1、1.我们班四岁了学习目标1.爱自己的班级、老师和同学。2.了解班级的优点和不足，积极为班级成长作贡献。3.知道班徽是班级的标志，班徽凝聚着一个班的奋斗目标和精神风貌。参考资料少先队员：全称是中国少年先锋队队员。中国少年先锋队章程第十一条规定：凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。超过14周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。结构图示板块一：我们班的成长足迹我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。记得建队那
2、天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。不知不觉中，我们班已经四岁了。让我们一起回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。这是一年级时学校组织全班同学看菊花展后的合影。这是二年级时春季运动会。我们班在接力比赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。学习活动活动过程1.出示一年级刚入学的照片，说一说当时初到这个班的心情。我当时高兴坏了，能和这么多小朋友一起学习、生活，觉得小学生活很有趣。我当时的心情很紧张，第一次看见这么多同学和老师，觉得自己突然长大了。我当时又高兴，又担心。高兴的是自己是一名小学生了，担心的是有那么多我不认识的同学。我当时的心情是低落的，因为突然离开了幼儿园
3、，来到一个陌生的环境，没有幼儿园熟悉的好伙伴。学习活动2.展示三段视频：(1)少先队员入队仪式。(2)春游时的合影。(3)运动会比赛和颁奖。在这四年里，我们都举行过哪些活动？有过哪些经历呢？戴上红领巾的时候，我在心里偷偷告诉自己，以后每天早上上学的时候，我都要亲手给自己系红领巾。我入队时既高兴又激动，成为一名光荣的少先队员以后，我更加严格要求自己了。高年级同学给我戴上红领巾的那刻，我知道加入中国少年先锋队以后要更加好好学习。交流园召开一个班级故事会1.讲讲班级中那些温暖感人的故事。2.讲讲班级中那些幽默有趣的故事。3.讲讲班级中那些伤心难过的故事。解读根据提问回忆班级中曾经发生的有趣的故事，引
4、导我们回忆班级中的点点滴滴，感受班集体生活中的酸甜苦辣，进一步体会在班级生活中感受的幸福快乐。交流园活动主题召开班级故事会。活动指导1.回忆并选择一件温暖、伤心、幽默的事说一说，并说一说难忘的原因。2.班级在你心里到底是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说为什么选择这种颜色。元旦的时候，老师送给我们大家的新年贺词，让我感到班级大家庭的温馨。我记得“六一”文芑汇演的时候，我们班级的舞蹈获得了优秀奖，我很自豪。刚上一年级的时候，我有一次被别的班级的同学撞倒了，同学们扶我回班级休息，让我感到很温暖。班级在我心里就是一个温暖的大家庭，她是多彩的。有时她是红色的，充满热情；有时她是白
5、色的，充满温馨。交流展示板块二：我们班很棒每个班都有自己的优点，你能说出自己班棒在哪里吗？在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“岗位轮换”制度，每位同学都有机会体验不同岗位的工作。班里建立了图书角，让同学们增长了不少知识呢！我爱我的班级，爱它的宽敞，爱它的明亮，更爱它的大量和包容。我爱我的班级，在这里我得到了知识，受到了教育，在这里我学习了如何看待生活。写一句话或一首小诗赞美一下我们班的优点。我爱我的班级，因为它带给我许多快乐。我爱我的班级，因为它给了我人生的目标，让我的未来充满了斗志与信心，我爱它这个可爱而充满才华的班级，因为它给了我无数的知己好友，凝结了我的悲欢笑语。我爱我的班级每个班
6、都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些问题。通过找问题和不足，我们明白虽然班级有很多优点值得我们点赞和骄傲，但是每个班级也同样有不足，只有不断改正不足，我们的班级才能更加出色。我给班级找问题调查表我发现的问题存在问题的原因自己评一评(1)发现一个问题得。(2)能说出存在问题的原因得。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。我的金点子我们的金点子学习单班级存在的问题我们的金点子小组评一评能想出一个金点子得一颗，能想出两个或两个以上金点子得两颗。能改进组员们的金点子得一颗。我们小组的金点子是在班级尝试自律公约，
7、通过自律公约，班级同学互相监督，让班级形成良好的班风班貌。我们小组的金点子是发挥班级干部的作用，协助老师管理班级，同时还要对班级干部加强管理，不能以身作则的要更换。做班级的主人翁，参与班级管理，才能让班级更棒！板块三：班徽设计大赛班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。设计班徽的步骤第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第三步：把选定的图案有机地组合起来。第四步：写上解说词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。我的设计这个班徽的主题叫做“篮球火”，因为我们班级的同学篮球打得好，所以班徽上有个篮球，班徽上的火焰代表着班级的热情，火苗上的形状与3接近，代表着我们是三班。
8、班级文化班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目的图案和标语等。软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，
9、从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。课外拓展实战演练一、填空题。1.每个班都有自己的()和()。2.()是国家的标志，()是学校的标志，()是班级的标志。3.班徽是班集体的()，代表了一个班的()。4.设计班徽的第三步是()，第四步是 ()。5.每个班级都有自己的优点，我们班级的优点有()。优点不足国徽校徽班徽象征奋斗目标把选定的图案有机地组合起来写上解说词二、选择题。1.东东针对自己的班级说出了以下几点，其中不是优点的是()。在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。地上脏了没有人及时清扫，遇到困难没有人帮助同学们参加集体活动的积极性不高。同学们都爱学习。A.B.C.2.以下对班徽作用的说法正确的是()。班徽是一个班级的标志。班徽是班集体的象征。班徽代表了一个班的奋斗目标。班徽可有可无。A.B.CB三、判断题。1.班级活动和我没关系，只要好好学习就行。2.同学之间有了矛盾要及时化解。3.班徽只是一个图案，一点儿意义都没有。4.张丽说：“我们班级是最棒的，没有缺点。”()()()()四、简答题。1.用自己的方式赞美一下自己的班级。2.给自己的班级设计一个口号和一首班歌。口号：时时自律，处处精彩。班歌：我相信。
