1、好孩子要诚实好孩子要诚实 教材分析：教材分析： 这一课是广州花城版第六单元的歌曲，是唱歌课。教材围绕诚实 的品质，安排了学唱歌曲好孩子要诚实 。这首歌曲一共有五个乐句 组成，旋律配合歌词内容，上下走向清晰。如：第一乐句的后半截“喵 喵叫”旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫的响的形象；第二乐句 的后半截“打碎了”旋律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五 乐句小猫的叫声“喵喵喵”旋律层层递减，描述小猫生气的样子。通 过这一歌曲的学习，出了教育学生要做诚实的孩子，同时结合歌曲旋 律的特点，进行音的高低体验。 教学目标：教学目标： 一、情感态度与价值观：在学唱歌曲时，融美育和思想教育为一 体，培养学
2、生争做好孩子的自信心，懂得每个人应争做聪明、诚实的 好孩子。 二、过程与方法：在教学过程中采用体验法、模仿、探究、合作、 综合教学法。 三、知识与技能目标： 1、对音的高低进一步感知。 2、指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。 3、能为歌曲编配动作进行律动。 教教学学重点重点、难点：难点： 1、该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形 象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。 2、对音的高低进一步感知。 3、学生能用优美纯真的声音唱好这首歌，最后一乐句的“喵喵“及 “妙妙“的节奏不能拖沓。 4、能跟随歌曲律动。 教具准备：教具准备： 电子琴 小花猫头饰 教学过
3、程：教学过程： 一、创设情境，引出课题一、创设情境，引出课题 1）跟随音乐拍手 2）师生问好 3） 教 师：同学们你们听这是什么声音？你能模仿小花猫的叫声 吗？ 4）、指导学生模仿小花猫的叫声，感受音的下行（就像小朋友下 楼梯一样，一级一级往下走。） 师：今天小花猫到我们班来做客了，小花猫告诉我他们家发生了一 件事情，同学们想知道吗？ 二、情境激趣导入二、情境激趣导入 (1）播放课件好孩子要诚实视频，初听歌曲 师：谁能告诉老师这首歌曲的名字是什么？谁能告诉老师小花 猫家发生了什么事情？（小组讨论) (2)请同学们根据观看的视频讲故事： （仅供参考：下午放学了，小孩子回到了家，他们家的小花猫对
4、着他“喵喵喵”的叫，好像是在欢迎他回家。 小孩子把学习任务完成后，一个人在家玩拍皮球。 “啪”他一不小心把花瓶给打碎了。哎呀！这可是妈妈最喜欢的 花瓶呀？！这可怎么办？他急的直跺脚 小孩子四周望了望，说：哎，反正爸爸没看见，妈妈不知道，我不 如把这件事藏起来，不就谁也不知道了吗？！这时小花猫来了：喵 喵我是可爱的小花猫，咦？这不是妈妈最喜欢的花瓶吗？怎么打碎啦？ 是谁干的啊？喵喵喵（老师用钢琴伴奏） 小孩子结结巴巴地说：“不不，这这不是我干的。 小花猫走上前对观众：小朋友，你们知道这是谁干的吗？小花猫点 点头，做嘘动作。 对小孩子语重心长说：好孩子要诚实！好孩子要诚实！ 小孩子抓这脑门说：好孩
5、子要诚实，是啊，我把花瓶打碎了，已经 犯了错误了，如果不告诉他们的话不就是错上加错吗？！同学们，你 们说我应不应该告诉他们呢？小孩子点点头，对小花猫低头承认了错 误。小花猫说：小孩子，你承认了错误并且改正它，还是个好孩子。 妙妙妙） 这首歌曲的名字叫作：好孩子要诚实。（引入课题） （3）课件播放歌曲歌谱。 （4）师生一起按节奏来朗读歌词。 （5）思考两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙 为什么不一样？ “喵喵喵”表示小花猫很生气 “妙妙妙”表示小花猫为小孩子敢于承认错误而感到高兴 （6）学唱第一段 A先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱 一唱。感受音的高低走向。教师用清唱法
6、，把 1、2 乐句配上手势，表 现旋律的上行和下行。让学生学着老师的样子做一做。 B、第一乐句“喵喵叫“旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫得响。 （就像小朋友上楼梯，一级一级往上走）第二乐句“打碎了“是下行， 描述花瓶掉下碎了。 （7）随琴学唱第二段 体会“妙妙妙”的含义，是指小花猫夸赞小明知错就改的做法妙 妙妙。 （8）跟随伴奏有感情的唱。 三、演唱情绪三、演唱情绪 师：在这一首歌曲中哪一句要唱的强，哪一句要唱的弱呢？请大 家说一说。 （小组讨论） 学生自由发表意见。 “爸爸没看见，妈妈不知道，这一句演唱时应 该轻一些，便显出好孩子的胆怯，好孩子要诚实有错要改掉，要唱的 强一些，表现出好孩子的喜悦之情。 “喵喵喵”要唱的强一些表现出小 花猫很生气， “妙妙妙” 应该唱的弱一些表现出小花猫对好孩子的赞扬。 ” 师：同学们回答的真好！让一起来唱一遍吧！ 四、拓展：跟随歌曲律动四、拓展：跟随歌曲律动 1、小组讨论：为歌曲编配什么样的动作呢？ 2、观看好孩子要诚实律动视频，学一学。 五、课堂小结五、课堂小结 师：通过这节课的学习我们知道了什么？怎么样才能做一个诚实的 好孩子呢？ 师生小结：诚实的好孩子犯了错误要承认并且及时改正。我们要做 一个知错就改，诚实的好孩子！
