1、Unit 6 Happy birthday!第二课时教学目标1. 能听、说、认读单词one，two，three，four，five。2. 通过歌谣，帮助学生巩固数词15。教学重点掌握单词one，two，three，four，five。教学难点1. 在生活中运用数字。2. 学会Lets chant部分的内容。教学准备1. 数词15的卡片、教材配图中所有人物的头饰、录音及课件。2. 胸前写有数词15的衣服。3. 一根跳绳。教学方法1. 实物演示法:教师利用学习用品或者在黑板上画苹果来展示数词: one，two，three，four，five，使学生在单词和数量之间建立联系，从而使抽象的单词形象化。
2、2. 儿歌说唱教学法:教师播放Lets chant部分的儿歌，学生一起跟唱，同时在班级内拍手，在歌声中体会学习的乐趣。教学过程Step 1: Warm-up1. 教师利用学习用品用句型: How many?与学生自由会话。2.教师播放歌曲Old MacDonald，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm，E-I-E-I-O.”，其他三组分别扮演duck，cat，pig。也可每组选几名学生上讲台来戴上头饰分别扮演Old MacDonald，duck，cat，pig，并伴有动作，其他学生跟着他们边唱边做动作。Step 2: Presentation1. 教师用手指
3、教数字15。教师举起一个手指说: one, one。学生举起他们的手指，并跟读。教师用同样的方法教数字25。2. 说说生活中的数字: 教师把房间号、电话号码、车牌号等图片贴在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。3. 让学生听录音，跟读Lets learn 部分的单词，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到眼到、手到、口到、心到。4. 教师采用动作教学法，教学动词jump。并播放录音，让学生感知这首韵律诗的大概内容。重复播放录音几次，组织学生跟读，边读边做“跳”的动作。最后抽取学生上台表演。Step 3: Practice1. 教师拍手表示数字，拍一下手，说:
4、 one；拍两下手，说: two直到five。让学生跟读。2. 让学生练习从1数到5， 再从5数到1。3. 拍拍手，说数字教师拍手，学生说出数字，以此来练习从1到5，再从5到1。然后按1，3，5(奇数)或2，4(偶数)来数，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手来练习，或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示，比一比，看谁说得又快又好。Step 4: Extension1. Lucky number教师将数字15写在黑板上，学生读一读，请一名学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他学生猜。2. 词卡配对教师出示五张单词卡，学生以小组形式讨论，将单词卡与数字卡进行配对。3. 再见教师让学生从1数到5，然后打
5、乱顺序，把这些数字写在黑板上。教师指哪个，学生读哪个。教师再一个个地把数字擦掉，擦哪个，学生说:“Bye， ”4. 听到就站出来抽五名学生到讲台上去，穿上事先准备好的写有数字的衣服，教师发问:Number one, where are you?穿有1号数字的衣服的学生就答应: Im here. Im one.并站出来。以同样的方式练习其他数字。5. 在课外跟学生们一起边跳绳边诵读Lets chant部分的小诗。Step 5: Sum-up1. 学会单词: one，two，three，four，five。2. 学会读一些常见的号码，如:110， 114等。Step 6: Homework1. 写
6、出今天学过的数词15，并用彩笔来画一画数词15的艺术字。2. 将所学的数词15用英语说给家长听，让家长配合学生做游戏，如:家长报数，学生用英语说。板书设计Unit 6 Happy birthday! onetwo three four five 教学反思本课时在导入新课的时候采取的是歌曲导入法，在歌曲的吟唱中复习已学的知识，又在轻松、活跃的气氛中开启本节课新知识的学习。 在学习15这些数字的环节中，应该让学生对单词所表达的事物有充分的感知和接触，可以采用实物展示的方法，让知识变得可观可感。随后可以辅以各种小游戏，让学生在活动演练中习得知识。在Lets chant环节中，还可采用游戏活动的方式，让学生在轻松、快乐的气氛中学习，既可以提升学生的理性认识，又可以训练学生的动作能力和反应能力。教学中还存在一些不足，设计的活动还是不够丰富，在以后的教学中，我会尽自己最大努力去充实它，力求做到更好。
