粤教花城版一年级下册《音乐》第8课 欣赏 管弦乐曲 《小鸭和大灰狼》-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:d0642).doc

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1、小鸭和大灰狼小鸭和大灰狼 教学课例 设计理念 新课标提出: “以兴趣爱好为动力、面向全体注重个性发展、鼓励音乐创造、培养学生 聆听音乐的习惯为了与课标的目标相吻合,我的教学采用了“律动教学法”故事欣 赏法、比较法、创作教学法、游戏演示法、讨论探究法”等多种方法。在整个教学过程中涉 及了“感受和鉴赏表现创造音乐与相关文化”等四个领域,引导孩子们聆听音 乐、表现音乐和创造音乐。 教材简析 小鸭和大灰狼是节选交响童话彼得与狼中的一首管弦乐曲。此课带有一定的情节性 和鲜明的动物形象特征,深受孩子们的喜爱。同时,不同速度所表现的动物形象,从直观上 增强了孩子们对音乐速度的感受与识别,另外可培养孩子们的观

2、察力、记忆力、表现力,学 会聆听音乐、表现音乐。 教学目标 1. 能感受动物鲜明的音乐形象,体会音乐中快与慢的对比。 2. 听辨出双簧管和圆号的音色并能够自己即兴创编音响。 3. 能自信地表现音乐、施展个性和才华。 教学重点 感受两种动物的音乐形象,初步培养学生欣赏音乐的好习惯。 教学难点 听辨双簧管和圆号的音色。 教学准备 课件、头饰、打击乐器、钢琴、图片等。 教学过程 一 、组织教学(听音乐进教室) 1. 放唐老伯有个小农场课件,学生模仿各种动物动作随着活泼愉快的音乐节拍走进教 室。 2. 用音乐语言问好。 (营造浓郁的音乐课氛围。 在课堂一开始就利用各种动物的生动形象, 把全体学生的学习

3、积 极性都带动起来。 ) 二、新课部分 1. 唱歌曲唐老伯有个小农场引出下一环节。 2. 讲故事。 放音乐,老师讲故事:一天早上,阳光明媚,美丽的树林里散发出一阵清香。一只小鸭子呼 吸着新鲜的空气在水中快活地游泳,它一会唱着歌,一会儿和小鸟说着话。可是小鸭子一点 也不知道树林里有一只大灰狼正在睡着懒觉。 大灰狼生气地说:“吵死了, 是谁这么早就吵?” 它揉揉眼睛,懒懒散散地睁开了双眼。突然,它看见了小鸭子,心里一阵高兴。心想,多美 的一顿早餐呀!我肚子正饿呢?大灰狼站起身来,悄悄地向小鸭子逼近。可是小鸭子一点警 惕性都没有,还在水里悠闲地玩耍,它不知道朝四周瞧一瞧,看看有没有危险。大灰狼一步

4、一步地向小鸭子靠近,小鸭子听到一阵响动,回头一看,不好“狼来了” “狼来了” !小鸭子 大声地叫着,惊慌失措地跳上岸,拼命地逃跑。大灰狼在后面狂追, “看你往哪儿跑?今天 我吃定你了。 ”小鸭子跑得再快也不是大灰狼的对手呀,凶狠的狼一口就把小鸭子吃掉了。 哎!可怜的小鸭子!看来它今天真不该到这危险的地方来玩耍。 (在新理念下的课堂教学中,创设符合学生心理和年龄特征的活动可以激发他们的学习兴 趣。教师在有感情地讲述故事的同时播放管弦乐曲小鸭和大灰狼 ,学生安静地听着、看 着、感知着、 体验着,不但有身临其境之感,而且放飞着想像的翅膀,激起了他们情感共鸣, 从而突出教学重点,培养了欣赏音乐的好习惯

5、。 ) 3. 辨形象。 师:你们听到了什么? 生(争先恐后地):“我听到大灰狼把小鸭子吃掉了。 ” “我听到小鸭子在快速跑的声音。 ”我 听到小鸭子游水的声音“ 师:今天,我们来学习这一课板书课题小鸭和大灰狼 。黑板上还有一棵音乐树,只 要你们回答问题时声音洪亮答得正确,树上就会长出苹果来。 4. 比速度:教师引导学生一边听一边用动作表示小鸭子和大灰狼的情绪。听完后请学生回 答问题。 师: “你们又听到了什么?小鸭子游泳时和奔跑时的音乐是否一样?” 生: “不一样,它游泳时音乐是慢的,奔跑时音乐是快的。 ” 师: “非常对。你们看音乐树上长出一个苹果了。下面我们来随着音乐的快 、 慢做动 作,

6、同时模仿出小鸭子和大灰狼的动作,看看谁的耳朵最灵。 5. 听音色:在音乐中认识单簧管和圆号,能模仿其演奏姿势。 师: “你们听到小鸭子与大灰狼的声音是不是一样的?” 生: “不一样,小鸭子的声音优美,大灰狼的声音很可怕。 ” 师: “为什么不同呢?” 生: “它们本来声音就不同。 ” “它们的声音是用不同的乐器发出来的。 ” 师: “对, 你们说得真好, 它们是用不同的乐器演奏的。 瞧音乐树上的苹果越来越多了。 ” (1)出示课件,视听相结合,熟悉两种乐器的图片和音色。 (2)请同学们说出小鸭和大灰狼分别用什么乐器演奏的。 (3)分小组讨论,还有什么动物可用这两种乐器表示?“老虎、北极熊、狮子

7、、狐狸等” 可以用圆号演奏。 “小鸡、小花猫、兔子、小鸟等”可以用单簧管演奏。 (4)选一选,敲一敲。用乐器创编音响来表现小鸭和大灰狼。 (5)做手指游戏,调节气氛(和着音乐节奏做手指操) 。 (通过一“讲“三“听” ,把孩子们带到了一个紧张的音乐故事中。通过“三听三问答”培 养他们聆听音乐的习惯,而且在反复的“听”和“悟”中,学生完全能自己分辨出两种不同 的音色所表现的动物,以及音乐中的快与慢。并且通过摆放的打击乐器演奏,从各方面培养 他们的创造能力和探究能力。做游戏放松,然后进入下一环节。 ) 6. 扮角色。 (1)邀请两位同学带上头饰上台表演。 (配上音乐) (2)让学生自由评价讨论,应

8、该怎样表演。如:快乐的小鸭子和惊慌的小鸭子;流口水的 大灰狼、拼命追的大灰狼,以及心满意足的大灰狼。这时候课堂气氛非常活跃,学生们拼命 地表现自己。 (3)讨论、点评。选择两个表演较好的学生,在前面带领全班同学们在音乐的伴奏下表演。 男生演大灰狼,女生演小鸭子。 (培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力, 显示自己的表演才能, 达到突出个性的 效果。 表演活动能促进学生的学习主动性。他们从情感体验、 感知、 记忆到创造,层层递进, 使认知情感得到升华。 ) 三、拓展部分 1. 想一想:大灰狼是好的还是坏的? 2. 做一做:我们应该怎样帮助小鸭子,保护小鸭子,不让大灰狼的阴谋得逞? 生:不要

9、到危险的地方去玩. 生:小鸭子不应该跑到岸上来。如果不上岸,大灰狼就会被淹死。 (教师意想不到的回答) 3. 在生活中你遇到坏人该怎样做? 生:碰到坏人要冷静,不要惊慌。 (教会孩子们自我保护的能力, 培养他们的爱心, 在音乐中渗透德育教育让他们留下深刻的 记忆。 ) 4. 放 VCD 片叶 老虎下山 。 设问: 你听到音乐的速度和力度有什么变化?引出学生说出 “快、 慢” , “强、弱” 。 (机动环节) 5. 小结:欣赏音乐不但要听“快”与“慢” ,还要听“强”与“弱” 。就像听大灰狼和小鸭 子的音乐一样,让我们养成欣赏音乐的好习惯。 (欣赏一段老虎下山的音乐,打鼓表现的强弱很明显。在理解了音乐的快与慢后,让学 生们耳目一新,自然延伸到音乐中的强与弱,学生的感受特别深。 ) 四、组织下课 。 师: “今天,同学们都知道了小鸭子是我们的好朋友,并且认识了两件小乐器,让我们带着 它们一起到唐老伯的农场里去吧! ” 播放在农场里音乐,学生做律动离开教室。下课。

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