1、1/2量一量，比一比【教学目标】1在活动中学生进一步巩固对厘米、米的认识；2在活动中培养学生的合作精神，渗透简单的统计思想。【教学重难点】1让学生掌握正确的量物体的方法，会进行简单的测量活动。2让学生在活动中渗透简单的统计思想。【教学过程】教学环节及设计意图教学过程二次备课一、创设情境，激发欲望二、验证猜想，总结方法1温故铺垫比划出1厘米、1米的长度。2谈话创设情境同学们能猜一猜讲桌大约有多长窗户的宽大约是多少小组活动测量课桌宽度、门窗宽度。学生按每组46人，并且记录测量结果。师请每组同学先讨论一下每个人做什么，然后再测量。生分组测量讲桌长，窗户宽。汇报测量结果。师为什么结果会不一样生学生分析
2、原因。小结量物体长度的正确方法把尺的“0”刻度对准物体的一端，尺要拉直放平，再看物体的另一端对着刻度几，就是我们测量出的结果2/2三、测量身高，渗透统计内容四、自由测量，深化发展。五、总结回顾，巩固应用。1师猜一猜同学的身高大约是多少怎样知道猜测结果是否正确2请同学演示并叙述测量身高的正确方法。3分小组开展活动，测量自己的身高。4将同学的身高数据收集整理成一张表，引导学生学习看统计表。5让学生讨论后再说一说自己了解到了什么内容。师你还想测量什么生生自由发言。讨论怎样测量步长和手臂伸开的长度生分组自由测量，记录数据。师有针对性的进行巡视指导。生汇报测量结果。今天这节课开展了哪些活动测量时要注意什么【作业布置】选择自己能见到可以量的动物量一量它的身高或身长。
