小鸭和大灰狼

1、欢迎来到音乐课堂 听听 想想 音音 乐乐 故故 事事 听听 辩辩 音音 乐乐 角角 色色 1 2 讲 事 故 普罗科菲耶夫普罗科菲耶夫 苏联著名作曲家、钢琴家苏联著名作曲家、钢琴家 代表作品之一：代表作品之一： 交响童话彼得与狼交响童话彼得与狼 双簧管 双簧管 中音区：柔和、甜美 低音区：饱满、鼻音重 圆号 音色：低沉、圆润 (又叫法国号) 演奏的时候 根据听到的不同音乐，用动作、表情，根据听到的不同音乐，用动作、表情， 把不同的动物形象表现出来。把不同的动物形象表现出来。 演一演 这节课你们觉得开心吗？这节课你们觉得开心吗？ 你有。

2、圆号圆号 小提琴小提琴 大提琴大提琴 圆号圆号 hung gun 双双 簧簧 管管 提问：提问： 1、听一听,小鸭与大灰狼发生了什么事? 2、哪个小动物先出场,它带来什么乐器? 搜集整理 1、大灰狼给人什么印象大灰狼给人什么印象? 2、如何用动作来表演狼如何用动作来表演狼? 提问： 紧张 感受速度的变化感受速度的变化 音乐在音量上有什么特别的地方音乐在音量上有什么特别的地方? ? 音乐中出现了强音音乐中出现了强音,一共出现了几次一共出现了几次? 这三次强音的背后这三次强音的背后,小鸭和大灰狼发生了什么事小鸭和大灰狼发生了什么事? 感受乐曲。

3、请你猜一猜请你猜一猜 圆圆 号号 双双 簧簧 管管 1.小鸭和大灰狼发生了什么故事？小鸭和大灰狼发生了什么故事？ 2.双簧管和圆号分别扮演了谁？双簧管和圆号分别扮演了谁？ 小鸭和大灰狼的出场顺序是怎样的？小鸭和大灰狼的出场顺序是怎样的？ 引子引子 小鸭小鸭 大灰狼大灰狼 小鸭小鸭 大灰狼大灰狼 大灰狼大灰狼 这两段音乐的速度是怎么这两段音乐的速度是怎么 样的？样的？ 悠闲、自在的悠闲、自在的 紧张、害怕的紧张、害怕的 这两段音乐的情绪是怎么这两段音乐的情绪是怎么 样的？样的？ 慢慢 快快 这段音乐的情绪是这段音乐的情绪是 。

4、双簧管双簧管 我是小小音乐家我是小小音乐家 我是小小音乐家我是小小音乐家 音乐小故事 小鸭和大灰狼小鸭和大灰狼 我是我是 小小表演家小小表演家 音乐小故事 小鸭和大灰狼小鸭和大灰狼 小鸭子怎么做才能保护自己？ 想一想想一想 在生活中遇到坏人你该怎么办？ 想一想想一想 谢谢谢谢。

5、音乐活动：猜猜我是谁？音乐活动：猜猜我是谁？ 活动一活动一 A A：请你请你 猜猜猜猜| |我是我是 谁？谁？ B B：我猜我猜 你是你是| | X XX X X X! ! 活动二活动二 师：还有很多人想和我们一玩师：还有很多人想和我们一玩 游戏，你们听听，是谁？游戏，你们听听，是谁？ 一年 一 年 时间 飞 跑， 小小 少 年 在长 高， 随着 年 龄 由小 变 大， 他的 烦 恼 增加 了。 当歌词抒发情感，旋律起伏将歌曲情绪推向高潮当歌词抒发情感，旋律起伏将歌曲情绪推向高潮 时，这一部分叫时，这一部分叫副歌副歌。（嘹亮、悠扬、饱满）。（嘹亮、悠扬。

6、一年级音乐（下）一年级音乐（下） 花城出版社 第第8课课 小鸭和大灰狼小鸭和大灰狼 双簧管 圆号 双簧管 圆号 1、故事中讲了谁？是谁先出场的？它 出场是的心情是怎么样的？ 2、这段音乐的速度是怎么样的？ 大灰狼发现了小鸭， 它做出了什么样的动作？ 请你把小鸭子的结局改一下请你把小鸭子的结局改一下 看看谁的故事最精彩看看谁的故事最精彩！ 1、不要独自去危险的地方玩耍 2、遇到坏人要冷静，找准时机再求助。

7、花城版一年级下册音乐 第8课 音乐中的小故事 问题：故事中主要讲了哪两个动物？ 问题1、哪段音色更适合表现小鸭子？ 2、哪段音色更适合表现大灰狼？ 问题：1、故事中小鸭子和大灰狼谁先出场呢？ 2、它出场时心情是怎样的？ 问题：1、这段音乐的速度是什么样的？ 2、音乐给你什么样的感觉？ 3、 听完后你的心情是什么样的？ 要求：1、模仿双簧管演奏姿势 2、模仿小鸭子出场时的神态？ 问题：1、这段音乐给你什么样的感觉？ 2、听完后你的心情是什么样的？ 要求：模仿圆号演奏姿势和大灰狼出场的神态 惊慌的小鸭子 大灰狼追小鸭 子 完整的欣。

8、小鸭和大灰狼 音乐活动：猜猜我是谁？音乐活动：猜猜我是谁？ 活动一活动一 A A：请你请你 猜猜猜猜| |我是我是 谁？谁？ B B：我猜我猜 你是你是| | X XX X X X! ! 活动二活动二 师：还有很多人想和我们一玩师：还有很多人想和我们一玩 游戏，你们听听，是谁？游戏，你们听听，是谁？ 几种小动物的叫声分别是：鸡、鸭 、猪、鸟、羊、狼 附点节奏旋律练习附点节奏旋律练习 小小 少 年 很少 烦 恼， 远望 四 周 阳光 照。 小小 少 年 很少 烦 恼， 但愿 永 远 这样 好。 小小 少 年 很少 烦 恼， 无忧 无 虑 乐陶 陶。 风波 突 起， 但有 。

9、一天清晨，太阳缓缓地升起来了,小鸟在枝头愉 快的唱着歌。一只小鸭子拍拍翅膀，跳进水里， 愉快的游泳，还嘎嘎地唱着歌呢。它和树上的 小鸟还不时地因为什么事情争吵着。 大灰狼被小鸭和小鸟的叫声和争吵声弄醒了， 它揉了揉自己蒙松的眼睛，从树林里探出脑袋， 它凶狠的目光一刻也不离开小鸭子，嘴里还流 出了口水，并一步一步地向小鸭逼近。 “狼来了！狼来了！.” 它惊慌失措地跳上岸，拼 命的跑，一边跑一边叫。 小鸭子跑呀跑，大灰狼呀 追。小鸭子跑的慢，大灰 狼跑的快。 小鸭子浑然不知道，在水里自 由自在地游着，嘴里还在哼着 歌。

10、音乐中动物的小故事音乐中动物的小故事 小鸭与大灰狼小鸭与大灰狼 花城出版社、广东教育出版社义务教育 教科书音乐一年级下册第8课 听一听 在自然中，这种独一无二的声音就是，音色。音色。 音乐中动物的小故事音乐中动物的小故事 小鸭与大灰狼小鸭与大灰狼 听一听，连一连 双簧管双簧管 圆号圆号 长笛长笛 长笛 音色：明亮清脆 铜管乐器-圆号(法国号) 音色：低沉浑厚 木管乐器-双簧管 音色：柔和甜美 音乐中动物的小故事音乐中动物的小故事 小鸭与大灰狼小鸭与大灰狼 这段音乐讲了一个什么故事？ 小鸭和大灰狼是前小鸭和大灰狼是前 苏联。

11、第一关:听听它是谁？ 圆 号 双簧管 1 2 小小音乐家 第二关： 辩听音色、 准确模仿 柔和、甜美 低沉、圆润 双簧管 圆号 音乐中动物的小故事 小鸭和大灰狼 乐器： 音色： 速度： 情绪： 双簧管 柔和、甜美 中速 开心、悠闲. 第三关：感受音乐、聆听扮演 小鸭悠闲地游着水 乐器： 音色： 速度： 情绪： 圆号 低沉、圆润 慢速 悄悄地、恶狠狠 地、狡猾 第三关：感受音乐、聆听扮演 大灰狼贪婪地偷看小鸭 乐器： 音色： 速度： 情绪： 双簧管. 明亮 快速 惊慌、紧张 第三关：感受音乐、聆听扮演 小鸭发现大灰狼、惊慌地逃命 乐器： 音色： 速度。

12、猜猜我是谁？猜猜我是谁？ 同学们，故事结束了！同学们，故事结束了！ 考考你们，还记得第一个出现的音乐形象是 谁吗？ 带着问题听音乐带着问题听音乐 1.音乐中小鸭子的心情怎么样？音乐中小鸭子的心情怎么样？ 2.这段音乐给你什么样的感受？这段音乐给你什么样的感受？ 带着问题听音乐带着问题听音乐 1.这段音乐给你什么样的感受呢？这段音乐给你什么样的感受呢？ 2.听完听完音乐，你的心情怎么样？音乐，你的心情怎么样。

13、教学设计教学设计 教学内容教学内容：小鸭和大灰狼 教学目标教学目标： 1. 能听辨出双簧管和圆号的音色 2. 能感受动物鲜明的音乐形象，体会音乐的不同情绪 3. 学生能根据音乐进行创造表演，培养他们的表现力、创造力及 语言表达能力 4. 对学生进行安全教育。 教学难点教学难点： 听辨双簧管和圆号的音色，培养他们的创造力和表现力。 教学重点教学重点： 感受两种动物的音乐形象，体会音乐的不同情绪。 教学准备教学准备： 头饰、课件、音乐视频等。 教学过程教学过程： 一、组织教学： 1. 教师谈话导入：今天两位新朋友来到了我们的教室。

14、小鸭和大灰狼小鸭和大灰狼 教学课例 设计理念 新课标提出： “以兴趣爱好为动力、面向全体注重个性发展、鼓励音乐创造、培养学生 聆听音乐的习惯为了与课标的目标相吻合，我的教学采用了“律动教学法”故事欣 赏法、比较法、创作教学法、游戏演示法、讨论探究法”等多种方法。在整个教学过程中涉 及了“感受和鉴赏表现创造音乐与相关文化”等四个领域，引导孩子们聆听音 乐、表现音乐和创造音乐。 教材简析 小鸭和大灰狼是节选交响童话彼得与狼中的一首管弦乐曲。此课带有一定的情节性 和鲜明的动物形象特征，深受孩子们的喜爱。同时，不。

15、小鸭和大灰狼教学设计小鸭和大灰狼教学设计 执教者： 【教学内容教学内容】 花城出版社小学一年级下册 第 8 课音乐中动物的小故事 第一课时 欣赏管弦乐曲小鸭和大灰狼 【教材分析教材分析】 【曲目篇】 小鸭和大灰狼是节选自交响童话彼得与狼中的一首管弦乐曲。这首歌乐 曲带有一定的情节性和鲜明的动物形象特征，深受孩子们的喜爱。本课通过指导学生欣赏， 让学生感受不同乐器所所表现的音乐形象，培养学生欣赏音乐的习惯。 【乐器篇】 本课选择了西洋管弦乐器中的圆号、双簧管乐器，让学生通过看图片、认乐器、 听音乐、辨音色等感受体。

16、小鸭与大灰狼 阜南县玉泉小学 任晓静 一、教学理念： 本课遵循音乐课程标准指出的“要以兴趣爱好为动力，培养学 生聆听音乐的习惯”教学理念，采用故事导入、欣赏对比、游戏探究 等多种教学手法，带领学生步入“鉴赏感受表现”的音乐领 域，让学生通过看图片、认乐器、听音乐、辨音色等感受体验活动， 培养学生“安静聆听音乐”、“认真感受音乐”的习惯，从而学会欣 赏音乐、表现音乐。 二教学内容分析： 【曲目篇】 小鸭和大灰狼 是节选自交响童话 彼得与狼 中的一首管弦乐曲。 此两首歌乐曲都带 有一定的情节性和鲜明的动物形象特征，。

17、小鸭和大灰狼教学设计小鸭和大灰狼教学设计 教材分析：教材分析：这段音乐是根据前苏联作曲家普罗科菲耶夫的交响童话 彼得与狼的音乐剪辑而成。全曲共分 2 分 26 秒，有情 景的、带有固定角色的音乐欣赏，孩子们非常喜欢。通过 本课的学习，培养学生“听”音乐、“想”音乐、“辩” 音色的习惯，让学生慢慢学会聆听音乐、听懂音乐的习惯 和方法。 教学目标：教学目标：（1）能听辨出音乐中双簧管和圆号出现的位置。 （2）在完整地欣赏音乐时，能结合音乐的进行，分角色 进行表演。 （3）让学生在欣赏音乐的基础上能够进行游戏活动，从 而。

18、欣赏欣赏 管弦乐曲管弦乐曲 小鸭和大灰狼教学设计小鸭和大灰狼教学设计 教学目标教学目标 1.通过聆听音乐，让学生养成聆听的习惯，乐于参与到音乐活动 中来。 2.通过音乐要素的变化，能辨别音乐的不同情绪与风格。通过自 身参与音乐活动，培养学生的表现力，创造力。 3.初步认知双簧管、圆号，能听辩双簧管音色、圆号音色。 4.对学生进行安全教育，教育孩子遇事要沉着冷静。 学情分析学情分析 一年级的小同学都非常活泼可爱，他们好奇、好动、好模仿， 而且想象力非常丰富，表达能力也随着年龄的增长飞速提高，对待自 己感兴趣的事物注意。

19、花城粤教 2011 课标版（简谱） 第 8 课 音乐中动物的小故事 -小鸭与大灰狼教学设计 教材分析：教材分析： 小鸭和大灰狼节选自童话交响乐彼得与狼中的一首管弦乐曲，它带 有一定的情节性和鲜明的动物形象特征，深受孩子们的喜爱。同时，不同速度所 表现的动物形象，从直观上增强了孩子们对音乐速度的感受与识别，另外可培养 孩子们的观察力、记忆力、表现力，学会聆听音乐、表现音乐。 教学目标：教学目标： 1.认知目标：认识了解双簧管和圆号，并能听辨出其音色。 2.技能目标：能感受动物的音乐形象，体会音乐中快与慢的对比，能自信地 表。

20、音乐中的小故事-小鸭和大灰狼 教学目标： 1、能听辩出音乐中双簧管和圆号出现的地方。 2、在完整的欣赏音乐时，能结合音乐的进行，完整的表演。 教学重点：能听辨出音乐中出现的双簧管和圆号的音色。 教学具准备：课件、光盘、小鸭和大灰狼头饰、小红花 教学过程： 一、复习导入 1、演唱一年级上学期歌曲小兔子乖乖 ，提示学生用清脆的声 音模仿小兔子，用温柔的声音模仿小兔子，用低沉沙哑的声音表 现大灰狼。 2、播放小提琴、大提琴、圆号演奏的小兔子乖乖 ，引导学生 回忆认识的乐器朋友的名字和特征，导入新的乐器朋友。 二、欣赏管弦。

21、小鸭与大灰狼教学设计小鸭与大灰狼教学设计 班级：一（3）班 课型：欣赏课 课时：1 教学目标： 1.认知目标：认识了解双簧管和圆号，并能听辨出其音色。 2.技能目标：通过聆听音乐，让学生养成聆听的习惯，乐于参与到音 乐活动中来。 3.情感目标：培养学生的自我安全保护意识。 学情分析：一年级学生好奇心强，活泼好动，接受能力较好，注重形 象思维。对游戏，故事，小乐器演奏兴趣浓厚，所以，在本课中，我 设计了小游戏，讲故事，演一演，充分激发了学生的学习兴趣和表演 欲望。21 世纪教育网版权所有 教学重点：听辨双簧管和圆号的音色。

22、小鸭和大灰狼小鸭和大灰狼 教学目标: 1.认知目标:认识了解双簧管和圆号,并能听辨出其音色。 2.技能目标:通过聆听音乐,让学生养成聆听的习惯， 乐于参与到音乐 活动中来。 3.情感目标:培养学生的自我安全保护意识。 教学重点:听辨双簧管和圆号的音色 教学难点:能够听辨出各个音乐片段表现的故事情节。 教具:多媒体、PPT 课件、头饰、打击乐器 教学过程: 一、 活动导入，认识圆号和双簧管 1.音乐活动猜打击乐器 师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，我们先来玩一个游戏吧 请你猜一猜。这是老师的百宝箱，百宝箱里有什么大家知道 吗？对的，这是。

23、小鸭和大灰狼音乐教学设计小鸭和大灰狼音乐教学设计 课题课题 小鸭和大灰狼 课型或模块课型或模块 欣赏课 学校学校 广 年级年级 一年级 执教人执教人 教学目标教学目标 情感、态度、价值观目标 通过欣赏管弦乐小鸭和大灰狼培养学生对音乐的感受力和表现力 过程与方法目标 通过视、听、唱、演、感受等方法，让学生体验、表现和创造音乐。 知识与技能目标 积极参与交响童话彼得与狼之小鸭和大灰狼的听赏活动，能 听辩出乐曲中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。 教学重点教学重点 引导学生有效地听赏音乐交响童话小鸭和大灰狼 教学难。

24、小鸭和大灰狼教学设计小鸭和大灰狼教学设计 【教学内容】【教学内容】 花城版教材一年级下册第 8 课音乐中动物的小故事 【教学目标】【教学目标】 1.孩子们在音乐课堂里通过演绎小鸭和大灰狼的故事，亲身 体验音乐故事的感染力，提高孩子们对音乐课的浓厚兴趣。 2.能听辨出音乐中出现的双簧管和圆号的音色，感受不同乐 器的音色对于音乐形象的刻画起到的不同作用。 3.教育学生在遇到危险时要冷静下来，想办法解决自己的危 机。 【教学重点】【教学重点】 1.能听辨出音乐中出现的双簧管和圆号的音色，感受其旋 律、节奏营造的故事场景，体。

25、1 音乐中动物的小故事音乐中动物的小故事小鸭和大灰狼小鸭和大灰狼 课题课题 音乐中动物的小故事小鸭和大灰狼 课型或模块课型或模块 欣赏课 学校学校 年级年级 一年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 小学音乐二级 教教 学学 目目 标标 设计提示：教学目标请以学科核心素养为参照，每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心 素养为：1.审美感知；2.艺术表现（创造表现含于此中） ；3.文化理解（包含传承中华传统音乐文化和理 解世界各民族多元音乐文化） 。 1.审美感知：体会快与慢、强与弱的音乐要素在乐曲中的对比。

26、1 课题课题 小鸭和大灰狼 课型或模块课型或模块 欣赏课 学校学校 课时课时 第一课时 年级年级 一年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 中二 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 通过欣赏乐曲 小鸭和大灰狼 ， 学生初步养成 “听 音乐” 、 “辩”音色、 “想音乐”的聆听音乐、听懂音乐 的习惯。 2、过程与方法目标 通过多次聆听、模仿演奏，认识乐器双簧管、圆号， 辨识其音色，感受乐器刻画的音乐形象。 通过聆听、模仿表演、讲故事等，听懂乐曲小鸭 和大灰狼 。 3、知识与技能目标 1、认识乐器双簧管，辨识其音色。

27、课题小鸭与大灰狼 执教人： 年级：一年级下册 教学目标： 1、能在音乐形象中听辨出双簧管的音色和圆号的音色。 2、感受音乐“快”与“慢”的对比. 教学重难点： 能在音乐形象中听辨出双簧管的音色和圆号的音色。 教学过程： 一、游戏引入。 1、创设情境，激发兴趣。 2、播放录音。 3、拼图，揭题。 二、看看、听听 活动：我是小小音乐家。 1、 仔细聆听音乐故事。 2、 出示图片，简单介绍作曲家普罗科菲耶夫。 3、 播放音频仔细聆听双簧管和圆号的音乐 4、 模仿双簧管和圆号的演奏姿势。 二、听听、说说 活动：看谁听得最认真 1、 再次聆。

28、小鸭与大灰狼教学设计 教学目标：教学目标： 1.认知目标：认识了解双簧管和圆号，并能听辨出其音色。 2.技能目标：通过聆听音乐，让学生养成聆听的习惯，乐于 参与到音乐活动中来。 3.情感目标：培养学生的自我安全保护意识。 学情分析： 一年级学生好奇心强， 活泼好动， 接受能力较好， 注重形象思维。 对游戏， 故事， 小乐器演奏兴趣浓厚， 所以， 在本课中，我设计了小游戏，讲故事，演一演，充分激发了 学生的学习兴趣和表演欲望。21 世纪教育网版权所有 教学重点：听辨双簧管和圆号的音色 教学难点：能够听辨出各个音乐片段表现的。

29、凤凰城中英文学校教学设计凤凰城中英文学校教学设计 部门：小学部 教师： 科目科目 音 乐 班级班级 一年级 时间时间 第 8 周 课题章节名称课题章节名称 音乐中动物的小故事小鸭和大灰狼 教教 学学 目目 标标 知识知识 感受音乐、表现音乐、创造音乐。 能力能力 能在音乐形象中“听” “辨”出双簧管的音色和圆号的音色。 情感情感 让学生在美的音乐中建立对动物的爱心，以及对人类、自然一切美好事物的热爱之情。 教学重点教学重点 感受音乐、表现音乐、创造音乐。 教学难点教学难点 能在音乐形象中“听” “辨”出双簧管的音色和圆号的音。

30、管弦乐曲小鸭和大灰狼教学设计 执教者： 设计理念： 新课标提出：“以兴趣爱好为动力、面向全体注重个性发展、 鼓励音乐创造、培养学生聆听音乐的习惯为了与课标的目标 相吻合，我的教学采用了“律动教学法、故事欣赏法、比较法、创作 教学法、游戏演示法、讨论探究法”等多种方法。在整个教学过程中 涉及了“感受和鉴赏表现创造音乐与相关文化”等四个 领域，引导孩子们聆听音乐、表现音乐和创造音乐。 教材简析： 小鸭和大灰狼是节选交响童话彼得与狼中的一首管弦乐 曲。此课带有一定的情节性和鲜明的动物形象特征，深受孩子们的喜 爱。。

31、管弦乐曲小鸭与大灰狼管弦乐曲小鸭与大灰狼 教学目标：教学目标： 1、能在音乐形象中听辨出双簧管的音色和圆号的音色。 2、感受音乐“快”与“慢”的对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响。 教学重难点：教学重难点： 1、通过音乐中动物的小故事培养学生对不同乐器其音乐色的感受。 2、从直观上增添了孩子们对音乐的感受与识别。 3、模拟故事内容，进行音乐表演活动的。 教学过程：教学过程： 一、故事引入。 播放管弦乐曲小鸭与大灰狼 ，教师随着音乐情绪讲述一个发生在河边的故事。 二、欣赏音乐中的动物型形象。 1、教师可启发学。

32、小学一年级音乐第二册第 8 课 小鸭和大灰狼说课设计 执教者： 一、说内容 小鸭和大灰狼的故事深受儿童的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，儿童 喜闻乐见，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听 者，而是会尝试着做表演者，因此我选择了四段表现不同人物特点的乐曲，让幼 儿通过欣赏，感受乐曲的不同旋律，不同风格特点，并且在感受的过程中启发幼 儿用不同的动作表现音乐，进一步提高幼儿对音乐的理解能力。 二、说学生 幼儿园里的小朋友们非常活泼可爱，他们好奇、好动、好模仿，而且想象力 非常丰富，表达能力也。