1、2022 学年第二学期九年级语文学科课堂作业（一）一、书写（5 分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、积累（14 分）1阅读语段，根据拼音写汉字并给加点字注音。（4 分）笑容是一种生活上的艺术。它可以使一个面貌平（yng）的人变为美丽，可以使本来陌生的人们突然消除了距离，更可以使你那敏锐善感的朋友得到友情的鼓（l）。而最重要的是，即使你本来很烦，而假如你仍肯勉强 自己在人前带上个一点笑容的话，那由别人那里交换而来的愉悦的回报，也会很巧妙地冰（sh）掉你的忧闷心情，而使你突然觉得人间温暖起来。2古诗文名句默写。（10 分）歌以咏志，诗以传情。你看，杜甫望岳中“（1
2、）_，一览众山小”，展露出宏伟的抱负；辛弃疾在 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 中用“了却君王天下事，（2）_”感慨自己的人生梦想；文天祥在过零丁洋中，用“人生自古谁无死，（3）_”表达自己舍生取义的决心；苏轼在 定风波中用“（4）_，（5）_，（6）_”透射出对生活的感悟，表现乐观旷达的生活态度；李商隐在无题中用“（7），（8）_”表达对爱情的至死不渝；白居易钱塘湖春行中的“（9）_，（10）_”对春天动物们的描写，是对初春的喜爱。三、阅读（63 分）（一）名著阅读（13 分）3距离中考不到三个月，班里有些同学精神懈怠，有些同学后劲不足。为了振奋士气，语文老师在班级组织了“名著中的精神力量”主题
3、活动，希望同学们从初中三年阅读的名著中寻找灵感，汲取精神的养分。【活动一】名著细读，大浪淘沙【活动一】名著细读，大浪淘沙 作品名称 名著片段 问题 钢铁是怎样炼成的 保尔笑了笑，安慰她说：“明天他们给我送一块有格的板子来，是用硬纸板刻出来的。没有这东西我没法写。现在我慢慢写，每个字母都仔细写，结果相当不错。”（1）保尔为什么会开始写作？（1 分）海底两万里 剩下第六层的最后一米冰，尼摩船长觉得铁锨挖得太慢，决定用高压力冲开那个把我们（2）这次遇险发生在哪里？（1 分）和底下水面分开的冰层。他拿他的精神力量抑制他的肉体痛苦。按照他的指示，船减轻了分量。简爱 由于上帝的帮助，我终于扑灭了正要吞没床
4、榻的火焰。被浇灭的火焰发出的丝丝声，我倒完水随手扔掉的水罐的破裂声，尤其是我慷慨赐予的淋浴的哗啦声，最后终于把 A 惊醒了。（3）A 是谁？（1 分）（4）我认为以上出现的人物中 （人名）适合作为中考备考道路上学习的榜样，因为 （2 分）【活动二】名人引领，铸造班魂【活动二】名人引领，铸造班魂 一个班级就是一个团队，好的中心人物能带动整体、成就每个人的精彩，这一点我们可以从名著中得到启示。水浒传 西游记中都有中心人物，为什么宋江带领梁山好汉走向了失败？而唐僧却带领三个徒弟走向了成功？请你结合作品主题和人物形象分析原因。（5）（4 分）4阅读儒林外史片段，完成相应任务。那官问道：“A 先生就在这
5、庄上么？而今皇恩授他咨议参军之职，下官特地捧诏而来。”秦老道：“他虽是这里人，只是久已不知去向了。”秦老献过了茶，领那官员走到 A 家，推开了门，见蟏蛸满室，蓬莴蔽径，知是果然去得久了。那官咨嗟叹息了一回，仍旧捧诏回旨去了。（1）文段中提到的 A 是谁？（1 分）（2）有人说原著中杜少卿是作者吴敬梓的原型写照，也是作者推崇的理想文士。请概述杜少卿与 A 的共同性格特征（1 分），并结合原著分析作者塑造这一类文士的意图（2 分）。共同特征：意图：（二）文学类文本阅读（17 分）祖母 （1）祖母去世二十多年了，这么快。那年我才十多岁，尚不知世事，又过了青涩少年的青春，“刷”就到了中年。（2）前几日
6、与姑姑一家聚会，姑妈说起小时候：那时候你奶奶年轻漂亮，瘦高个，穿青布裤子白布衫，头发挽一个髻子。她早晨起来烧水做饭，然后我们哥仨站在枣树下，那时我大哥拉二胡，我二哥吹笛子，我唱歌这句话说出来，全场静了。（3）那是怎样的一幅美好画面，春日艳艳，一个女人在低头做饭，即使每日里劳作，衣服依旧那么干净透亮，三个孩子在枣树下拉琴唱歌。（A）枣花开了，香气袭人。那大概是姑妈最美好的记忆。而祖母的教育也影响了她的三个孩子大儿子（我的父亲）一生痴迷于音乐，书法、科学，一把二胡拉了一辈子，并把自己的孙女培养进了兰州大学音乐系二胡专业。叔叔一生喜欢吹笛子，参军后转业到辽河油田，晚年仍然保持浪漫主义情怀，常常一个人
7、去周游西藏、青海。姑妈更是浪漫了一生，当了一辈子音乐老师，弹钢琴出神入化。姑姑说：如果没有你祖母，我们没有这样好的情怀。（4）而在我的印象中与祖母却不亲不近。（5）我儿时在一个叫南燕务的村子里长至八岁。母亲生下弟弟便把我送到外婆家。母亲与祖母关系一般，自然会将女儿送给娘家养。在八岁之前，我对祖母的印象寥寥。她那时照看叔叔家的孩子，母亲自然不满，而我与祖母的感情几乎是空白。（6）八岁，我回城里读书，总见祖母穿了白衫黑裤坐在枣树下听评书。哦，她长得真好看。和外婆比起来，真好看得多。身材亦好，瘦高的个子。外婆矮而胖，而且没有脖子，自然不如祖母好看。祖母身上有种莫名其妙的气息，这种气息，甚是吸引我。她
8、识过一些字，还会唱评剧和梆子，那些戏从她嘴里唱出来真是好听。（7）但祖母与别的女人比来，有一种格格不入的气场，她几乎从不出门，常坐在枣树下听收音机，（B）院子里有四五棵枣树，枣花开的时候落在她的发间，香极了。（8）我却并不靠近她，她天生让人有隔阂感、距离感。多年之后，我看着镜子中的自己，突然心头一酸，那潜伏了多少年的基因或 DNA，它们扑到面前，似是故人来。（9）我已是，中年。（10）后来，我与她同住。她的房间雅致，墙上是连环画霍小玉 穆桂英挂帅床下的柜子上有绿色暗花，纸糊的窗透出木头方格子，上面贴了她剪的鸳鸯。她仍旧一身白衫青裤子，美得有些沧桑，却自有让人想靠近又不能靠近的气息。（11）虽然
9、与她做伴，却依旧不亲近。我说话是细声细语，她睡西边，我睡东边。我假装睡着了，听她跟着收音机唱戏，后来真睡着了后来的后来，我与戏曲结下极深的缘分：去中国戏曲学院教学。去很多大学讲戏曲，写了裴艳玲传。有三四年时间，都在和伶人打交道，那时祖母已离世多年，如果她知道孙女能唱程派锁麟囊该多高兴啊。每每想起这些，总会想起祖母。但祖母早已不在，早已不在。（12）祖母心气高，是小镇上第一个去北京的老太太。她每次去姑姑家都要去北京。在我小时候，北京是一个遥远的地方，而祖母能经常去，在北海、颐和园。故宫照了相回来，放在相框里，有邻居来便指给人家看。我站在一旁，恨她不带我。她不爱孩子，她爱她自己的世界我越老越像她了
10、，像得不留余地，像得片甲不留。（13）她带我去赶集市，不似外婆那样疼惜地问我想吃什么，亦不会牵着我的小手。她疾疾地走到前面，像风。白衫子还是那么白。她的头发也有白发了，她的青裤子像有风。我想我不爱这个孤傲的老太太。我比她还倔强，绝不撒娇，绝不讨好她。以一种敌对的姿态和她抗衡着。但她身上分明有一种气质。让我难以离开，那是远比外婆更要迷人一千倍一万倍的气息。莫名其妙却又欲罢不能。（14）她每每从北京和廊坊回来，都会带一些奇怪的东西回来几个假领子、几块牛皮糖、一简麦乳精她把假领子给我缝上：小女孩，就应该知道打扮自己。我留着短发，穿着男孩儿衣服，又丑又小又自卑。她的高个子白皮肤，她的白衫子青布裤子，她
11、的居高临下，她的清冷。（15）几年后，我长得又高又瘦。很多年后，我欢喜穿白衫子青裤子。很多年后，我一边听着收音机一边跟着唱戏。很多年后，我亦清高冷淡不与常人俗闹，亦格格不入只做那个唯一的自己。5阅读文章，根据提示梳理文章内容，完成思维导图。（4 分）6联系文章内容，分析加点词语的表达效果。（4 分）她天生让人有隔阂感、距离感一多年之后，我看着镜子中的自己，突然心头一酸。那潜伏了多少年的基因或 DNA，它们扑到面前，似是故人来。7文中有两处写到枣花，请任选一处简析其作用。（3 分）A枣花开了，香气袭人。B院子里有四五棵枣树，枣花开的时候落在她的发间，香极了。我选（），8对文中“祖母”的理解，下面
12、三位同学各抒己见，请结合文章内容和生活体验，谈谈看法。（6 分）（三）实用类文本阅读（16 分）【欣赏汉服】【材料一】【环球时报驻韩国特约记者 赵蕊】一名身穿朝鲜族传统服饰的中国姑娘出现在北京冬奥会开幕式上的国旗传递环节，这竟然在韩国引发巨大争议。在韩国大选临近的背景下，韩国各政治派别争相秀强硬，指责中国“觊觎韩服文化”“文化掠夺”，还要求政府向中国提出抗议。6 日，正在访华的韩国国会议长朴炳锡就此事表态，呼吁韩国民众树立文化自信。率领韩国政府代表团出席北京冬奥会的韩国文化体育观光部长官黄熙 5 日表示，没有打算就此事向中方提出抗议。（选自环球时报，2022 年 02 月 07 日）【材料二】
13、我喜欢文中的祖母，他朴素而又精致 我也喜欢文中的祖母，她高雅而又迷人 我喜欢文中的祖母，她热爱生活，有浪漫主义情怀，潜移默化地影响了家人的一生 冬奥礼服【材料三】一般认为，“汉服”有两层含义：一是指中华汉民族的传统民族服饰，二是特指汉代这一特定历史时期所流行的服饰。“汉服运动”中的“汉服”则是指从服饰制度萌芽的殷商时期直至宋明时期，在历史的传承或断代中一直为汉族民众或汉服爱好者所坚持的，并在当代自发性地重拾与复归的中华民族的传统服饰。汉服的形制基本有三种“衣裳分离”制、“连裳”制、“通裁”制。一直以来虽然汉服的形式风格及人们的审美趣味或多或少都在变化，但基本都是在这三种基本形制的范围之内。汉服
14、的基本特点是交领、右衽，由绳带系结，兼用带钩等，同时以盘领、直领等作为补充。但是，汉服的布料及色彩在历史上有着严格等级划分。荀子富国载：“天子祩裷、衣冕，诸侯玄棬、衣冕，大夫裨、冕，土皮弁、服。”这便是汉服在服饰色彩中的等级化的体现。服饰是各民族在形成和发展过程中凝结起来的属于各民族独有的心理状态的视觉符号，穿着统一服饰的人，时时都在互相传递着这样一个信息：我们是同一民族的人，并因此强调同一民族之间的内聚性和认同心理。韩国的韩服、日本的和服、印度人的“纱丽”、蒙古人的蒙古袍、藏族的藏袍、纳西族的“披星戴月”服饰等，都是其民族身份的标识和民族认同的象征。然而到目前为止，在中国由 56 个民族组成
15、的大家庭里，唯独汉族模糊甚至遗忘了自己的民族服装，这是汉族在历史发展的进程中表现出的“民族自我意识”的淡漠。这种民族自我意识是“同一民族的人感觉到大家是属于一个人们共同体的自己人的这种心理”。而日益升温的汉服运动让越来越多的汉族人们意识到这一点，并在世界文化融合大潮中有所警醒。（选自中国民族博览2015 年 08 期，有删减）9(3 分)你偶然间看到【材料一】这则新闻，想用一句话把它分享给你的小伙伴，你会如何概括这则新闻的内容。10(4 分)看完新闻后，你对汉服和韩服产生了兴趣，通过查阅资料，你了解到因为清朝时的“剃发易服”制度，明制汉服逐步消失在人们的视野中，而朝鲜则继续沿用明制汉服并进行改
16、造，变成了现在的韩服。请根据【材料二】【材料三】，说说韩服在汉服的基础上有了哪些改变。11(3 分)有网友评论说“这届冬奥会礼服算是最接近汉服的一次了”，因为它的设计模仿了汉服交领右衽的特点。你想起孔子曾说过“微管仲，吾其披发左衽矣。”请根据【材料二】说说下面对左衽的解释哪一项最准确明了。（）A左前襟花纹多 B右前襟花纹多 C左前襟向右掩 D右前襟向左掩 12(6 分)了解汉服文化后，你迫不及待地向妈妈科普。于是，你们有了以下对话。请结合材料，根据情境补全下面对话。你：妈妈，你知道汉服吗？以前我不理解街上那些穿汉服的人，觉得他们穿奇装异服，就是想要引起别人注意。现在我才知道，原来穿汉服、复兴汉
17、服也有助于复兴我国传统文化。妈妈：哦？汉服和我国传统文化有什么关系呢？你：_ _。（2 分）妈妈：这么看来确实有复兴汉服的必要。那你觉得怎么做才能将复兴汉服和复兴我国传统文化相结合呢?你：_ _。（2 分）妈妈：是啊，复兴汉服需要有政府的大力支持。那我们个人能做什么呢？你：_ _。（2 分）妈妈：你的想法真不错！那今年端午节我们就穿汉服过节吧！（四）古诗阅读（4 分）游焦山 宋 王存 连山拥沧江，峭绝视兹鲜。由来一气结，殊不丽众山 献。林深鸟声悦，境静人自远。方吾抱幽介，对此万虑遣。【注释】王存：江苏丹阳人。曾任北宋户部、兵部尚书。后因事出知杭州、改扬州。幽介：边远贫寒之地。多被引喻出身寒微，
18、用于自谦。13.由全诗可看出，焦山具有依山傍水、树木茂盛、的特点。（2 分）14.这首诗蕴含了作者怎样的情感？（2 分）（五）文言文阅读（13 分）偃虹堤记 欧阳修 有自岳阳至者，以书图来告曰：“愿有所记。”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害，曰：“洞庭天下之至险，其有事于州者远且劳，而又常有覆溺之虞。今舟之至者皆泊堤下，有事于州者近且无患。”问其大小之制，用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。”问其始作之谋，曰：“州以事上转运使，择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又
19、上于朝廷，三司决之日可，而皆不能易吾侯之议也。”盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险而惠其民。使堤土石幸久不朽，则滕候之惠利于人物可以数计哉夫事不患于不成而患于易坏。夫作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐。我妈说：“学习靠我，家务有妈。我只要好好学习就行。”21 世纪了，有这么多智能家居，还用得着我来做家务吗？此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。滕侯志大材高，名闻当世。而功未及就，退守一州。其虑熟谋审，力不劳而功倍，可以为后法，一宜书。不苟一时之誉，思为利于无穷，而告来者不以废，二宜书。岳之民人与湖中之往来者,皆欲为滕侯纪
20、,三宜书。以三宜书不可以不书，乃为之书。15.解释下列加点的字。(4 分)(1).覆溺之虞 ()(2).问其大小之制 ()(3)而欲有纪于后也 ()(4).可以为后法 ()16.用“/”为下列句子断句。（限断三处）（3 分）则 滕 候 之 惠 利 于 人 物 可 以 数 计 哉 夫 事 不 患 于 不 成 而 患 于 易 坏 17.将下列句子翻译为现代汉语。（2 分）夫作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。18.本文中欧阳修赞赏了滕子京哪些突出之处？请简要分析。（4 分）四、写作（68 分）19 就“做家务”这个话题，下面同学的看法你同意吗？写一段议论性文字，表明自己的看法。要求：观点明确，条理清晰，阐述合理，文通字顺，120 字左右。（8 分）20阅读下面的文字，按要求写作。（60 分）学习中，我们常会遇到难题。有的同学总喜欢到某作业 APP 上直接抄写答案，速度很快，能力提升却很慢；有的同学则会静心读题，独立思考，慢慢攻克难题，能力提升迅速。可见，“快”与“慢”在一定条件下会转化。请结合以上材料，自定立意，自拟标题。从下面两个任务中任选一题写作。任务一：写一个故事，分享你的经历。任务二：写一篇议论文，表达你的思考。要求：（1）不少于 600 字；（3）不得出现作者真实的校名、人名等相关信息。
