1、 1 一年级一年级下册下册划船比赛教学设计划船比赛教学设计 教学理念教学理念 学生在音乐课中去歌唱，去体验，去创造，去表现，让整个 班级每个同学都动起来参与音乐活动。 教学目标教学目标 1 1、 情感态度和价值观情感态度和价值观 学唱歌曲划船比赛 ，体验歌曲的节奏，感受歌曲表达的 喜悦心情，懂得团结合作，不怕风浪的道理。 2 2、 过程与方法过程与方法 播放课件，鼓励学生勇敢，大胆地唱；学会歌曲后，在乐 器伴奏中感受二拍子的强弱规律； 通过唱游活动， 感受歌曲风格。 3 3、 知识与技能知识与技能 能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲，能进行简单 的创编，初步认识反复记号： ：。 教学教学分
2、析分析 （一） 、教学内容分析（一） 、教学内容分析 （本课在教材安排中是第 9 课，按教学进度应该授课完成，但我 因地制宜，结合本课内容，把它安排在端午节后，目的是让学生 在端午节观察了龙舟赛后才学习。 ） 本课主要内容是学唱歌曲划船比赛 。歌曲划船比赛 ，2/4 拍，是根据一首活泼短小的海南民歌改编的歌曲。歌曲的节奏规 律性强，由八分音符和四分音符组成。旋律以跳进为主，并具有 2 兴奋、跳跃、拼搏的动感。歌词形象地刻画了学生们在春游活动 中划船竞赛时团结合作、齐心合力、你追我赶，不怕风浪争上游 的喜悦心情。 （二） 、学生情况分析（二） 、学生情况分析 一年级的学生活泼好动，对音乐有着比较
3、浓厚的兴趣。一年级的 学生大部分能够掌握简单的节奏，能够感知音乐的情绪和速度。 （三） 、教学方法与手段说明（三） 、教学方法与手段说明 采用视听相结合的方法； 用多媒体的手段来更好地实现良好的教 学效果。 教学重点教学重点 初步感受歌曲的风格，感受二拍子的强弱规律，会演唱歌 曲。 教学难点教学难点 有情感地演唱最后一个乐句。 教具准备教具准备 电子琴 多媒体课件 敲打乐器 教学课时教学课时 第一课时 教学过程教学过程 一、一、 导入。导入。 1、 师生问好。 （歌曲对唱形式。 ） 2、 学生跟老师律动，共同进入音乐课堂。 （听音乐，看动 画律动。 ） 3 【设计解说：给学生先来个小小的音乐热
4、身运动，也符合一 年级学生好动的年龄特点，吸引学生爱上音乐。 】 二、二、 学习新课。学习新课。 1、 播放划船视频，引入新课。 【设计解说：通过欣赏视频，提起学生的学习兴趣。 】 2、 课件出示歌谱，听录音范唱。 聆听前，老师设问：歌曲在唱些什么？ 唱出了什么样 的心情？ 【设计解说：提出问题，让学生带着问题去聆听，提高学生 的注意力。 】 3、有感情、有节奏地朗读歌词。让学生知道从歌词中看出 了划船竞赛时团结合作、齐心合力、你追我赶，不怕风浪争 上游的精神。 【设计解说：熟悉歌词，有利于学生演唱歌曲。 】 4、课件出示划船图片，了解划船时的你追我赶、乘风破浪 的情景。 5、 利用各种形式学
5、唱歌曲。 （如：老师教唱、跟琴唱、跟伴 奏唱等） 。 6、 引出最后一个乐句的教学，提醒学生演唱时注意情感的 表达，并初步认识反复记号： ：。 【设计解说：这是对难点巩固加强，学生学习歌曲时更得心 4 应手。 】 7、 这是二拍子的歌， （课件出示）感受二拍子的强弱规律。 （边打拍边唱） 。 8、 表演歌曲。 （加上小乐器表演唱， 提醒学生要敲出二拍子 的强弱规律） （1）跟着伴奏唱，自由加上律动唱或小组唱。 （2）请“小歌星”出来表演唱。 三、三、 拓展延伸拓展延伸。 （创编动作进行唱游活动）（创编动作进行唱游活动） 1、老师先示范几个划船的动作，提出创编的要求。 2、学生分小组创编。 【设
6、计解说：培养学生敢于表现音乐的能力，也在游乐活动 的同时爱上音乐。 】 3、分小组边唱边划船竞赛。 【设计解说：学生在边玩边听歌曲中，既愉悦了心情，培养 了音乐兴趣，协调了身体与音律的配合，还能在反复听、动 中学会了歌曲。所以到后来学生是情不自禁地唱起来。 】 四、四、 回顾梳理回顾梳理。 1、 这节课感到快乐吗？ 2、 这节课有什么新的收获？学到了什么？ 5 五、五、 总结总结。 教育学生做事要团结合作，懂得不怕风浪的道理。 六、六、在歌唱中，划船离开音乐室。 （结束）在歌唱中，划船离开音乐室。 （结束） 教学反思：教学反思： 教学中我充分调动各种手段让学生在短短的四十分钟内得到美 的体验，
7、指导学生在演唱中发挥想象，在编创中得到发展。一年级的 学生比较好动，他们对于律动学习充满了好奇和兴趣，学习情绪也比 较高。 我时刻注意孩子的习惯养成教育，唱歌的习惯、聆听的习惯、 积极思考问题的习惯，还有唱歌的姿势、坐的姿势我都注意纠正。我 还注意音乐学科的本位， 上课师生问好歌、 安静歌还有鼓励的棒棒歌， 让孩子一切行动听音乐，培养他们音乐的敏感和喜好。 我在 教学中采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了看视 频、听旋律、看图谱、读歌词、感受拍子、表演和唱游等系列活动， 帮助学生在学习中保持主动自然愉快的心情。 由于他们喜欢模仿，容易被某一具体的场景所感染的这些特征， 所以在上完这节课后，
8、 我觉得划船的视频和图片可以在最后唱游活动 前再看一次，让学生对划船动作再一次观看、了解后，再根据看到的 场面进行模仿、创编，可能效果会更好！我一定要更加认真地钻研教 材，力求在今后的教学中加以完善！ 6 课例教学点评：课例教学点评： 整节课的课堂气氛很好，各环节设计能符合一年级学生的年龄 和性格特点， 教学中渗透学习了有关的音乐知识： 反复记号： ： 和技能，学生表现很积极，特别是在最后的唱游活动中学生在边玩边 听歌曲中，既愉悦了心情，培养了音乐兴趣，协调了身体与音律的配 合，还能在反复听、动中学会了歌曲。所以到后来学生是情不自禁地 唱起来。 对于一年级的学生来说，这首歌的音准是比较难把握的。因为同 一句歌词，就有几种旋律和唱法，比如： “冲向前” ，这句歌词，就有 三种旋律和六种唱法。再加上这首歌是第一课时的教学，所以有个别 学生还不能把握好音准，这还要在第二课时的教学中加以练习。
