粤教花城版一年级下册《音乐》第7课 歌曲 《小毛驴》-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:91bf9).doc

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1、 小毛驴教学设计小毛驴教学设计 教学目标教学目标 1.知识与技能:通过学唱歌曲小毛驴 ,掌握歌曲中的十六音符 节奏。通过手号来加深音乐旋律的走向,能自信地用优美的声音演唱 歌曲。 2.过程与方法:创设音乐情境,将歌词与器乐结合得学习方式。 通过游戏、 欣赏、 歌唱、 创编, 让学生进一步理解、 体验、 表现音乐。 教学重难点教学重难点 能用欢快的情绪演唱小毛驴 ,感受旋律的走向。 教学过程教学过程 一、创设情景,律动导入 1.播放歌曲小毛驴 。 2.节奏训练。播放课件,出现一辆火车,火车上有一首节奏,需 要破解上面的节奏才可以开动火车。 | | | 咕 噜 噜 噜 噜 请 坐 好 开 车 了

2、| | | 咕 噜 噜 噜 噜 请 已 经 坐 好 了 设计意图:开火车的游戏形式以学习动机,激发学生开动火车的 欲望进行节奏训练,调动学生的积极性,提前把难点解决了。 二、情景激趣,学唱歌曲 1.以玩火车的游戏,找出相对应的乐曲。 设计意图:通过学生喜欢的游戏形式,让学生掌握歌曲的练习, 为后面学习歌曲做好铺垫。 2.打手号学唱歌曲的旋律。 3.介绍音乐走向,听歌曲用动作表现音的走向。 4.用小毛驴的叫声 lv 从 c 调到 d 调跟着伴奏哼唱歌曲旋律。 5.欣赏歌曲小毛驴 。 6.朗读歌词,并加上乐器来进行伴奏。 7.学唱歌词。 三、情景拓展,创编展示 1.观看视频动画小毛驴 ,激发学生创编动作的愿望。 2.学生分组创编动作。 设计意图:通用身体语言来创编动作表示歌词,以和谐、风趣的 童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景。 3.分组展示创编动作。 4.综合体现。 在教师的指导下,教师和学生进行分工合作,请一部分学生分别 扮演小毛驴,一部分学生扮演骑小毛驴,一部分学生自选打击乐器伴 奏,其余学生演唱歌曲,注意唱出风趣幽默的歌曲特色。 5.听着音乐律动走出音乐教师。

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