1、十个小印第安人十个小印第安人 教教 学学 设设 计计 十个小印第安人十个小印第安人学唱课学唱课 教学内容：第三单元十个小印第安人 节数：1 节 教学课时：一课时 40 分钟 教材：花城出版社走进音乐世界 授课类型：教唱课 教具准备：多媒体课件、钢琴 一、教材分析： 我所上的是花城版音乐教材一年级下册第三课中的歌曲 十个 小印第安人 ，这是一首由美国儿歌改编的律动歌曲十个小印第安 人 ，在激发学生对律动音乐的热爱同时，培养学生团结同学、互帮 互助的情感，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。 二、教学目标： 根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点， 本课的教学 目标我是这样来设置
2、的，通过活动，融入人文知识的教学，让学生了 解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。 三、教学重难点：感受不同的风格、不同文化的生活环境。 四、说教法学法 为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、 好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的 事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深 的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用 引导唱游法、情境教学法等方法设计本课过程的。 五、说教学过程： 组织教学导入复习表演学唱新歌即兴表演接 龙游戏教学反思 一、组织教学，师生问好 二、导入、复习表演 1 2 3 4 5 6 7 1
3、 三、学唱新歌 1、游戏引入。 1）教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。 2）讲故事。 看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什 么游戏” 。 2、听唱歌曲。 请同学们哼唱旋律、默唱歌词。 3、与人文知识结合。 介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。 4、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。 四、即兴表演 戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人 风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。 五、接龙游戏 让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和 礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人
4、参与 跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。 六、教学反思 本课教学的对象是小学一年级的学生，他们大部分都是从幼儿 园上来的学生，对音乐素养和音乐知识都完全不懂，都不能独自掌握 歌曲的节奏和旋律，有的同学甚至都没有上过一节正规的音乐课，平 时所谓的音乐课都是文化课老师代教，或被文化课占用，音乐基础参 差不齐，基本乐理及传统作品的欣赏很少，对这些作品也不感兴趣。 相对而言比较喜欢一些流行的、好听的音乐，音乐教育的最终目的是 人的教育，培养人的健康人格、高尚情操、审美能力，而不是把所有 的学生培养成音乐家。在我的音乐教学中一直存在着这样一个困惑： 老师辛辛苦苦地教学生一遍又一遍唱谱、打节奏、听音程又叹息 孩子的悟性怎么这么差，教了好几遍，总还是似懂非懂。我们是否想 过其他的原因呢？孩子是无辜的，他们需要的是音乐的源泉，而非枯 燥的乐理、技术；他们需要音乐给予的欢乐，而非畏惧；他们需要活 泼开朗、自信的性格，而非怯懦、紧张。所以我认为我们的音乐课中 学生要始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行，在不加重 学生的任何负担的前提下，让每个学生享受到学习的欢乐。
