1、花城粤教 2011 课标版（简谱） 第 8 课 音乐中动物的小故事 -小鸭与大灰狼教学设计 教材分析：教材分析： 小鸭和大灰狼节选自童话交响乐彼得与狼中的一首管弦乐曲，它带 有一定的情节性和鲜明的动物形象特征，深受孩子们的喜爱。同时，不同速度所 表现的动物形象，从直观上增强了孩子们对音乐速度的感受与识别，另外可培养 孩子们的观察力、记忆力、表现力，学会聆听音乐、表现音乐。 教学目标：教学目标： 1.认知目标：认识了解双簧管和圆号，并能听辨出其音色。 2.技能目标：能感受动物的音乐形象，体会音乐中快与慢的对比，能自信地 表现音乐、施展个性才华。 3.情感目标：培养学生的自我安全保护意识。 学情分
2、析学情分析： 一年级学生好奇心强，活泼好动，接受能力较好，注重形象思维，对律动、 游戏、故事兴趣浓厚。因此，我采用了“律动教学法、故事欣赏法、比较法、创 作教学法、讨论探究法”等多种方法，并在整个教学过程中涉及了“感受和鉴赏 表现创造音乐与相关文化”等四个领域，引导孩子们聆听音乐、表 现音乐和创造音乐。 教学重点：教学重点： 能感受动物的音乐形象，初步培养学生欣赏音乐的习惯。 教学难点：教学难点： 听辨双簧管和圆号的音色。 教具教具准备准备： 课件、头饰、图片等 教学过程：教学过程： 一、游戏导入 1.用音乐语言问好。 2.游戏：猜猜我是谁？ 师：小朋友，今天有很多小动物想跟大家一起玩游戏，请
3、你们听声音猜猜它 们是谁？（老师播放课件音频，学生抢答，比比谁最棒） 3.引入新课：小朋友，还有很多小动物想和我们玩这个游戏，我们一起来听 听它们是谁？（播放小鸭、大灰狼的音频，请学生回答并引出小故事）。 （设计意图：通过有趣的游戏迅速吸引孩子们的注意力，使孩子们快速融入 课堂学习中。） 二、新课 （一）讲述故事 放音乐， 老师讲故事： 一天早上， 阳光明媚， 美丽的树林里散发出阵阵清香。 一只小鸭子呼吸着新鲜的空气在水中快活地游泳，它一会唱着歌，一会儿和小鸟 说着话。可是小鸭子一点也不知道树林里有一只大灰狼正在睡着懒觉。大灰狼被 小鸭和小鸟的说话声吵醒了生气地说：“吵死了，是谁这么早就吵？”
4、它揉揉眼 睛，一看，发现了一只小鸭子，心里一阵高兴。心想，多美味的一顿早餐呀！我 肚子正饿呢？大灰狼站了起来，悄悄地向小鸭子逼近。可是小鸭子一点也不知道 危险已经来临，还在水里悠闲地玩耍。大灰狼一步一步地向小鸭子靠近，小鸭子 听到一阵响动，回头一看，不好“狼来了”“狼来了”！小鸭子大声地叫着，惊 慌失措地跳上岸，拼命地逃跑。大灰狼在后面狂追，“看你往哪儿跑？今天我吃 定你了。”小鸭子跑得慢，大灰狼追得快。终于，大灰狼追上来一口咬住了小鸭 子，哎！可怜的小鸭子被大灰狼吞到肚子里面去了。 （设计意图：在新理念下的课堂教学中，创设符合学生心理和年龄特征的活 动可以激发他们的学习兴趣。教师在有感情地讲
5、述故事的同时播放管弦乐曲小 鸭和大灰狼，学生安静地听着、看着、感知着、体验着，不但有身临其境之感， 而且放飞着想像的翅膀，激起了他们情感共鸣，从而突出教学重点，培养了欣赏 音乐的好习惯。） （二）辨形象 师：你们听到了什么？ 生：“我听到大灰狼把小鸭子吃掉了”“我听到小鸭子游泳的声音”“我听 到了小鸭子快速跑的声音” 师：今天我们就来学习第 8 课音乐中动物的小故事小鸭和大灰狼（板书 课题并齐读） （三）比较速度： 接下来老师播放两段音乐， 分别是小鸭游泳和奔跑的音乐， 请同学们留意音乐速度的快慢。听完后请学生回答问题。 师：鸭子游泳时和奔跑时音乐速度是否一样？ 生：不一样，它游泳时音乐是慢的
6、，奔跑时音乐是快的 师：谁来模仿小鸭游泳时的慢动作？（指名进行）谁来模仿鸭子奔跑时较快 的动作？（指名进行） 师：模仿得真像，下面我们来随着音乐的“快”、“慢”模仿小鸭子游泳和 奔跑的动作。 （四）听音色：在音乐中认识双簧管和圆号，能模仿演奏姿势。 师：接下来播放小鸭游泳和大灰狼的音乐，看看谁的耳朵最灵，听听小鸭和 大灰狼的声音是否一样？ 生：不一样，小鸭子的声音优美，大灰狼的声音可怕 师：为什么不同呢？ 生：它们是不同的动物，声音本来就不一样，它们的声音是用不同的乐器发 出来的 师：说得真好，它们是用不同的乐器演奏的 1. 出示课件，视听结合，熟悉两种乐器的外形和音色。 （1）简介乐器名称及
7、外形：请观察这两种乐器的外形，长长的管状的乐器 名叫双簧管：木管组乐器，管子由木制成。乐器的吹口里面有两个簧片。一般可 分为三个部分和六个指孔。圆形的乐器叫圆号：又称法国号，铜管乐器，铜制螺 旋形管身，漏斗状号嘴，喇叭口较大，有时可拆卸。 （2）这两种乐器一个音色柔和甜美，一个音色低沉圆润，请分别听辨双簧 管和圆号的声音（分别播放两种乐器音频），帮忙分别选择正确的音色表达,并 模仿两种乐器演奏姿势。 （3）请同学们说出小鸭和大灰狼分别用什么乐器演奏？ （4）分组讨论：还有什么动物可用这两种乐器演奏表示？（老虎、狮子、 熊、狐狸等可以用圆号，小鸡、小猫、兔子、小鸟等可用双簧管演奏） （设计意图：
8、通过一“讲”三“听”把孩子带到了一个紧张的音乐故事中。通过 “三听三问三答”培养他们聆听音乐的习惯，而且在反复的“听”和“悟”中， 学生完全能自己分辨出两种不同的音色所表现的动物，以及音乐中的快与慢。） （三）扮角色 1. 老师扮演大灰狼，全体同学扮演小鸭分角色表演。 师：小朋友接下来我们一起演一演小鸭和大灰狼的故事，老师来演大灰狼， 小朋友们来演小鸭，注意一边听音乐一边根据老师的故事提醒来演，在这过程中 只做动作，不能发出响声，发出响声的就会被大灰狼吃掉的。看谁演得最好？ 2.评价、讨论：应该怎么演？如：快乐地游泳的小鸭子、惊慌失措逃跑的 小鸭子谁演的最好？流口水的大灰狼，拼命追的大灰狼、心
9、满意足的大灰狼谁会 演？ 3.选择两个表演较好的学生，在前面带领全班同学在音乐伴奏下表演。女生 演小鸭，男生演大灰狼。 （培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力，显示自己的表演才能， 达到突出个性的效果。表演活动能促进学生的学习主动性。他们从情感体验、感 知、记忆到创造，层层递进，使认知情感得到升华。） 三、创编 （一）想一想：大灰狼是好的还是坏的？小鸭子为什么会被吃掉？ （二）做一做:我们应该怎样帮助小鸭子，保护小鸭子，不让大灰狼的阴谋 得逞： 生：不到危险的地方玩耍 生：小鸭子留在河里，如果大灰狼要吃它就要到河里去，那样大灰狼就会被 淹死。 （三）编结局 师：你能把小鸭子的结局改一下吗
10、？看哪位小朋友改的结局最精彩！ （设计意图：培养孩子们的爱心，引导孩子们进行故事结局创编，发展孩子 们的创造性思维能力。） 四、拓展 （一）欣赏交响童话彼得与狼 师： 小朋友们， 今天我们欣赏的管弦乐曲 小鸭和大灰狼 选自交响童话 彼 得与狼那么最后大灰狼的结局是怎样的呢？请大家在视频中寻找答案。 （二）生活中你遇到像大灰狼一样的坏人该怎么办？ （设计意图：欣赏交响童话既能拓宽孩子们的知识面，又为渗透德育教育作 好铺垫，提高他们自我保护的能力，在音乐中渗透德育教育让他们留下深刻的记 忆） 五、总结课堂 同学们真棒，通过这个音乐中动物小故事和交响童话懂得了在生活中遇到坏 人要冷静，不要惊慌，努力想办法保护自己；还知道了小鸭是我们的好朋友，并 认识了两件小乐器，让我们带着它们一起回家吧。
