1、课题:课题:唐老伯有个小农场 教材:教材:走进音乐世界教材(一年级下册) 课时:课时:40 分钟 教材分析:教材分析: 唐老伯有个小农场是一首美国民歌,这首歌曲朗朗上口,很多同学耳熟 能详,唱起来非常有趣,它描写了唐老伯小农场中各种可爱的动物,全曲分为四 个乐句, 歌曲节奏来源于美国乡土节奏, 歌词采用模仿动物的叫声, 富有趣味性。 教学目标:教学目标: 1、通过学习,有表情地演唱歌曲唐老伯有个小农场; 2、能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词; 3、边唱边表演,并请部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。 教学重点:教学重点: 能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词。 教学难点:教学难点:用欢快的声音
2、演唱唐老伯有个小农场,并进行即兴表演. 课前准备:课前准备: 教师准备:课件 手铃 三角铁 双响筒 各种动物图片 动物头饰 学生准备:发声物体 小动物图片 教学过程教学过程: : 课件 1:音乐火车开了 师:春天来了,天气多好啊!今天,老师要带大家一起去参观农场。同学们仔细听音乐,一 列什么车向我们开来了?那我们就出发吧! 生:边听音乐火车开来了边开着火车绕课室走两圈。(律动快的心情去参观) 课件 2:唐老伯有个小农场伴奏 师:农场到啦!听,谁在唱着歌欢迎我们?(师模仿唐老伯的声音唱歌) 课件 3:美国的唐老伯 师:今天我们一起在歌曲唐老伯有个小农场里玩一玩,唐老伯说想进入他的农场就要先 学会
3、唱他自创的这首美国儿歌。 课件 4 5 6 7:动物的声音 师:首先,请小朋友们闭上眼睛听一听,看看老伯的农场里有哪些小主人?并模仿这些小动 物的叫声。 课件 8:歌谱,教师范唱 师:太好了!你们把唐老伯饲养的小动物都请出来了,真热闹!农场的农作物也丰收了,我 们真为唐老伯高兴!朱老师先给大家唱一首唐老伯有个小农场吧。”(出示歌谱)- -“哦,唐老伯要跟我说悄悄话。”“他说呀,同学们要过几关才能取得入场券。” 第一关:(出示旋律卡图片)小朋友们,你能听出:3 3 2 2 1 0 一段里一共咿 呀咿呀哦!出现了几次?( 第二关:(强弱) 小朋友们,再请同学们听听,我哪里唱得强(f)些。哪里弱(P
4、)些?哪里是慢慢变强的? 看哪个聪明的同学能告诉我? 第三关:太棒了!唐老伯都觉得同学们表现的很出色!现在,我们进行一个接唱游戏,张老 师唱前半句,请大家唱:咿 呀 咿 呀 哦!(解决四分休止符 0) 唱得真好听!唐老伯说想请男同学唱前半句,女同学唱后半句,好吗?-“好!” 课件 9 10:学唱 伴奏 师:(模仿唐老伯)小朋友们,你们能边唱边表演吗?你们来唱,我给你们伴奏吧。唱的好 的小朋友等会儿有礼物额。 (生用三角铁 手铃等伴奏伴奏,并提示强弱。) 贴上强弱和渐强图片 课件 11: 如何 创编歌词 师:(模仿唐老伯)小朋友们果然很聪明!你们今天全都可以得到农场的入场券了!小动物 们都出来迎
5、接你们啦, 你能把你喜欢的动物编到歌词里面去吗?并结合动物的特点, 用动作 表现出来。”-小组交流,创编活动(放录音) 师:咱们开个农场联欢会好吗?-“ “那我们请唐老伯做评委吧!” 课件 12 13 唱一唱 跳一跳 小组汇报表演:“我想和 交朋友!”(表演)可编小狗、小牛、小兔、小鸭、小 鸟、青蛙、小猪、小猫、小马等。让学生自由想象。(唐老伯点评,奖品) 拓展: 小朋友们, 动物是我们的朋友你想对你喜欢的小动物说什么呢?你还喜欢那些小动物 呢?在课后把它放在歌曲里面唱一唱吧。我们的联欢会就要结束了,谢谢唐老伯,再见! 教学思路 1、创设良好的音乐课堂氛围,把学生带到可爱的“动物世界” ,让学
6、生感受大自然的美。 2、通过摸唱,能唱出各种动物的音色和神态。 3、在学生会唱之后,引导学生自己创编动物新歌词。 4、最后以农场联欢会结束,边唱边表演,使同学们在实践中学会聆听音乐、表现音乐。 教学方法 1、音乐是听觉的艺术,因此设计这节课时,更多地让学生多听多感受,从听入手,并在听 的基础上学会唱、视、动、创等,让学生亲自去感受、体验、发现音乐的美,去创作音乐的 美。 2、为了培养学生可贵的创造性,课堂上充分让学生成为主体,让学生自始至终参与多方面 的音乐活动,老师作为引导者,通过对各方面不同的提问去诱导和启发学生多想、多说、多 动、多做、多创等,学生参与的越多,就会越开心,寓教于乐,诱发情感,从而培养了良好 的素质。