1、七年级语文（上）七年级语文（上）朱自清朱自清预习检查：预习检查：注意下边加点字的读音：注意下边加点字的读音：蓑蓑 水涨水涨 酝酿酝酿 应和应和 薄烟薄烟 黄晕黄晕 捉迷藏捉迷藏 Z h ng zh ng c ng z ng s n s n 涨涨：涨涨 潮潮 涨涨 红红 了了 脸脸 藏藏：藏藏 起起 来来 宝宝 藏藏 散散：散散 在在 草草 丛丛 里里 散散 会会 y n y n h hu b b b o o 晕晕：黄黄 晕晕 头头 晕晕 和和：应应 和和 和和 面面 薄薄 薄薄 烟烟 薄薄 薄薄 n n y nni ng su h ng zh ch ng 嫩嫩 绿绿 酝酝 酿酿 蓑蓑 衣衣 烘
2、烘 托托 眨眨 眼眼 撑撑 朱自清，字佩弦，江苏扬朱自清，字佩弦，江苏扬州人，是著名散文家、诗人、州人，是著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文富于学者、民主战士。其散文富于诗意，善于通过细致观察，细诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心腻地抒写出对自然景色的内心感受。本文大概写于感受。本文大概写于1928-1937年间。年间。1、读准字音。、读准字音。2、注意朗读节奏。、注意朗读节奏。3、区分轻重音。、区分轻重音。4、有感情的朗读。、有感情的朗读。朗朗读读要要领领 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片
3、一大片满是的。坐着，躺着，里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是
4、：杂样儿，飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将将 巢安在繁花嫩叶当中，高兴起巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
5、牛背上牧童的短笛，水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就三雨是最寻常的，一下就三两天。可别恼。看，像牛毛、两天。可别恼。看，像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有起伞慢慢走着的人
6、，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在他们的房屋，稀稀疏疏的，在 雨里静默着。雨里静默着。天上的风筝渐渐多了，天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨抖擞抖来了。舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事擞精神，各做各的一份儿事去。去。“一年之计在于春一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有刚起头儿，有的是工夫，有的的 是希望。是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都
7、是新的，它生长着。它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。腰脚，领着我们上前去。颂春颂春像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）像青年像青年“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。强调春的不同成长过程，抒发作者强
8、烈赞美春的真挚感情。一盼春一盼春(盼盼 来来 近近 心情喜悦而迫切）心情喜悦而迫切）二绘春二绘春先总括轮廓先总括轮廓 一切一切 欣欣然张开了眼欣欣然张开了眼 山（朗润）山（朗润）水（涨）水（涨）太阳（红）太阳（红）（点题，总领全篇，引起下文）（点题，总领全篇，引起下文）三颂春三颂春十一、十一、春春朱自清朱自清 春草图、春草图、春花图、春花图、春风图、春风图、春雨图、春雨图、迎春图迎春图再具体描绘再具体描绘（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。与开头互相呼应。)1、春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？、春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？2、春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？、春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？3、春风的特点是什么？作者是怎样把无形无色、春风的特点是什么？作者是怎样把无形无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？无味的春风写得富有生命力和感染力的？4、春雨有什么特点？作者从哪几方面写？、春雨有什么特点？作者从哪几方面写？5、前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人表现了人们怎样的精神状态？表现了人们怎样的精神状态？作业设计：作业设计：
