1、教学设计表教学设计表 学科学科 音乐 课题课题划船比赛 授课老师授课老师 时间：时间： 单元主题单元主题 感知音乐节拍 年级年级 一 册数册数 下 课型课型 唱歌课 教学目标教学目标 1.能用优美、圆润的声音，高兴、激动的情绪跟随伴奏演唱歌曲划 船比赛 ； 2.能通过学习后用击鼓动作，划船动作对歌曲进行表演唱； 3.通过学习歌曲划船比赛感知 2/4 拍的拍律特点 教学重难教学重难 点分析：点分析： 教学重点：用优美，圆润的声音，高兴兴奋的情绪演唱歌曲划船比 赛 教学难点： X .X X X 节奏演唱准确 教学准备教学准备 课件，钢琴 教学设计教学设计 师生问好 12 34 5- 65 0 65
2、 0 54 32 1-55 671- 同学们好！ 您好，您好，王老师您好！同学们请坐！ 猜谜游戏 导 入 小游戏:看图猜一项活动，播放赛龙舟的细节图,配合“X.X XX”节奏 的鼓点，学生猜谜。 引入语： 同学们，他猜的对不对呢？（出示答案）赛龙舟是在什么节日举 办的呢？今天，我们的学习内容也跟赛龙舟有关，老师还请来了一位 神秘来宾帮助大家学习，他会给我带来什么惊喜呢？ 学唱歌曲 一、我会划船： 1. 观看制作的衔接动画，引入举办班级龙舟赛: 师：这位神秘嘉宾竟然是一位划船运动员，他邀请我们参加什么比赛 呢？（贴标题）你们有信心吗？快来看看有些什么要求呢？ 2. 观看衔接动画，引入模仿划船动作
3、，请生上台模仿示范，其 余生集体模仿。 师：同学们，你们会划船吗？你可以模仿屏幕上的运动员，有谁愿意 试一试吗？看来，划船根本难不到大家。我们看看还有别的要求吗？ 二、划船鼓点与口令： 引入语： 是什么声音控制运动员的划船速度呢？你能用自己的声音模 仿出来吗？ : X .X X X X .X X X : 1. 个别生模仿鼓点声音，师引导学生集体打拍子模仿鼓点； 2. 展示口令节奏型并划拍子用鼓点声音熟悉节奏型； 3. 创编划船口令： 师：如果能听着鼓点划船可太没劲了，我想到了一个好办法！我们可 以按照鼓点的节奏创编一条划船口令，老师创编的口令是这样的“嘿 哟嘿哟” 。 : X .X X X X
4、 .X X X : 嘿哟 嘿哟 嘿哟 嘿哟 师示范创编的口令并加上划船动作； 学生创编口令； 衔接：去年的划船冠军也有自己的划船口令，请同学们找一找他们的 口令是什么？（贴口令） 4. 看视频初步感受歌曲情绪，找出划船口令为“划 .呀 划 呀” ； 5. 听辨口令喊 4 次及及渐强变化，模仿练习； （划渐强记号） 师：这句口令喊了几次呢？口令的力度有什么变化吗？请你们听一 听，数一数。 : X .X X X X .X X X : 划呀 划呀 划呀 划呀 三、学唱歌曲： 引入语：我们学会了划船，听懂了节奏，还创编了划船口令，是不是 可以进行划船比赛了呢？ 1. 观看衔接动画，引出比赛背景音乐-歌
5、曲划船比赛 ； 2. 展示歌谱并聆听，解决难点字词读音，说一说聆听后的心情； 3. 按节奏朗读歌词； 师：让我们按节奏读一读歌词吧！老师来做鼓手，请你跟我读。 师带读； 一位学生做鼓手，师带领学生边做击鼓动作边按节奏朗读歌 词； 4. 接龙视唱歌谱： 师：学会了歌词，让我们一起来接龙唱歌谱吧！绿色部分你们唱，黄 色部分老师唱，好吗？ 师手号带领生唱准“3 1 2 5” ； 师生接龙视唱歌谱，解决难点； 跟琴视唱歌谱 5. 唱歌词： 钢琴伴奏，稍微慢一点演唱，熟悉再加速到稍快进行演唱； 跟音乐伴奏演唱，请一位小鼓手击鼓，引导学生加入动作表演 （前 4 句模仿击鼓动作，最后口令至结束用划船动作） 班级划船 比赛 引入语：划船也有规定的队伍，请小舟来给大家介绍下吧！ 1. 观看衔接动画，了解龙舟队伍为 2 列，跟随老师的音乐调整 好比赛队形（贴比赛小龙舟） ； 2. 观察龙舟运动员比赛动作，左右船员动作分左右； 师：同学们，请你观察下，左右 2 列船员的动作有什么不同？ 3. 举办划船比赛： 师：比赛的时候歌声嘹亮，动作整齐的小龙舟才能取得胜利，让我们 来期待们班的冠军是谁！ （邀请一位小鼓手击鼓） 课堂小节 今天你有什么收获？
