提问:如何使海螺的声音持续的时间长并能传的远? 要吸气,要气吸到小肚子,师示范 同学们练习吸气,吐气,小肚子有是感觉? 听老师唱“U” , 提示换气记号,两小节换一口气。请注意老师唱 U 的时候力度 是如何变化的。 5 5 5 5 多媒体出示节奏 下面请海豚组和海螺组的同学吹海螺比赛, 比一比哪一组的同学吹出来的声音最 美。 师: 同学们,现在让我们一起吹给大海听好吗?我们一起来用海螺吹一吹这首大 海。 师: 大海的小宝宝听到同学们柔柔的声音想睡觉了,让我们用温柔的歌声哄他们 睡觉吧 。多媒体出示歌谱 师:当我们唱到“点点白帆 ” “鱼虾满船”这两句时你的眼前看到什么画面? 请你用什么表现你看见的画面 师:淘气的大海想给大家玩捉迷藏的游戏啦,它把力度记号藏在了海底世界,请 同学找找力度记号在哪里, 你能送他们回到歌曲的相应位置吗?多媒体出现力度 记号。 (三)创编歌曲(三)创编歌曲 同学们,一首大海的歌曲除了优美的旋律和歌词,请开动脑筋想一想我们应该还 能加入什么? 加入海鸥、轮船、海浪的声音 师:同学们大海睡着啦,你听到了什么? 轻轻的海浪声、海边的小虫,小螃蟹

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