1、 1 小鸭与大灰狼教学设计 教学目标： 1.认知目标：认识了解双簧管和圆号，并能听辨出其音色。 2.技能目标：通过聆听音乐，让学生养成聆听的习惯，乐于 参与到音乐活动中来。 3.情感目标：培养学生的自我安全保护意识。 学情分析： 一年级学生好奇心强，活泼好动，接受能力较好，注重形象 思维。对游戏，故事，小乐器演奏兴趣浓厚，所以，在本课中， 我设计了小游戏，讲故事，演一演，充分激发了学生的学习兴趣 和表演欲望。 教学重点：听辨双簧管和圆号的音色 教学难点：能够听辨出各个音乐片段表现的故事情节。 教具：多媒体、PPT 课件、头饰 教学过程： 一、激趣导入（听，猜、比） 1.音乐活动：猜猜我是谁？每
2、组选 1 名学生上台，台下随意 抽选学生拍手说 “请你 猜猜 我是 谁？” ， 台上学生举手抢答 “我 猜 你是 谁谁 谁”并给答对的小组加分。 2.教师：小朋友，还有很多小朋友想和我们玩这个游戏，我 们一起来听听他们是谁？（播放音频，图片，请学生回答，是谁 2 在模仿小鸭和大灰狼） 引出课题。 介绍双簧管和圆号并聆听音色。 二、欣赏乐曲小鸭和大灰狼 （一）介绍双簧管和圆号 1.引导学生观察乐器外形,聆听乐器的音色,模仿双簧管、圆 号的演奏姿势。 帮助学生表达对这两种乐器音色的感受。 （明亮的 或低沉的,优美或浑厚的） 2.教师出示小鸭子、大灰狼的图片,请学生再次聆听双簧管 和圆号的音色,想想
3、哪种乐器的声音适合表现小鸭子,哪种乐器的 声音更能模仿大灰狼?并说明理由。 （二）听音乐，讲故事 教师随小鸭和大灰狼的音乐，讲故事，并让学生思考： 1.小朋友，故事中主要讲了谁？是谁先出场的？他出场是的 心情是怎么样的？ （初听） 2.小鸭和大灰狼发生了什么事？（复听） 3.这段音乐的速度是怎么样的？音乐给你什么样的感受？ 听完后你的心情是怎么样的？ （再听， 可根据情况增加聆听次数） （设计意图：让学生带着问题聆听，可以让其更专注，从而更好 地感受音乐故事场景） 三、编创：人人都是小作家 师：请小朋友小鸭子的结局改一下，看哪位小朋友改的结局 最精彩！ 四、拓展 3 提问：故事里小鸭子最后的结局是怎么样的呢？小鸭子为什 么会被吃掉呢？ 欣赏交响通话彼得与狼 五、评价总结 1.初步认识双簧管和圆号，体验了他们音色。 2.尝试在音乐中听故事、讲故事 六、作业 回家把小鸭和大灰狼的故事讲给爸爸妈妈听，并说出小 鸭被吃掉的原因。
