1、 牧童谣教案牧童谣教案 教学内容:表演歌曲牧童谣 教授对象:一年级 教学安排:一课时 教学方法:讲授法、听唱法、情景教学法 教学准备:钢琴、多媒体音乐课件、教材 教学目标: 1.通过演唱歌曲,学生能够对 “mi,sol,la,re”的音高有所感 知。 2.能够风趣、准确的演唱歌曲,唱出湖北民歌的这种味道。.通 过学习敲击双响筒,加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受。 教学重点:能够用风趣地情绪演唱歌曲。 教学难点:对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知, 学习“la”的柯尔文手势。 教材分析:歌曲牧童谣是一首湖北民歌,4/4 拍子,五声商 调式。歌曲的节奏抒展,旋律优美抒情。用一
2、问一答的形式,描绘天 上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光, 抒发了小牧童悠闲放牧 的愉快心情。歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词,简单易学,利 于传唱。也方便学生编创回答式的歌词。全曲由 re 、mi、 sol、 l a 四个音构成,以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放 牧时的愉快心情。 教学过程: 一、组织教学: 1.学生聆听音乐牧童短笛进入教室。 2.发声练习: 唱音阶,复习柯尔文手势。遇到 5、3、6、2 四 个音时教师示范带下手势,让学生重点感觉这几个音的音高。 模唱 55556- 5553-33332- 二、导入新课: 1、老师展示牧童短笛的动画片。 师:小朋友们看看这
3、位小朋友在做什么? 生: 牧童骑在牛背上, 吹着竹笛。 师: 哦, 原来是一位小牧童。 他吹的好不好?笛声美不美?那么小朋友想不想知道他吹的是 什么曲子吗? 生:想。 师:那么下面请大家竖起耳朵,我们一起来欣赏小牧童在他放 牧时演唱的一首童谣牧 童谣。 三、学唱歌曲牧童谣 : 1、初听歌曲,请学生回答歌曲的演唱情绪。 。学生听的时候, 教师引导学生根据歌曲的 旋律把身体动起来。 2、介绍歌曲:大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗?请同 学们翻开课本 10 页,这是一首湖北民歌牧童谣 。湖北地处江汉平 原,每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠 闲的散步,只见他们的小主人,一个
4、个的小牧童坐在大树下,吹着竹 笛,唱着歌曲。这首牧童谣就是其中的一首。 3、复听歌曲,请同学们“跟我做” 。随老师打强弱拍。 四拍子 强弱规律。教师先喊后号带学生念拍手、握拳、拍手心、握拳,慢慢 的再念强、弱、次强、弱,让学生了解四拍子的强弱规律,再配上音 乐打拍子。 4、学生听音乐,看歌词内容体会歌词特点。 师:同学们表现 的这么棒,接下来请同学认真听音乐,再仔细看歌词,看看哪位同学 发现这首歌的歌词有什么特点? .呐喊声老师演示一次, 再带着学生 跟琴唱一次, 完成前两句歌词的学唱。 有节奏的一句一句的念歌词。 就把歌曲第三句的乐句念下。再重点讲解下最后一段的歌词讲法,特 别注意光明两字的
5、念法。 5、同学们想不想唱一唱?老师弹琴带学生唱。教师唱响些,学 生轻些。最后一段教师一句一句带学生唱 6、师生接龙唱歌词,衬词部分老师唱,第三句乐句部分学生一 句一句来。最后一段重点跟唱。 7、男女生对唱,一段一段来。 8、解决问题纠正演唱巩固。 9、情绪处理:那要唱清楚;嗨要保持住。 10、跟伴奏最后来一遍。 四、歌曲的编创与活动: 1、演唱歌曲,衬词部分唱简谱打手势,第三句唱歌词。 2、歌词部分师生对唱。 五、歌曲的拓展 1、 用打击乐器双响筒为歌曲伴奏, 老师先示范正确的演奏方法, 并注意打出强弱节奏规律。学生之间相互讨论合适的伴奏音型,也可 以用自己的方式伴奏。其他同学打强弱拍子为歌曲伴奏。 2、小组合作表演:请一组同学演唱,一组用嘴巴模仿双响筒给 歌曲伴奏,一组用双响筒伴奏。 六、课堂小结: 这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了他们 家乡湖北的民歌牧童谣 ,还认识了新朋友“la” 和它的手势,了 解了它在音阶上的位置和音高。 同学们还能很好的用打击乐器为歌曲 伴奏。 这首歌曲的歌词是牧童小朋友根据自己的生活环境创编的,那 同学们能不能根据自己的生活采用这种一问一的答的形式自编歌词。