1、课题9的乘法口诀练习备课人学情分析在学本课前学生已经掌握了19的乘法口诀。学生学习了这些知识后,编制乘法口诀的方法已经基本掌握,这对学习本节课的知识是一个良好的基础,但9的乘法口诀和前面的内容有所不同,口诀句数多、数字大、容易混淆,而且学生基础状况参差不齐。可能有的学生早就熟记了口诀表的所有内容,上课时不愿意参与编制口诀的过程,而是急于表现自己;可能有些学生一节课下来也不能熟记口诀。在课堂教学时,高度关注不同学生的学习要求。课堂中要穿插一些游戏,让学生在学中乐,在乐中学。教学目标知识与技能培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。过程与方法让学生经历交流的过程,培养协作能力。情感态度与价值观训练学
2、生用乘法解决问题的能力,巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题,让学生在解决问题的过程中数记口诀。教学重难点1、会解决求几个几是多少的问题是重点。2、加深理解几个几是多少体验它的含义。教学准备圆形、三角形图片、小棒。教学节数1一、情境导入1、看图写出乘法算式并说说表示的意义(1)()或()(2)()2、揭示课题师让学生根据每张课桌上有2人,提出数学问题。【活动形式】学生小组提问题,同时解答。二、探究新知1、组织学生进行口算。(1)、完成课本第81页第2题,交流改正。(2)、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。2、引导学生完成第4题(1)、请大家先在书上圈出相应的积
3、。(2)、仔细观察9乘几的各个积,说一说你发现了什么。3、引导学生完成第6题,(1)观察第6题的算式,想一想他们之间有什么联系。(2)学生独立计算,观察每一列算式的结果。(3)你发现了什么为什么会这样4、出示第8题图(1)、观察图,你发现了什么你能提出什么数学问题【活动形式】学生先在小组内提问,然后全班交流。(2)强调几个几的数量关系。5、第10题观察图意,找到第一个问题并解答。【活动形式】让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。(2)你还能提出其他用乘法解决的问题吗【活动形式】学生小组内提问并解答。6、第11题【活动形式】(1)看11题,小组讨论交流理解题意,找出规律。(2)、怎样计算,说
4、出道理。(3)、学生先独立完成然后全班交流。三、分层训练,巩固练习完成P83第12、13题。四、畅谈收获,总结评价今天的学习,我学会了()。我在()方面的表现很好,在()方面表现不够,以后要注意的是()。板书设计9的乘法口诀练习101928()()()()()()教学反思在本节9的乘法口诀练习课上,我首先复习旧知为下面的学习作铺垫。明确这节课学习内容。然后明确提出学习任务。通过强化9的乘法口诀来加深对口诀的理解和记忆。复习巩固其他表内乘法口诀,体会口诀的作用。复习用乘法解决问题,进一步理解乘法的意义,发展学生解决问题的能力。由多种形式让学生巩固倍数关系的实际问题,理解题意并会正确解答。通过交流思考的过程,使学生体会同一个问题可以有不同的思考方法,有不同的解题策略。