歌曲歌曲火车跑得快火车跑得快 教学设计教学设计 学情分析 ： 活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好 动、爱表演、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发 他们的学习兴趣是上好一堂课的关键。 因此本节课我把学习的主动权 交给学生， 让学生在课堂中感受、 体会， 课中来展示， 通过自主学习、 合作学习， 在感知、 表现的过程中加深对音乐符号渐强、 渐弱的理解。 教学目标 ： 1、情感目标：学生通过探索活动，感知音乐的渐强、渐弱，激 发学生的学习兴趣。 2、知识目标：认识音乐中的渐强、渐弱记号,了解其在音乐中的 意义。 3、能力目标：在听唱歌曲火车跑得快时,能在音乐中出现渐 强和渐弱音响的地方做出正确的演唱。 教学重、难点 ： 重点:学唱歌曲,认识力度记号（渐强和渐弱）。 难点:力度记号的学习,并学会在歌曲中运用。 教学准备： 火车跑得快示范音乐、伴奏；音效；PPT。 教学过程： 一、听音效、看图片，导入课题。 二、书写课题、调号、拍号。 三、读歌词 1、火车模拟声。 2、读歌词。 四、演唱歌曲 五、感受音乐力度 1、强 f 2、弱 p 3、渐强 4、渐弱 六、分组展示音乐力度 七、将音乐力度引入歌曲，完整演唱歌曲。
