1、娃哈哈教学设计娃哈哈教学设计 教材分析:教材分析: 歌曲娃哈哈是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为 我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一 段体的形式使小孩更容易将旋律记住。 学情分析:学情分析: 本课授教于一年级的学生,这个年龄段的学生思维活跃,对音乐的兴趣强, 尤其是活泼贴近生活的歌曲更加喜爱,重点发展律动学习,增强学生身体的协 调性、节奏感。 教学目标:教学目标: 能用愉悦的声音流畅熟练地演唱歌曲娃哈哈 。 通过歌曲的学习,感受与体验维吾尔族民歌的音乐风格,并能用简单的新疆 舞蹈动作边歌边舞。 培养学生热爱伟大祖国的情感,增强民族团结意
2、识。 教学重点:教学重点: 引导学生准确的体验和表现歌曲的基本情绪,能用欢乐的歌声流畅熟练学唱 歌曲娃哈哈 ,并能用简单的新疆舞蹈动作边歌边舞。 教学难点:教学难点:用歌声与舞蹈完整表达歌曲的情绪。 教具准备:教具准备:多媒体、教学光碟、 教学过程:教学过程: 一、一、 组织教学:组织教学: 课前一首歌Baby Tree舞蹈律动。 课堂常规:师生问好。 二、二、 新课导入:新课导入: 视频导入: 播放一段新疆舞蹈,通过优美舞姿的展示引发学生的兴趣,导入新课。 教师导言: 1、哪位同学知道这是哪里的舞蹈? 2、同学们了解我国新疆这个地方吗?新疆什么最出名呢? 3、今天我们共同来学一首新疆维吾尔族
3、儿歌?请同学们一起闭上眼睛听听。 播放娃哈哈 ,学生感受歌曲情绪。 三、三、 学习歌曲:学习歌曲: 1、 初听全曲:学生初步感受歌曲旋律与节奏特点。 2、 出示歌谱,学生复习音阶和基本节奏及手号,圈出 1、2、3 并标唱名。 3、 学习节奏,代入歌词。 分小组自学节奏学拍打歌词,全班共同检验成果。 分组学唱旋律,把歌词代入旋律,师生互动,交换角色。 歌曲初次完整演唱,教师及时指出不足之处。 分组演唱,个人展示。 四、四、 拓展延伸,升华拓展延伸,升华情感陶冶情操:情感陶冶情操: 1、 学习简单的新疆舞蹈动作,活跃课堂气氛。 2、 分组合作演唱,分配任务进行比较,教师及时进行指导。 3、 成品展示:师生合作演出,将全课推向高潮。 五、五、 小结小结 1、愉快的一节课就要过去,很高兴能和同学们一起学习这么有趣的歌曲,老 师希望同学们珍惜现在的生活。 2、师生再见。 板书设计板书设计 1 2 3 4 5 6 7 i do re mi fa sol la si do x xx xxx XXXXX X