1、Unit 2 My familyPart A Lets spell第3课时一、教学目标1. 能够正确说出元音字母e在单词中的短音发音/e/。2. 能够根据元音字母e在单词中的短音发音/e/的发音规律拼读学过的语音例词。二、教学重点及难点重点：能够正确说出元音字母e在单词中的短音发音/e/。难点：能够根据元音字母e在单词中的短音发音/e/的发音规律拼读学过的语音例词。三、教学准备教学图片、教学课件、单词卡片等。四、教学过程Step 1. Warm-upRead and review师生间简单问候之后首先呈现Lets talk的对话，全班朗读，复习上节课的内容。T: Hello, boys and
2、 girls. Lets continue to learn Unit 2. Herere the conversations in “Lets talk”. You are going to read and review.设计意图：引导学生回归课堂状态并复习上节课的内容。Chant and review 接着呈现Part A中的Lets spell中的说唱内容，让学生说唱，复习第一单元中有关字母a发/音的规律。T: Do you remember the chant about the pronunciation of letter “a”. Lets chant again and re
3、view.设计意图：吸引学生的注意力，复习旧的发音规律，并为本课时新的语音学习奠定基础。Step 2. PresentationLook and read呈现Lets spell中的四个单词及其图片，让学生朗读单词，感知单词语音。T: Now look at the pictures and the words. Please read together.设计意图：引导学生在朗读单词的同时，感知单词发音，为接下来的语音学习做好准备。Look and find 接着让学生观察这四个单词，结合它们的发音，找一找四个单词的构词相同点和发音相同点。T: Look at these four words
4、 carefully. Can you find out what they have in common? Yes, they all have the letter “e”. How do you pronounce the letter “e”?设计意图：锻炼学生的观察能力和总结字母在单词中发音规律的能力。Read and learn 1.以拆分法逐一拼读学习四个单词的构成和发音，帮助学生进一步掌握字母e在单词中的构成方式与发音。T: Now look at my mouth. Lets read each word letter by letter and to get to know
5、 the pronunciation /e/ of letter “e”.设计意图：“拆分法”更有利于学生掌握字母在单词中的发音规律，从而轻松记忆单词。2.教师讲解字母e在单词中的发音规则，让学生掌握发音要领。设计意图：帮助学生总结帮助学生总结字母 e 在单词中的发音要领，更好的掌握发音。Listen and repeat播放录音（教师自行播放录音或动画），让学生听音，跟读，进一步学会拼读单词。T: Please listen to the recording and repeat.设计意图：听音跟读，感知语音，巩固字母在单词中的发音。Look and read 之后呈现Lets spell中
6、的说唱内容，让学生尝试有节奏地朗读句子，理解句意。教师随堂纠正学生的发音。T: Here is a chant about the pronunciation of letter “e”. You can read first and get to know what the sentences are about.之后教师展示字母 e 在单词中的发音，让学生通过文字的描述，感知字母e的发音规则。设计意图：调动学生的学习热情，活跃课堂气氛，帮助学生归纳总结。Listen and repeat 之后播放本部分的录音（可重复播放），让学生听音、跟唱，感知旋律，巩固语音。T: Now its tim
7、e for you to listen and repeat. Pay much attention to the pronunciation of letter “e”. And then you can read by yourselves.设计意图：让学生听音，感知旋律，从而进一步巩固字母在单词中的发音。Chant in groups 全班四人一组，进行说唱比赛。T: Now you will compete to chant in groups of four.设计意图：调动学生的学习积极性，进一步强化记忆字母在单词中的发音规律。Read, listen and circle 接着呈现
8、Lets spell第二部分中的四组单词，让学生拼读单词，熟悉每一个单词的发音。之后教师播放录音，学生听音并圈出每一组听到的单词。T: Look! Herere four groups of words. Read first. Pay attention to the pronunciation of letter “e”. And then you will listen to the recording and circle what you hear.设计意图：让学生熟悉单词的发音，并检测学生对新学语音的掌握程度。Listen and write 最后教师板书四个单词，提醒学生注意书写
9、顺序。之后播放Listen and write的录音，让学生听音并完成书写单词的任务。T: Now you can listen to the tape and write these four words one by one.设计意图：引导学生学习正确的书写。Step 3. PracticeDo exercises 教师使用动画资源字母 e 发音练习，让学生练习元音字母e在单词中的短音发音/e/。T: Now you can do exercises about the pronunciation of letter “e” through a game. 设计意图：结合游戏，让学生在轻松
10、的状态中练习字母在单词中的发音。Say more words 在学生整体理解并掌握了字母e发短音/e/的规律之后，引导学生从所学的词汇中说出更多带有字母e的此类单词。课件呈现参考单词。T: Now that youve have grasped the pronunciation / of letter “e”, Id like you to say out more words like this.设计意图：引导学生举一反三，巩固字母在单词中的发音。Look and say 先后快速呈现一组单词图片，让学生根据闪现的图片快速说出相应的单词，巩固字母e的发音，操练相关单词。教师随时纠正发音。T
11、: Next you will see some pictures one by one. But it will disappear quickly. So you should look at them carefully and say the corresponding words.设计意图：结合头脑风暴，锻炼学生的反应能力，巩固字母的发音。Chant again 呈现说唱内容，全班再次说唱，巩固字母e在单词中的发音。T: Now lets chant again to consolidate the pronunciation of letter “e” in the words.设
12、计意图：活跃课堂气氛，巩固字母在单词中的发音。Whisper the words全班按照纵行分成六组。教师拿出事先准备好的字母e发音/e/的单词卡片，每组第一位同学从教师手里拿到需要传递的单词。教师发出开始的口令后，每组队员依次往后耳语传递单词。传得最快最准确的一组获胜，教师给予奖励。 T: Now its time for you to whisper the words in groups. Herere six different words. The first student of each group will get a word from me. As soon as I sa
13、y “One, two, go”, each group of you will whisper a word on after another as soon as you can. The fastest group wins if the last student of the group says the correct word. 设计意图：以游戏的方式和团队合作的形式，综合输出所学知识。Test 进行随堂检测。T: Now its time for you to take a test.设计意图：检测学生对本课时所学内容的掌握程度。五、课堂小结最后总结本课时的主要内容。T: At last, lets summarize the main content of this lesson.六、板书设计Unit 2 My familyPart A Lets spelle /e/ten pen leg redseven pencil yellow elephant egg
