1、2023年中考物理专题复习：声学实验题1小东同学在学习声现象时做了几个探究实验：（1）如图甲所示，分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉。当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度小；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度大。这个实验现象表明：声音是由物体_产生的；声音的响度由物体的_决定的。（2）如图乙所示，将钢尺紧压在桌面上，用力拨动钢尺。可知：钢尺振动越快，发出声音的音调越_。2如图八年级（2）班物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场境。（1）甲图一个同学敲桌子，另一个同学耳朵贴着桌子能听到声音，说明声音在_中能传播；（2）乙图将音乐芯片放入水中，同学们都能听到音
2、乐声，说明_能够传声；（3）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在_中不能传播。3下列是小明做的一些与声现象有关的实验。（1）如图甲所示，将一把钢尺紧按在桌面上，若不改变力的大小，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，这是在探究 _与 _的关系；（2）如图乙所示，用锤敲击音叉，音叉发声后立即触碰乒乓球，此时既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球被弹开，由此可知声音是由物体 _产生的，本实验采用了 _法；（3）如图丙所示，把正在响铃的钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到铃声 _（选填“变大”、“变小”或“不变”），由此可推理出声音的传播 _（选填“需要”或“不需要”）介质。4
3、如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音。（1）逐渐增加伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度不变，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变_（选填“高”或“低”）；（2）若保持钢尺伸出桌面的长度不变，用手拨动其伸出桌面的一端，轻拨与重拨，则钢尺发出声音的_（选填“音调”“响度”和“音色”）不同；（3）当伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动振动，却听不到声音，这是由于_。5实验桌上有A、B两个能正常使用且体积较小的手机，一个装有适量水的圆柱形玻璃容器、一个金属刀，满足实验要求的塑料袋、泡沫塑料、细线若干，小明利用上述实验器材设计一个实验探究水能够传声。
4、【进行实验】（1）将A手机放入塑料袋，用细线封口，手提细线，将装有手机A的塑料袋浸没在容器内的水中且不接触_；（2）用手机B拨通手机A，小明听到了手机_（选填“A”或“B”）发出的声音，于是小明认为水能够传声；【评估】（1）小明实验过程中存在的问题：_；（2）请你针对小明实验过程中存在的问题，写出改进措施：_。6小宇和同学一起研究“声现象”教材中的两个实验：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢听声音的变化；用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度和声音的变化，来探究音叉振动时声音的响度与振幅的关系。（1）图甲是在探究声音的音调跟_的关系；实验时
5、发现，钢尺伸出桌边的长度越长时，其振动发出声音的音调越_；（2）做图乙实验时，敲音叉用力越大，音叉响度越大，乒乓球被弹开的幅度也越大，由实验现象可得到声音的响度与振幅的关系是：_。7在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_，这种研究方法叫做_（选填“等效替代法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）；（2）如图乙所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是_；（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同
6、的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_可以传声，在月球上_（填“能”或“不能”）看到塑料球弹起；（4）如图丁所示，在真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐_（填“变大”或“变小”）。8小娴和小华一起做了下面的几个实验：（1）如图1，要正确测出物体A的长度应选_（选填“甲”或“乙”）图，物体A的长度为_cm。（2）如图2，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，同时泡沫塑料球被弹起。该实验说明_可以传声。（3）如图3，把正在响铃的闹钟放在密封的玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越_（选填“大”或“小”
7、）。9如图所示，将一只启动了的小电铃放在连通着抽气机的玻璃罩内：（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现_；（2）抽气机工作一定时间后，玻璃罩内_真空（选填“成为”或“接近”），仔细听电铃的声音也听不见；在上述实事基础上推理，可以知道如果在真空中则不能传播声音。10（如图所示）小明在吉他演奏中发现，琴弦发出声音的音调与琴弦的长度、粗细和张力有关。（1）利用弦音计做研究，如图所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同；（2）若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择_和_两根弦线做实验；（3）若他要研究音色与弦线材料的关系，则应选择_和_两根弦线做实验。11如图所示是探究“声音的产生与传播”
8、的实验：（1）如图甲所示的实验现象说明：声音是由物体_而产生的；（2）乒乓球在实验中的作用是将_放大，便于观察实验现象；这种方法叫_（选填“等效替代法”或“转换法”）；（3）如图乙所示，当敲击右边音叉时，发现：乒乓球被左边与它接触的音叉弹开，这个实验说明：声音可以在_中传播；（4）如图丙所示是探究“声音的传播是否需要介质”的实验；把正在振动发声的手机放在瓶内，用抽气机将瓶中的空气逐渐抽出；当抽气一段时间后，发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是_A未塞紧瓶塞存在漏气B手机声音的频率太高C手机声音的响度太大D插入广口瓶中导管不足够长调节好仪器并能正常使用，再次用抽气筒抽气，随着
9、瓶内空气逐渐变少；发现手机_（选填“仍在”或“不在”）振动，但听到的手机声音在逐渐变小，这一现象说明：声音不能在真空中传播；在这种情况下，你认为得出这一结论是_。A用实验直接证实的B通过理论推导出来的C通过日常生活经验得出D建立在实验基础上加科学的推理得出的12为了探究声音的传播是否需要介质，甲、乙两小组分别使用不同装置进行探究。（1）如图甲所示，甲小组把正在发声的手机放在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶内的空气抽出。抽气一段时间后发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是_；A手机声音的响度太大B手机声音的频率太高C未将广口瓶的塞子塞紧，存在漏气现象（2）如图乙所示，乙小组通过特殊装置
10、A使发声体悬浮于罩内空中，用抽气筒往外抽出罩内空气。随着罩内空气不断减少，发现听到声音的_（填声音的特性）变小，但发声体上方的轻质小球照旧跳动，这个现象说明发声体仍在振动发声。随着不断抽气，小组成员几乎听不到声音了。在该实验的基础上进行_，可得出结论_；（3）实验结束后，小组成员又完成如图丙所示的实验，敲击右侧音叉，看到靠在左侧音叉的小球弹跳起来，说明声音能够传递_。小明推测，假如把该装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球_（选填“会”、“不会”“有可能”）弹起。13下面是探究响度与什么因素有关的实验，回答下列问题。（1）如图所示，将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到
11、乒乓球被_的现象，说明_；（2）使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度_；（3）通过实验探究得出的结论是：_越大，声源响度越_；（4）在探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的探究方法是_法。14在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；为了验证上述猜想是否正确，他们找来下表的几种规格的琴弦进行实验：编号材料长度（
12、cm）横截面积（mm2）A铜600.76B铜601.02C铜800.76D钢80（1）为了验证猜想一，应选用编号为_的琴弦进行实验；（2）选用编号A、C的两根琴弦进行实验，是为了验证猜想_；（3）如果小明还想验证猜想三，则他可以选择编号为_的琴弦进行实验，此时表中所缺的数据应该填_；（4）以上实验所采取的探究方法为_。15（1）如图1所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是_（选填“A”或“B”），测得该物体的长度为_cm，如图2所示，停表的读数为_s；（2）在探究“声音的产生”的实验装置如图3所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。当用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到乒乓
13、球被_，该实验可以得出的结论是_。在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫做_（选填“等效法”、“转换法”或“控制变量法”）。16在“探究影响声音传播速度大小的因素”的实验中，根据下表列出的一些介质中的声速，回答下列问题。介质声速/（m/s）介质声速/（m/s）空气（0oC）331水（常温）1500空气（15oC）340海水（25oC）1531空气（25oC）346铜（棒）3750煤油（25oC）1324铁（棒）5200（1）声音在相同温度的不同介质中，传播的速度是_（选填“相同”或“不相同”）的；（2）从固体、液体、气体三种介质的角度来看，一般情况下，声音传播的速度由小到大排列顺
14、序依次是_、_、_；（3）对于液体和气体来说，在同种介质中，声音的传播速度还跟介质的_有关；（4）根据表中的数据可知，声音在空气中的传播速度随温度的升高而_。（选填“增大”、“不变”或“减小”）17（1）如图所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音叉响，悬挂在线上的紧靠左边音叉的小球_（选填“会”或“不会”）弹起。这说明右边音叉通过_把振动传给了左边音叉；（2）若在月球上做这个实验，左边音叉_响，小球_（选填“会”或“不会”）弹起，这说明声音的传播需要_。在此实验中乒乓球的作用是_；（3）用手捏住音叉后，振动停止，_停止。18如图所示，将一只通电的电铃放在接有抽气机的玻璃罩内，请回答
15、下列问题：（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现_。（2）如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现_。（3）此实验说明_。（4）现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的_。A通过日常生活经验得出的B用实验直接证实的C通过理论推导出来的D在实验基础上加以科学的推理得出的参考答案：1 振动 振幅 高2 固体 液体 真空3 音调 频率 振动 转换 变小 需要4 低 响度 见解析5 容器 A 手提细线，听到的声音不能排除是固体传声 使用能浸没在水中且不沉底的物体放置手机6 频率 低 声音的响度和振幅有关，振幅越大，响度越大7 乒乓球弹跳起来 将音叉的振动放大 转换法 在桌面上撒一些纸屑 空气 不能 变小8 甲 2.05 空气 小9 听到的铃声越来越小 接近10 a b a c11 振动 音叉微小的振动 转换法 空气 A 仍在 D12 C 响度 推理 真空不能传声 能量 不会13 弹开 声音是由物体振动产生的 变大 振幅 大 转换14 A、B 二 C、D 0.76 控制变量法15 B 3.40 247.5 弹开 声音是由物体振动产生的 转换法16 不相同 气体 液体 固体 温度 增大17 会 空气 不会 不会 介质 把音叉的微小振动放大，便于观察 发声18 电铃声逐渐变小 电铃声逐渐变大 真空中不能传声 D9
